“天賦才干揭秘”系列

你可曾被人問到：“你有什么優(yōu)勢？”你會不會有時覺得，自己的工作特別沒有價值、瑣碎、沒成長，看不到未來？或者對于自己的時間管理、親子關(guān)系、社會交往、身體健康等等，有不同程度的困惑？你在運用自己的優(yōu)勢嗎？還是在跟弱點做艱苦卓絕但收效甚微的死磕？

我是一名蓋洛普認證的優(yōu)勢輔導(dǎo)教練（Gallup Certified Strength Coach），優(yōu)勢輔導(dǎo)人數(shù)過百人，將優(yōu)勢應(yīng)用于個人職業(yè)生涯、團隊及領(lǐng)導(dǎo)力、學(xué)業(yè)規(guī)劃、親子關(guān)系輔導(dǎo)等領(lǐng)域。我對于人們?nèi)绾文軌蛘J識、開發(fā)、運用自己的天賦才干，打造成為自身優(yōu)勢和團隊優(yōu)勢，感到深深著迷。

蓋洛普的優(yōu)勢體系中，共有34項天賦才干主題，每個人通過測評可以獲得自己的才干主題排序，排在靠前的那些才干，就是你天然擅長的部分。這34個才干主題分別是：

成就、行動、適應(yīng)、分析、統(tǒng)籌、信仰、統(tǒng)率、溝通、競爭、關(guān)聯(lián)、公平、回顧、審慎、伯樂、紀(jì)律、體諒、專注、前瞻、和諧、理念、包容、個別、搜集、思維、學(xué)習(xí)、完美、積極、交往、責(zé)任、排難、自信、追求、戰(zhàn)略、取悅

在《天賦才干主題揭秘》系列當(dāng)中，我會對每個才干主題進行揭秘，讓你更了解自己以及身邊的人和事為什么會呈現(xiàn)這個狀態(tài)，以及你未來應(yīng)該如何把天賦才干打造為自己的獨特優(yōu)勢。

這個重要的公式請你記下來：優(yōu)勢=才干x投入。才干是我們每個人天生的思考、感受和行為方式，投入表示我們投入到獲取知識、開發(fā)技能方面所用的時間精力，優(yōu)勢就是最終外顯的、持續(xù)做出近乎完美表現(xiàn)的能力。了解自己的天賦才干，是我們獲得自我發(fā)展和幸福人生，最基礎(chǔ)也是最重要的一步。

02 行動（Activator）

“行動”才干突出的人，總是急不可耐地要采取行動。雖然你知道理論研討和開會的重要性，但仍然認為只有行動才能產(chǎn)生結(jié)果，不管這結(jié)果是好是壞，還沒動起來的話，誰又能準(zhǔn)確預(yù)測呢？你的成就感來源于成為事情的“啟動者”，至于事情最終向何處去，或者是否按計劃完成，憑心而論你有時并沒有那么關(guān)心。你需要不斷的挑戰(zhàn)，來開啟新的項目和工作，對于需要持之以恒的事情往往感到不耐煩。當(dāng)與團隊在一起時，也許大家還沒有討論充分，你就會迫不及待地要邁出第一步了，這會給那些“行動”才干并不突出的人帶來壓力，認為你有勇無謀。但對你來說，沒有比“動起來”更讓人興奮的事情了。你應(yīng)當(dāng)意識到，別人可能評價你“虎頭蛇尾”、“缺乏耐心”、“不會等待”，為此你感到自我懷疑，卻經(jīng)常無法控制自己。

