? ? ? ? 第一次接觸思維導圖，是在自己的專業會議上，當時并不太清楚，什么是思維導圖，為什么思維導圖如此受人喜愛，通過后面的學習，越來越喜歡思維導圖，也有強烈的學習愿望！得到朋友的指導，趕緊來學習。
? ? ? ? 第一次課程在1.16，一開始，老師簡單的介紹了思維導圖，正式開始上課。老師發來這張圖片，詢問大家罰和錢為什么分開，瞬間引起了熱烈的討論。
課堂氛圍瞬間上來了，大家腦洞大開，很多很多的答案都來了，最后老師說分開更好，也讓我更加明白了一線一詞的意義，也清楚了這樣做的好處，感覺一下子清楚了。
第二部分做的是圖像力練習，老師通過左右腦分工，引入圖像力練習。
赫然發現自己右腦廢了很多，每天在做圖像力練習時，除了家里觀察，路上觀察，還有就得借助于手機簡筆畫圖像了，哈哈
第三部分學習的5招14式，上面內容比較多，光模仿了，后面練習要多多思考和練習才行！
最后老師留了一個作業，要求全圖自我介紹，中心圖像不能是小男孩或者小女孩，想了半天，畫了一張不解釋別人看不懂的畫……哈哈
第二堂課，一上來就是初學者常犯錯誤知識點，哎呀，我之前畫的錯誤不少呢，趕緊記起來
尤其是中心圖像和枝干的連接，總是有斷開，這是特別需要注意的知識點。
第二個部分學習了聯想開花和聯想接龍，這部分內容之前也學習過，但沒有和思維導圖相連接，學完這堂課，才知道之間的關聯性。
最后一個知識點是邏輯分類，老師通過實例告訴我們邏輯分類的重要性，也教會了我如何更好的展開分類和聯想。
這次課程作業是燒烤活動，找了很多簡筆畫圖案才畫出來的。
但是，看了老師和同學們的，發現考慮的不是很全面，像時間，地點，資金預算，其他互動活動等等，都沒有考慮到，后期還需要多多考慮，鍛煉鍛煉頭腦，事情考慮的更加全面才可以！
最后一節課，是在回家的路上收聽的，只能學習，不能同步練習，有點小遺憾，后來回來趕緊補上。
首先講了傳統筆記和思維導圖的區別，這個都能理解，但如何更好的利用思維導圖記筆記，這個對于我來說，還是需要好好練習的，一方面，圖像的練習，二是分枝，三是如何更利于后期的復習。看來后面還需要繼續開發大腦，才能更好的使用，呵呵！
課堂練習一
在這個邏輯分類上，思考了很久，最后還是老師指點才畫出來的。
? ? ? ? 三節課很快就過去了，但留給自己的思考和學習知識點還是非常多的，我需要在不斷練習不斷學習的過程中不斷思考，強化練習，這個學習過程非常的開心，充滿了動力，感覺一股神奇的力量帶著自己不斷前行，也希望自己能更好更快的學會思維導圖，為自己，為孩子，為學生畫出漂亮的圖片！！！
