文/沐恩佳音
北宋史學家司馬光主編的一部多卷本編年體史書《資治通鑒》，共有294卷，歷時19年完成，涵蓋十六朝1362年的歷史，約三百多萬字。
被稱為“經史同爐”的《資治通鑒》以政治、軍事和民族關系為主，兼及經濟、文化和歷史人物評價，目的是通過對事關國家盛衰、民族興亡的統治階級政策的描述來警示后人，非常值得現在的我們學習和借鑒。
可能是因為年齡的原因，最近幾年我特別喜歡讀歷史，我的業余時間多半是用來讀書，2022年用三個月讀完了一套《大秦帝國》，年底又用了兩個半月讀完了一套《資治通鑒熊逸版第2輯》。
《大秦帝國》讓我知道了大秦帝國的生滅興亡史，這套《資治通鑒熊逸版》用許多“為什么”讓我讀懂了大秦帝國故事背后的故事：為什么大秦帝國在歷史舞臺上那么重要？秦武王是怎么突然去世的？公子稷是怎么被送上王位的？嬴政的出生疑云是怎么產生的？呂不韋失勢的真正原因是什么？為什么里胡亥是最不壞的選擇？
作者熊逸認真地解讀一個又一個問題，讓我對《大秦帝國》中的歷史事件和人物有了更清晰的認知。
我很早就入手了一套《資治通鑒》原著，我多次拿出來放在床頭柜上下定決心要把這套書讀完，可是每次都是沒有翻讀幾頁就把它放回原處了。
不是我不想去讀，而是讀起來實在太累，有些地方壓根就讀不懂。
后來我先生又買了一套《資治通鑒》漫畫版，一下就吸引了兩個孩子的興趣，他們都把這套漫畫版的《資治通鑒》讀了至少兩遍。
其實，《資治通鑒》是一部影響深遠的史學經典，是一處精神原鄉，每一代中國人都要回觀這段獨特的歷史。
但是我卻對它望而生畏，一是因為這部經典是一套大部頭，二是因為我們和這段幾千年的歷史有著時空、人文和時代背景的差別，我很難讀懂這些晦澀難懂的文字。
看到《資治通鑒熊逸版第2輯》的簡介，我直接入手了一套。這套書總共包括9冊，記錄了從周慎靚王元年（公元前320年）開始，到始皇帝三十七年（公元前210年），共110年的歷史。
這套熊逸版第二輯，內容涵蓋《資治通鑒》周紀三、周紀四、周紀五，以及秦紀一、秦紀二，以近260個問題為抓手，帶讀者“親歷”戰國諸侯的土崩瓦解與大秦帝國的崛起，一件件事件的發生讓讀者看清了歷史的前因后果。
在這套書中，作者沒有對《資治通鑒》進行簡單的翻譯，而是進行理性的解讀。
司馬光對于史實有一定的取舍和剪裁，有些歷史記載很簡單，甚至一筆帶過，但是熊逸老師可以離開《資治通鑒》本身去追本求源，對比各種史料，挖出歷史的真相，還原歷史事件。
其中，司馬光在《資治通鑒》中沒有記載政治家和文學家屈原的事跡，有很多人對這個事情有很多疑惑，也有許多版本的解讀。
作者熊逸總結了歷代文人對這個問題的討論，寫了《為什么說胡適誤解了屈原》和《司馬光為什么把屈原刪得一干二凈》兩篇文章來分析解讀屈原，雖然最終沒有定論，但是也說明司馬光確實考慮過要記載屈原。
《資治通鑒》中還有很多歷史疑點，熊逸都一一進行剖析和解讀，厚厚的大部頭讀起來卻很輕松，讓我實實在在過了一把歷史癮。
有讀者說：“《資治通鑒熊逸版》可不是簡單地講歷史，中華民族最底層的文化密碼都被熊逸老師挖出來了。
我讀這套書最大的收獲，是更了解這個民族，更了解中國人是怎么來的，更清楚那些深藏在我們血脈中的文化底蘊是什么。”
我深有同感。
在這套書中，作者熊逸用“串講”的方式，為我們逐字逐句分析解讀《資治通鑒》，他的解讀并不局限于歷史本身，而是從中生發出對社會、文化等多維度、立體化的剖析，力求解讀出現代人的大歷史觀。
作者熊逸帶著現代人的問題意識講《資治通鑒》，結合歷史語境和當代前沿研究，包括心理學、管理學、社會學等知識，結合中西方文化的差異與補充去分析歷史事件，借助新知為這部經典查漏補缺。
他跳出歷史站在全局的角度回觀那段歷史，利用生動跳脫的文字講述古代的故事，在古代意識和現代意識之間不斷切換，還時不時地帶著讀者在枝枝蔓蔓中跳進跳出，多角度解讀同一個事件，讓我們讀起來非常有代入感，更是愛不釋手。
《資治通鑒熊逸版第2輯》把晦澀難懂、歷史價值豐厚的史書解析成人人都能讀懂的歷史文獻，讓歷史不再枯燥，也讓更多人了解到歷史中的智慧，也讓我終于不再有遺憾，又完成了一項讀史大工程。