個人行為表現(xiàn)：快速開始行動、初始推動力強、持久性不足。

團隊貢獻是：先鋒隊、不畏懼新項目和新局面、在陷入僵局時扭轉(zhuǎn)局面。

個人需求：快速開始、不斷有更多的項目挑戰(zhàn)、多做少說、行動中學(xué)習(xí)。

價值觀：喜歡開始一件事，不一定喜歡按部就班地完成；對于身邊想得太多遲遲不動的人感到不理解或不滿。

“行動”才干與職業(yè)生涯：

“行動”才干的人由于渴望開始一件事情，往往在職業(yè)生涯中以“開局”作為一件樂事。不管是新的項目、新的領(lǐng)域、新的職位，只要符合你的興趣和價值觀，都會樂于承擔(dān)挑戰(zhàn)，并快速開始行動，可能是典型的“手比腦快”。出色地發(fā)揮“行動”才干，會使得你比別人更有機會獲得能力鍛煉的機會進而展露頭角。領(lǐng)導(dǎo)的評價可能是，你總是能想辦法很快把事情推行起來，否則事情可能沒這么快開始。如果符合你的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，你可以主動請纓推動一件擱淺的事情，你的推動力有時候會讓人們重新審視一件事的價值。你應(yīng)當(dāng)清晰理解自己的貢獻在于影響團隊開始行動，卻不能因此輕視那些重視深思熟慮和審慎的人提供的訊息，如果能建立一種項目過程中的機制，就能夠避免因為重視行動而忽略他人貢獻的關(guān)于調(diào)整方向、策略或節(jié)奏的意見。

“行動”才干如果開發(fā)不足（underdeveloped），例如處于一個按部就班、沒有創(chuàng)新性的環(huán)境，做著一些你認為價值不高的事情，你的“行動”意圖表現(xiàn)出來時，在習(xí)慣了這種環(huán)境的他人看來會成為一種威脅。你渴望開啟一件事情，也渴望自己和周圍環(huán)境都能有所變化。你應(yīng)當(dāng)明白，你需要追尋可以不斷開啟新項目的職位或者需要不斷應(yīng)對新挑戰(zhàn)的救火類的事情，你在其中尋找自己的存在感和價值。

“行動”才干如果使用過度（overuse），可能對于過程中的困難預(yù)估不足或者計劃欠缺合理性，導(dǎo)致項目前期的投入產(chǎn)生的效益較低，或者需要重新調(diào)整方向，特別是當(dāng)你是團隊管理者、決策者的時候，特別容易對其他人發(fā)出的“先等一等，我們需要再思考一下……”的聲音感到不耐煩，忽略了這些聲音中真正有價值的部分。另外，你樂于不斷開啟一個個的新項目，如果有意識地去反思，看看哪些事情自己堅持做完了，那是為什么，這對于發(fā)現(xiàn)你自己真正熱愛的領(lǐng)域，會不會有什么啟發(fā)。

“行動”才干與時間管理：

“行動”才干的人通常只對事情開啟階段所需要的時間有一定的認知。而當(dāng)你忽略了可能出現(xiàn)的困難，或者溝通所需的時間，那么他對所需時間的長度可能估計得過少。在你設(shè)定個人年度計劃時，可能項目不多，但隨著時間進展，新的事情和感興趣的領(lǐng)域不斷涌現(xiàn)，你會樂不思蜀地不斷在各個項目和任務(wù)中跳來跳去地去開局和帶領(lǐng)，以至于那些去年甚至今年已經(jīng)開始的事情，進展到了什么程度，你也基本不太記得或者不關(guān)心了。你如果真的希望高效運用自己的時間，應(yīng)當(dāng)讓自己養(yǎng)成兩個習(xí)慣：一是與“戰(zhàn)略”或“分析”等戰(zhàn)略思維領(lǐng)域才干突出的人合作，更準(zhǔn)確預(yù)估項目所需的時間，二是把大項目（例如寫作一本書）切成“小任務(wù)”，允許自己在中途離開，但確保經(jīng)常開啟這樣的“小任務(wù)”。

