一、桑代克的聯結主義理論
認為學習的過程是刺激與反應之間建立聯結的過程，聯結是通過盲目嘗試，逐步減少錯誤（試誤）而形成的，因此他把自己的觀點稱為試誤說。 桑代克根據自己的實驗研究得出了三條主要的學習定律：準備律、練習律和效果 律。效果律是最重要的學習定律。
二、巴甫洛夫的經典性條件作用理論
1.獲得與消退
條件反射的獲得是指條件刺激（如鈴聲）反復與無條件刺激（如食物）相匹配，使條件刺激獲 得信號意義的過程，亦即條件反射建立的過程。 條件反射的消退是指在條件反射形成后，如果條件刺激重復出現多次而沒有無條件刺激相伴 隨，則條件反應會變得越來越弱，并最終消失。
2.刺激泛化與分化
刺激泛化指的是人和動物一旦學會對某一特定的條件刺激做出條件反應以后，其他與該條件刺 激相類似的刺激也能誘發其條件反應。 刺激分化指的是通過選擇性強化和消退使有機體學會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺 激做出不同的反應。
三、斯金納操作性條件作用理論
1.基本觀點 斯金納認為人和動物的行為有兩類：應答性行為和操作性行為。應答性行為即經典性操作條件反射的行為，是由已知刺激引發的有機體被動的反應。操作性行為則是有機體自發的行為由于受 到結果的強化而成為特定情境中隨意的或有目的的操作。在日常生活中，人的行為大部分都是操 作性行為，操作性行為主要受強化規律的制約。
2.強化原理
【本文由 “遠函教育本” 發布，2017年03月27日】
