在這紛繁復雜、熱鬧喧囂的時代，唯有遵從自己的內心，享受自己獨處的時光，在這片寧靜的時光里跟著大師學習心理學，從心理學中擷取一瓢清泉，滋潤那顆浮躁的心，學會控制自己的情緒，做好學生的引導者，做好孩子的媽媽。
這不，今天又是學習的時間。贊美是一瓶有魔法的香水，贊美靠心不靠嘴，生活中真心理解贊美更重要。生活中對待重要的人要用心去贊美。課上王老師向我們介紹了三種贊美的方法：直接贊美、自我贊美、間接贊美。學習中通過一個個鮮活的事例告訴我們各種贊美的含義。面對面直接說出對方的有點就是直接贊美。如果問學生：“今天早上你來的這么早，你是怎么做到的？”讓學生說出原因，這就是自我贊美。如果“A詢問B，你希望現在誰在這，你希望他怎么贊美你？對你說什么？”這就叫間接贊美。
小房間的討論交流，不僅僅是交流，還是大家碰撞思維的美好時光。討論中你一言，我一語，很快就理解了贊美的用法。大家互相贊美，心里涌動著一股暖流，不禁想問自己：“我真的有這么優秀嗎？”
學完了能用是最大的收獲！近期臨近期末，同學們的書寫退步很大。在教室內巡查發現，羅繹碩的字寫的有進步，就直接贊美他：“今天的書寫有進步，做到了干凈、整齊、工整。”聽我這么一說，我看他腰挺得更直了，臉上帶有笑容，看上去更自信了，我猜他一定在想：“老師該有多喜歡我呀！，我要寫得更好才行。”到了第二天，我又特意關注了一下這個孩子的書寫。我悄悄地告訴他：“今天的書寫比昨天的還要好，待會兒你和同學們說說你是怎么做到的呢？”他想了一會兒，告訴了大家書寫時：“雙姿要正確，心也用靜下來，用心完成每一筆。”看到他臉上洋溢著開心的笑容，我明白了，這就是贊美的力量。如果長時間的關注，他肯定會有所改變。這種方法的運用加上長時間的關注，羅繹碩同學的書寫真的是有很大的進步。
有人說“爸爸、媽媽、老師的嘴是開過光的，說什么來什么；”聽上去似乎是一種調侃，細想還有一定的道理。老師對學生的影響很大，如果控制好自己的情緒，多發現學生的長處，多關注正向，讓學生朝著期待的方向發展，我想會有意想不到的收獲。