“行動”才干如果開發(fā)不足（underdeveloped），本質(zhì)上就是你的時間被花費在重復(fù)性的事務(wù)或者對自己不那么重要的事情上面。而當(dāng)你的知識技能或其他準(zhǔn)備不太充足，“行動”才干會使你跌跤或者獲得較多負面評價（例如“不自量力”），學(xué)會在開發(fā)自己的知識技能（而不是做事情）本身，成為一個需要你“行動”的事項。

“行動”才干如果使用過度（overuse），你的時間會缺乏規(guī)劃，被碎片化地很嚴重，導(dǎo)致最終收效很低。

“行動”才干與人際關(guān)系

“行動”才干的人對周圍的人影響是“快”、“充滿活力”、“自燃”等。對于那些能夠跟你類似快速行動的人充滿了欣賞和天然的好感，認為這才是靠譜的伙伴。你會影響那些停滯不前的人和事情。如果打算獲得好的結(jié)果，你需要意識到，運用那些“慢”人的思維優(yōu)勢，是你必須考慮的一點。你可以很快行動，但盲目樂觀或一己之見所帶來的代價是巨大的。所謂“工欲善其事必先利其器”，是你應(yīng)當(dāng)牢記的。在需要維護的常規(guī)人際關(guān)系中，讓他們參與你的新項目，見證你的行動力，會讓你感覺很滿足。

“行動”才干如果開發(fā)不足（underdeveloped）：例如因為某種因素你周圍的人們阻礙你開始新的項目，你會黯淡無光。你應(yīng)當(dāng)讓他們知道，新項目，新挑戰(zhàn)，這對你來說有多么重要。你也要學(xué)會積累采取行動所需要的知識和技能，避免成為人們口中的“愣頭青”、“冒失鬼”。

“行動”才干如果使用過度（overuse）：你周圍的人會對你非常失望，因為你只管開始，后面的爛攤子可能都需要別人替你處理。

“行動”才干與親子關(guān)系

“行動”才干的人需要明白，子女可能并不像你一樣熱衷于開始事情（假如他們的成就才干排序并不靠前，特別是如果他們具有是思維領(lǐng)域或者人際關(guān)系領(lǐng)域突出的才干），你要允許他們比你更審慎，或者更加按部就班。在你要開啟的家庭有關(guān)的項目中（例如搬家、裝修孩子房間、孩子假期安排等），不妨讓孩子們參與進來，否則你快速決定并開始行動，到頭來他們可能對你的付出并不領(lǐng)情。你可以每年看看，孩子在哪些領(lǐng)域需要“開啟”，例如是否要開始學(xué)一門外語，或者體育項目。

“行動”才干如果開發(fā)不足（underdeveloped）：如果你的行動僅僅用在工作領(lǐng)域或個人愛好領(lǐng)域，對于教育子女上依賴配偶或者“自然而然”，那么你在子女心目中是缺乏影響力或者陪伴時間不足的。確保能持續(xù)開啟教育子女中的優(yōu)先事項，特別是把“學(xué)習(xí)如何更好地與孩子相處”當(dāng)作一個需要開啟的項目。

“行動”才干如果使用過度（overuse）：你可能會讓孩子在你的“行動”要求中疲于奔波，成了一個看上去做了很多事情卻不快樂的孩子。也有可能，你幫孩子“行動”很多，忽略了TA需要自己成長、學(xué)會決策，并擔(dān)任TA生活的舵手。

教練說

現(xiàn)在來回顧一下最早的公式：成就才干所需要的投入：優(yōu)勢=才干x投入。為了把才干打造成優(yōu)勢，對于“行動”才干，建議在這些方面進行投入和積累：
- 與“戰(zhàn)略”、“思維”、“學(xué)習(xí)”、“審慎”等才干的朋友、同事保持經(jīng)常交流，提高自己的思維判斷能力。
- 通過定期檢視自己哪些項目堅持得比較好，尋找到真正熱愛的領(lǐng)域并投入學(xué)習(xí)有關(guān)知識技能。
-?學(xué)會判斷開始哪些項目的投入收益比更佳。

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