問題常態化，永遠不會結束，只要活著，問題會伴隨終生。有了問題，我們有欲求，有困擾有阻擋，能力不夠，目標是不斷成長自己，在壓力阻力面前不斷向上。問題沒有終點，直到生命結束，只有一個辦法不斷提升自己的能力值。迎著問題而上，解決一個個舊問題，迎接一個個新問題。這點感觸頗深，孩子不上學時的問題是怎樣提升孩子的能力和價值，讓孩子找到屬于自己的路。等到孩子上學了，這個問題解決了，又會出來新的問題，學習呀交友呀情感呀等等，所以不把問題當困難，正常心對待即可。兵來將擋水來土掩，用在這里最合適不過了。
沒有能學好不學好的孩子，只有遇到困難需要幫助的孩子。我們不滿足于做一個普通的父母，而是要做一個優秀的父母。孩子同樣，他們也想變好，是暫時遇到困難需要幫助。可我們大人往往是看不到孩子，看不見孩子的內心，不理解他們，不尊重他們，沒有把他們的主體性放在首位，往往是成為了客體，導致關系緊張，這是最根本的原因。現在面對倆孩子，盡可能的把主體性還給他們，偶爾的還會拿出父母的權威打壓一下他們，事后再互相溝通討論，各自領回自己做錯的地方，真誠的道歉。孩子能夠看到我們的真實和真心，他也會分析自己做的不好的地方，下次改進。在這種平和的氛圍中愉快的結束討論。四年沒有跟孩子作業了，二寶剛上一年級，面對著各種測試各種點名，雖然能夠坦然面對，在學習、作業、習慣的過程中，依然偶爾還是會有點情緒。其實那會就是不想動用理智和思維，用簡單粗暴的方式解決，教育孩子可真是一門大學問，需要大量的背景知識和方式方法的，一直活到老學到老吧。
存在即合理，任何事物的存在背后都有其合理性。但我們一旦迷茫恐懼了，與我們設想的不一樣了，我們就覺得這樣是不對的不合理的，我們有情緒了，痛苦了，焦慮了，恐懼了。我們看不到事物背后的合理性，我們不理解孩子，我們沒有這樣的背景知識。當我們了解了所有的事，就理解了所有的人。任何人做任何事在他自己看來是合理的，只不過他的理由在別人看來是不成立的，甚至是荒謬的。只有理解才能接納；只有接納才能釋懷；只有釋懷才能改進。讓我們看到孩子各種行為背后的合理性，改進我們的方式方法，去悅納孩子。
做一個熱情的對的父母。一個對的孩子有沒有遇到一雙對的眼睛，遇到一對對的人。倘若能遇到，怎樣長都對。倘若父母不是這樣的想法，那么孩子無論如何表現都會不被父母看到，怎樣都是擰巴的格格不入的。父母熱情洋溢，工作生活充滿了激情，這種熱情會讓自己有力量，會讓自己情緒平和，會讓自己價值倍增，那會你遇到問題的時候不會覺得有多大了，手到擒來信手拈來，輕松應對。這種熱情這種勁頭同時感染著孩子，她能感受到你身上散發的能量。自己感觸很深，運動非常喜歡，健身、游泳、羽毛球、爬山、跑步等等，只要有活動必定積極參與取得成績，耳濡目染，倆孩子對這些運動項目從小就喜歡，種子已經種下，就等著生根發芽即可。
教育從來不是一蹴而就的，是緩慢釋放的。不管做什么，都不要急于回報。播種和收獲不在同一個季節，中間隔著的一段時間和過程，我們叫它：堅持。有些路，走下去會很苦很累，但是不走會后悔。沒人心疼，也要堅強；沒人鼓掌，也要飛翔。越努力，越幸運。人貴在行動，只有努力了夢想才能實現。前進不必遺憾，若美好，叫做精彩；若糟糕，叫做經歷！好好去愛，去生活，每天的太陽都是新的，別辜負了美好時光。你若盛開，蝴蝶自來；你若精彩，天自安排。
