? ? 首先《這樣讀書就夠了》主要有三個(gè)核心環(huán)節(jié)，即R 閱讀圖書片段；I 引導(dǎo)促進(jìn)；A 拆為己用。首先是閱讀，書籍一般分為實(shí)用類、理論類、敘事類、其他類這四個(gè)大類。在閱讀時(shí)都可以用閱讀便簽法。閱讀便簽法的目標(biāo)是1、緩解書太厚讀不完給自己帶來的壓力；2、幫自己集中注意力；3、聚集于思考和應(yīng)用，而不是知識(shí)本身；4、保持興趣、效果外顯化；5、方便事后整理；6、加快學(xué)習(xí)進(jìn)度；7、能更有效地處理晦澀難懂或重要的地方。但我覺得最重要的還是它的基本原則：1、對(duì)閱讀要有不同的看法，不再停留在對(duì)書負(fù)責(zé)的階段，而要明白閱讀致用類圖書的目的一定是應(yīng)用。2、使用便簽法是為了在閱讀是保持清晰的思路。
? ? ?其次是I引導(dǎo)促進(jìn)，這個(gè)階段需要注意自我導(dǎo)向、關(guān)聯(lián)經(jīng)驗(yàn)、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐、聚集了解解決實(shí)際問題、內(nèi)在動(dòng)機(jī)。有了I學(xué)習(xí)者可以反復(fù)進(jìn)行“體驗(yàn)”和“反思”，從而可以更好地將知識(shí)變成自己的能力，改變自己的行為，將知識(shí)應(yīng)用到工作與生活之中。A 拆為己用，這是一個(gè)反思的階段，這個(gè)階段要注意激活經(jīng)驗(yàn)、促進(jìn)參與、催化應(yīng)用。
I:就我自己而言閱讀時(shí)記錄方法無非兩種一是在書本上劃線做標(biāo)記，二是做摘抄。讀書是為了提升自己，但是提升的程度和閱讀的方式是相關(guān)的，就像如果不是課本，那我一般不會(huì)再次去看某本書上的標(biāo)記，這樣這本書對(duì)我的益處可能僅僅只是我在讀時(shí)產(chǎn)生過的思考，實(shí)踐中不能靈活應(yīng)用。
A:在以后的讀書過程中我會(huì)注意：1、遇到核心觀點(diǎn)、重要建設(shè)，或較難理解的地方對(duì)我是否有用，以便提升閱讀速度；2、使用便簽，重點(diǎn)片段用自己的語言重述知識(shí)點(diǎn)；3、在做筆記時(shí)，真正地學(xué)會(huì)摘要，并且摘要和思考、感想都要有記錄。
專業(yè)名稱：經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)是統(tǒng)計(jì)學(xué)在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的應(yīng)用學(xué)科，是以經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)為研究對(duì)象，包括經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的采集、生成和傳輸，用統(tǒng)計(jì)方法分析經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)背后的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象以及復(fù)雜經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的規(guī)律，從而為經(jīng)濟(jì)和管理決策服務(wù)。
開設(shè)學(xué)院：94所 浙江工商大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、江西財(cái)經(jīng)大學(xué)、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)、云南財(cái)經(jīng)大學(xué)
專業(yè)課目:1、專業(yè)基礎(chǔ)課 ? ? ?
?2、核心基礎(chǔ)課：《國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)》、《應(yīng)用時(shí)間序列分析》、《應(yīng)用多元統(tǒng)計(jì)分析》、《抽樣技術(shù)與應(yīng)用》其他某些學(xué)校多了《非參數(shù)統(tǒng)計(jì)》
專業(yè)核心期刊：經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)（季刊）、應(yīng)用概率統(tǒng)計(jì)、統(tǒng)計(jì)與信息論壇、統(tǒng)計(jì)與決策（鄭州大學(xué)經(jīng)濟(jì)系計(jì)劃統(tǒng)計(jì)專業(yè)副教授郭敬多次發(fā)表文章）
經(jīng)濟(jì)金融類報(bào)刊:《改革》、《經(jīng)濟(jì)研究》、《經(jīng)濟(jì)社會(huì)體制比較》學(xué)校可以電子訂閱《經(jīng)濟(jì)觀察報(bào)》
專業(yè)論壇博客：經(jīng)濟(jì)學(xué)家高連奎
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