姓名：相恒繼 學號2019388 單位：長沙高新區麓谷小學
? 直到現在，我終于可以從容地對自己說一句：轉型成功！這是一個好強的近30歲的已婚已育央企記者追隨內心裸辭、用兩年時間走進教育行業的故事。我來了，只因為，我想來。選擇一種淡泊寧靜的生活方式，選擇適合自己的不卑不亢值得深耕的事業。
? 《月亮與六便士》告訴我們，你若是一個醉心于理想星空的人，就義無反顧甩開腳下的泥土，割舍散發著銅臭味的六便士，做你自己，讓心自由，享受靈魂豐盈的生命時光。教師又何嘗不是半生都在做這樣的選擇？有數不清的六便士在等待著把你拉向世俗的泥土，使你淺薄、片刻歡愉、妄自尊大，又幸運的是，只要抬起頭，始終都有國家利益、文化強國的使命如一輪清月輝映你慌亂的一片冰心。
? 我來了，是命運在冥冥中的指引，但走上這條路，卻霧鎖山頭看不到先行者的足跡。在山重水復疑無路之際，這六日的培訓如山間清風，使人于熹微下豁然開朗。
? 聽課更是讀人，培訓中的每一位授課老師舉手投足之間都是學科知識的人格化體現：蔣雁鳴老師的專一已沉淀為她的底氣，用對紅樓的鉆研展示出讀整本書的力量；王良老師謙謙君子溫潤如玉，從理論的高度提煉出知識生長的力量；胡慎信書記用豐富的經歷感染人心，半個世紀的信念詮釋了家國情懷的力量；陳溪老師溫柔卻堅定果敢，毫無保留地與新進教師分享工作細節的力量……他們用自己的教育人生，描繪了春華秋實的理想，詮釋了什么叫理想信念、道德情操、扎實知識和仁愛之心。
? 走出培訓場，就意味著要走進課堂。從這六天的培訓下來，我在心中構畫出未來教育生涯的模樣：
? 1.投入充分的時間、精力、感情，站穩講臺，積累經驗。講一臺好課，帶一個好班，寫一手好論文。
? 2.橫向鍛煉，縱向提升，知識人格化。學科教育讀非全日制研究生深造，抓住平臺和機會帶小團隊促全面發展。
? 3.形成教學風格，打造教育品牌，成為教育的行家里手。
? 教育是古老的行業，也是與時俱進的常新行業，身在教育中，背負民族振興的使命，守護文化傳承的陣地，培養社會主義接班人。我們身為師者，每一夜都能干干凈凈、心安理得、筋疲力盡地入睡；每一天能清清爽爽、心平氣和、精神充沛地醒來，這就是最好的生活。
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? 結合過去兩年工作中的實際困惑，我常常想，在現在的社會環境下做小學老師，誰才是我們真正的工作對象？學中學狠抓成績給學校看，還是學幼兒園客服態度給家長看？ 我認為，小學就該有小學的樣子。就語文學科來說，閱讀和表達是一生的事，小學打開學科大門陶冶興趣才是第一位的，不應被那些旁逸斜出的標準和無理取鬧的要求所打擾，更不應太過殷勤地捧著功利主義為至寶。
? 忠于自己，以對語文的熱愛為動機，以敏感細膩的感受力為媒介，和學生共同感受閱讀的樂趣、共同體悟表達之美。不管是口頭的語文，眼中的語文，還是筆下的語文，傾心享受，不惜上下求索，任由時光淘沙。
? ? 縱有一天老之將至，驀然回首，我始終和清晨一般的少年在一起，始終和清晨一般的文學在一起，對得起自己的初衷，對得起教育的良心。???
