? ? 今年第一次嘗試做托管班，按照老師在武漢的時間分配，我會在第一周任主班老師，真心話，有點緊張，之前做主班一直有幾個結未了，再加上這次的孩子雖然每天都見面，并沒有每天在一起，情感鏈接不夠，能勝任嗎？
? ? 一周已經安全渡過，比我想象的要順利的多，回顧這周，把自己準備的比較充分的部分記錄下來。
一．提前的準備。
1.節奏：自己先出方案，然后和小潔老師一起一個環節一個環節的商量，初步定下整體的節奏；
2.備課：關于集體活動，比如晨圈/故事/餐前/的環節，自己先準備好喜歡的歌曲/故事/手指謠/晨圈；
3.冥想:每當想到要進入主班的位置，內心充滿了擔心時，就在心里做一個小小的冥想，想象我和孩子們在一起愉快的工作的畫面。
4.自己總結最畏難的幾個點:晨圈擔心孩子亂/午睡不安靜/收拾環節不收拾，提前會想一想自己這幾個困難點，但不焦慮，只是去關照一下。
二.工作中的實時調整
? ? 1.戶外的地點，我們并沒有事先確定，第一天的地點就很將就，第二天找到了合適的地點，然后就固定下來。
? ? 2.晨圈：從最簡單的小游戲開始，第一天就是小游戲和相互認識的游戲，而且采用的是坐的方式，第二天站立游戲；第三天才帶入晨圈，因為沒有考慮一個老師帶晨圈，孩子們居然找不到方向，草草的結束；第四天站立不轉圈的方式帶完圈，第五天才是一個完整的圈。
? ? ? 這樣從少到多，一開始的游戲讓孩子們很喜歡也很專注，簡單的游戲讓老師和孩子的情感很快的調整到一個頻道，慢慢的這個安靜專注的氛圍就會一致延續，沒人會在五星級飯店倒垃圾，就是這個道理。
? ? 3.收拾的環節，確實孩子們一開始都是不太愿意收拾，如果老師湊上去邀請，也會趕緊走開，或者拿著收拾的框子然后就晃蕩晃蕩不知道干嘛去了，這中間，自己也會有點情緒，但是想想，我自己不也是到了中年，才明白收拾的重要性嗎？
? ? 所以，這次，會去努力的觀察，發現，如果孩子們在之前的室內游戲環節玩得不夠盡興時，不愿意收拾，如果現場太亂，小點的孩子們不知道怎么收拾，如果孩子們有情緒也會不愿意收拾，所以，一天一天，就是觀察，想象孩子們當時看到的畫面和他們不收拾之前的狀態，然后自己慢慢的收拾，也嘗試邀請孩子們收拾，然后，到了周五，居然讓我有點不敢相信，到了收拾的環節，我邊唱歌邊把板凳歸位，然后是彎板歸位，然后把布各種軟性的玩具放在桌子上，這個過程中，留意每個孩子都在收拾，而且很安靜，就在歌聲里，在房間里穿梭，謙謙和晴天在傍邊還沒有進入，于是拿著框子給他們直接派任務，也都去認真的完成，簡直是一群天使呀。當然，我并沒有打算把這個畫面當成一個常態，只是去工作和觀察。帶著好奇允許一切的呈現。
? ? 4.午睡的擔心多余了，前期大班小班的老師對午睡的工作做的很好，孩子們已經養成習慣，故事時候安安靜靜。
? ? 5.早上戶外以前的工作，提前安排好，這樣孩子們來了就可以直接進入工作狀態，而不是老師在忙忙碌碌的準備。
三.事后的回顧；
? ? 1.這周很順利的其中一個原因，大家都對彼此有興趣，因為之前并不是那么熟悉；
? ? 2.事前的準備工作很重要；
? ? 3.孩子出現狀況時，放棄孩子想要搗亂的想法，去觀察理解，如果是習慣性的不愿意跟隨，給孩子時間去調整，不過也需要傳遞給孩子，老師相信你有能力做到，并在這里等待你做到。一般來說，孩子如果收到老師的堅定，很快就會調整；
? ? 4.孩子們之間的情感建立，通過一些小游戲，利用餐前等配班老師的空檔讓孩子們分享自己的事情；
? ? 5.和孩子在一起安心/耐心，想象自己只是一個比他早來這個地球的人，跟他們耐心的介紹，比如坐在椅子上聽其他人分享時，小腳放地上，屁股穩在板凳上，背挺直，不厭其煩，一次次的說明。
? ? 6.盡力去愛自己，對于自己準備的不充分沒有考慮到的部分，像放過孩子一樣放過自己。
? ? 7.盡力去愛孩子，如果觀察，真的會發現，孩子真的很信任這個世界和周圍的人，一方面他們會努力的在周遭的環境里去發展自己需要發展的部分，另一方面他們很用力的去完成成人要他們完成的事情，很多時候我們覺得孩子不配合的時候，極有可能是我們以為自己發出的指令孩子肯定能聽懂，其實孩子根本沒有聽明白，也不會表達不明白的地方，更有時候，我們看不見孩子的表達。
? ? ? 8.尊重之前照顧和帶過這些孩子的老師和家庭；
記錄下這周的小結，也是給自己這周的主班工作做個小告別。
記錄下我還記得小小瞬間:
1.睡房，我去照顧晴天睡覺，一回頭，看到謙謙想要起來玩香薰燈，何奕 擺手示意他躺下來；
2.分享秘密，何奕說：我爸爸吼我，然后他跟我說吼我是不對的，我一下 子 就原諒他了；
3.孩子戶外的時候，安排大些的孩子在前面，晴天大哭，以前一直都是他第一，到了下午放學，他高興的說：今天我第五。
4.晨圈游戲，我用一把椅子當成山，第二天晨圈開始，謙謙拖著他并不太
靈活的身體，一邊念叨“今天要爬山了”一邊搬了一把椅子放在我昨天放的
位置；
5.戶外，有其他的孩子被吸引來，謙謙會慢慢的不急不慢的走過去，把我
放在籃子里的宣傳單拿出來送到圍觀的成人手里；
6.煜煜會主動在餐前，幫助睿睿把板凳調整好；
7.睿睿很喜歡搗蛋殼，經常一邊搗蛋殼一邊呵呵的笑，發自內心的開心。
