英國著名教育家約翰?亨利?紐曼說過，“當(dāng)許多聰明、求知欲強(qiáng)、富有同情心而又目光敏銳的年輕人聚到一起，即使沒有人教，他們也能互相學(xué)習(xí)。他們互相交流，了解到新的思想和看法，看到新鮮事物并且掌握獨(dú)到的行動判斷力。”
參加了三次讀書會，更深刻地理解了上面的這段話。這里沒有功利、沒有復(fù)雜的人際關(guān)系，不需要說違心的恭維的話、不需要喝不想喝的東西。有的是一群積極向上的朋友，一起聊聊對一個(gè)問題的見解，交換自己的思想。這種感覺真是太棒了，每一次的收益絕對超過了在路上的時(shí)間成本。
這次參加的是翻轉(zhuǎn)小課堂，主題是《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》。4位分享者，每位10分鐘臺上演講；4位觀察者，分享者演講結(jié)束后點(diǎn)評1分鐘；6位觀眾自由發(fā)言；1位主持人。我再一次主動報(bào)名分享者，用我過去的經(jīng)驗(yàn)分享了一下我曾經(jīng)“失敗的領(lǐng)導(dǎo)力”。說實(shí)話，這一次的收獲比前幾次還要大，因?yàn)槿藬?shù)稍微少一點(diǎn)，每一個(gè)人都有發(fā)言，說了自己對領(lǐng)導(dǎo)力的理解。而且，參加的朋友們都很有想法，也有不錯(cuò)的工作經(jīng)驗(yàn)及社會閱歷，從每個(gè)同學(xué)身上我都學(xué)習(xí)到了很多。
收獲與反思
1. 第一位分享人黃勉：語音語調(diào)把控的非常好，給人感覺娓娓道來，很舒服。其次，她把整本書的內(nèi)容梳理得有條理，如果沒聽原版的課程，只聽黃勉講的也夠了。反思我自己，只是選取了其中的幾個(gè)小點(diǎn)來分享，對整個(gè)課程的理解肯定沒有黃勉這么深刻以及富有邏輯。
2. 第二位分享人海星：演講風(fēng)格非常流暢、自如，有時(shí)候會手插兜，給人感覺很有氣場。其次，她把課程運(yùn)用到生活的方方面面，并不局限于工作，同時(shí)后面提出自己的疑問及思考，而不僅是被動的全面接受。
而我在聽課的過程中，想到的只是工作層面的領(lǐng)導(dǎo)力，還沒有拓展到生活。而且，海星在后面提出的建設(shè)性的疑問，比如職業(yè)生涯規(guī)劃、反脆弱以及是否擴(kuò)大公開象限等，都是我之前沒有想到的。具有批判性的思維進(jìn)行學(xué)習(xí)及思考非常重要，因?yàn)椴还苁锹犝n還是閱讀，老師或者作者所講的不一定都是正確的，一定要有自己的批判性思維。
3.第三位分享人是我自己：在我講到自己曾經(jīng)因?yàn)槭艿揭恍┐煺郏赃x擇辭職的時(shí)候，大家發(fā)表了不同的言論。有同學(xué)說，那樣的公司在人才培養(yǎng)上有一些欠缺，辭職是正確的。其實(shí)這么多年過去了，我也慶幸自己當(dāng)初辭職離開了那家公司，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我的領(lǐng)導(dǎo)就沒有給我樹立一個(gè)好的榜樣，她就是一個(gè)凡事喜歡親力親為，過于關(guān)注細(xì)節(jié)卻又不會培養(yǎng)下級的人。跟著這樣的領(lǐng)導(dǎo)在一起，其實(shí)是沒有什么提高的。
4.第四位分享人是土司：他在演講中又?jǐn)U充了一些額外的小知識以及新的問題，引發(fā)我們思考，給人感覺干貨頗多。而且活動即將結(jié)束還能千里迢迢趕來，令人感動值得學(xué)習(xí)。
除了分享人以外，其他的同學(xué)的閃電演講也都?xì)鈭鍪悖總€(gè)人都迸發(fā)出一些金句。還意外的發(fā)現(xiàn)好幾位同學(xué)都是研究心理學(xué)的，他們推薦的《心理學(xué)與生活》、《伯克畢生發(fā)展心理學(xué)》、《超越智商》、《心智社會》我已經(jīng)全部列入了書單。希望下次能聽見大咖們關(guān)于心理學(xué)方面的分享。
最后，要特別感謝三位組織者，小哥哥，Bossa老板，土司哥，整個(gè)活動流程緊湊、準(zhǔn)備充分，很完美！希望下次能參與到翻轉(zhuǎn)小課堂的組織籌備中，也希望咱們這個(gè)活動可以在固定的時(shí)間長期的做下去，最后像運(yùn)營一個(gè)產(chǎn)品一樣運(yùn)營翻轉(zhuǎn)課堂，讓更多的人參與及受益。
