咨詢室里，14歲的女孩小童跟心理咨詢師說：“媽媽今年好像突然變了一個(gè)人，每天疑神疑鬼，查我的電話，日記本，去我房間里亂翻。還特別敏感，我在家說什么做什么她都挑刺兒，莫名其妙的就會(huì)罵我一頓！有一次同班男同學(xué)打電話向我問作業(yè)，我媽揪住不放，在電話里一個(gè)勁兒的追問人家的名字，家庭住址，為什么要給我打電話……我都要崩潰了！我現(xiàn)在不想回家，只想躲她躲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)兒的！我沒病，是她有病，她跟魔鬼一樣，我再也忍受不了跟她一起生活了！”
媽媽和心理咨詢師溝通的時(shí)候也滿腹的委屈：“我這樣做有錯(cuò)嗎？她這個(gè)年齡正是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)刻，我不管她她要是談戀愛吃虧了怎么辦！我不管她誰管她！我管自己的女兒還有錯(cuò)了嗎？”
母女倆誰都沒有錯(cuò)，而是青春期遇上了更年期。母親和女兒同時(shí)處于動(dòng)蕩的兩個(gè)人生階段，在家這個(gè)狹小的空間里，壞情緒的張力如此之大，一旦碰撞到一起，就會(huì)發(fā)生各種矛盾沖突。這些矛盾沖突固然跟特定的人生階段有關(guān)系，但不是不可調(diào)和的。有幾種小方法，遭遇到類似問題困擾的家庭可以嘗試一下。
首先：媽媽畢竟是家長，是成年人，在家庭當(dāng)中處于主導(dǎo)地位，應(yīng)首先從自己的言行上作出表率，發(fā)出和平的信號(hào)，贏得孩子的理解，平復(fù)孩子的情緒。家長要和孩子站在平等的角度上，學(xué)會(huì)和孩子做朋友，尊重孩子，信任孩子，給孩子適當(dāng)?shù)目臻g去做自己的事情。例如：進(jìn)孩子的房間先敲門，不再追查孩子的電話日記等，當(dāng)孩子想要和同學(xué)出去或者做一些自己喜歡的事情，在保證孩子安全的前提下，問問孩子的需求，為孩子提供他所需要的幫助。
其次：媽媽一定要學(xué)會(huì)傾聽孩子，聽聽孩子在學(xué)校的趣事，聽聽孩子講講自己的理想，講講自己的朋友，興趣愛好等等。站在孩子的角度，跟上時(shí)代的步伐，去了解孩子感興趣的東西。這樣做一方面有助于了解孩子的心理狀態(tài)，另一方面可以找到和孩子更多的共同語言，建立溝通的橋梁。
第三：媽媽要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)和支持孩子，每天需找孩子表現(xiàn)良好的方面，無論大小事，都多再言語和行動(dòng)上支持鼓勵(lì)孩子。好孩子是夸出來的，不是挑剔出來的。一味的指責(zé)和挑剔，只能讓孩子感覺自己一無是處，對(duì)家感到恐懼和怨恨。
第四：媽媽不妨不要緊盯著孩子的學(xué)習(xí)成績不放。緊張和焦慮并不利于學(xué)習(xí)成績的提高，反而可能會(huì)導(dǎo)致孩子厭學(xué)。允許孩子的成績有起伏，鼓勵(lì)和幫助孩子自己尋找解決問題的辦法。孩子在學(xué)校里有老師每天在監(jiān)督學(xué)習(xí)，家長需要做的是在家為孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松愉悅的成長環(huán)境。當(dāng)一個(gè)孩子心理健康，積極向上，家長又對(duì)孩子信任和支持，尊重和理解，我相信孩子自己懂得應(yīng)該做什么，怎么去做。相信你的孩子可以把自己安排的很好。
第五：不妨和孩子簽訂一個(gè)小協(xié)議，相互約定幾項(xiàng)可操作性的條例，積極的去執(zhí)行。例如，當(dāng)一方出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定時(shí)，雙方各自冷靜三分鐘，之后再互相心平氣和的交流；允許對(duì)方犯錯(cuò)誤，犯錯(cuò)誤的一方及時(shí)向?qū)Ψ降狼福幦∠麓胃倪^等等。
第六：在這個(gè)時(shí)候，家庭當(dāng)中的重要角色“父親”，發(fā)揮作用的時(shí)刻到了。父親就是潤滑油和監(jiān)督者，監(jiān)督母親和孩子之間遵從上述的幾條，積極執(zhí)行。
一個(gè)和諧溫暖的家庭環(huán)境，能夠很有效的平復(fù)青春期和更年期的動(dòng)蕩。
誰都經(jīng)歷過青春期，媽媽們想一想，自己青春期的時(shí)候都在想什么，都在做什么呢？有很多家長都說：正是因?yàn)槲覀冏哌^了很多彎路，所以希望當(dāng)我們的孩子不再重蹈我們當(dāng)年的覆轍，希望能夠盡力為孩子掃平前方的障礙，人生之路更順利更平坦。殊不知，不親口嘗一嘗，永遠(yuǎn)不知道桃子是什么滋味。何況時(shí)代不同了，人和人的思維方式也不一樣，當(dāng)你認(rèn)為前面的河流是一種障礙，孩子卻可能認(rèn)為是一道風(fēng)景，或者孩子希望自己打造一條船，去游覽一下河流的美景。不要用自己的經(jīng)驗(yàn)束縛住孩子自由成長的心靈，這樣只能讓孩子的路越走越窄，重復(fù)家長的人生，而不是創(chuàng)造自己的人生。
