學(xué)習(xí)這事,似乎不怎么重要

一入洛外深似海,對(duì)新生耳提面命的,是兩個(gè)轉(zhuǎn)變——從老百姓轉(zhuǎn)變?yōu)楦锩娙耍瑥母咧猩D(zhuǎn)變?yōu)榇髮W(xué)生。但在實(shí)際操作中,第一條嚴(yán)格貫徹,后一條自生自滅。洛外作為全軍唯一的外語(yǔ)院校,學(xué)習(xí)這事,基本全憑個(gè)人熱情。

每日清晨,呼號(hào)、出操、洗漱、打掃宿舍諸事完畢,除了當(dāng)值拖地的,余人皆被轟出宿舍樓外。等待早飯集合的十分鐘里,盡是捧著書本、端著收音機(jī)的學(xué)生,一吐一呵間冒著白氣,卷著舌頭,緩緩地在道邊樹下作布朗運(yùn)動(dòng)。——不敢太分散,怕聽不見集合的哨音;又彼此保持恰到好處的距離,不會(huì)影響別人又不太委屈自己的聲音。待到集結(jié)行走,從八十八號(hào)樓往南走到食堂的兩分鐘內(nèi),穿越過(guò)十余種語(yǔ)言的異度空間,甚至可以隱約分辨出法語(yǔ)的小舌音,俄語(yǔ)的大舌頭,思密達(dá),鍋砸姨媽死。——這是洛外最像一所語(yǔ)言大學(xué)的時(shí)刻。


晨讀,就在這條路上

另一個(gè)最體現(xiàn)學(xué)術(shù)氛圍的地方,是假期、尤其是第一個(gè)假期回鄉(xiāng)的火車上。經(jīng)過(guò)五個(gè)月的禁錮,終于可以回到故鄉(xiāng)的懷抱,那份歡欣雀躍,除了平時(shí)避之不及的綠軍衣此時(shí)絕不肯脫,非得做點(diǎn)什么,才能向世界告白學(xué)有所成的喜悅。不知是誰(shuí)瞥見了乘客意見簿,于是滿滿幾頁(yè)紙,龍飛鳳舞地留下各種語(yǔ)言的新年快樂。辨不出單詞間隔的阿拉伯語(yǔ) ??? ????? ????? ,蚯蚓扭麻花的泰語(yǔ)???????????????,看著面善細(xì)看不識(shí)的德語(yǔ)Ein Frohes Neues Jahr,令人有拼音沖動(dòng)的越南語(yǔ)Chúc m?ng n?m m?i.……這真是一本博識(shí)廣聞的乘客意見簿。相較之下,英語(yǔ)系顯得很沒見過(guò)世面,Happy New Year頗有些拿不出手。-
(譯文來(lái)自百度翻譯,謬誤無(wú)責(zé):)

晨讀的時(shí)間其實(shí)蜻蜓點(diǎn)水,內(nèi)務(wù)是每日更重要的功課——主要是打掃宿舍衛(wèi)生和疊方塊被,有時(shí)甚至連刷牙洗臉都顧不上,更遑論晨讀了。其實(shí)好男好女,顧不上也是暫時(shí)的,自不會(huì)真?zhèn)€放任邋遢——教室里備上一套牙具,到了教學(xué)區(qū),自有可以騰挪舒展的時(shí)間。

所以,相對(duì)于相愛相殺的生活區(qū),教學(xué)區(qū)顯得自由得多,雖仍有三令五申拘著,到底靈活一些。


教學(xué)樓前的草坪,是晚自習(xí)占不到座位的去處,只是蟲多些

所謂三令五申,亦以軍校的獨(dú)特管理作為基礎(chǔ)。與地方大學(xué)本質(zhì)上的區(qū)別,在于如中小學(xué)一般,每班都有自己的專屬教室,每人都有指定的課桌椅。專業(yè)課程多半在各自教室里進(jìn)行,通用課或全隊(duì)五個(gè)班一起,或同批三四個(gè)學(xué)員隊(duì)一起,多安排在階梯教室里,稱為大課。
(地方,指所有非軍方的事物,相當(dāng)于英語(yǔ)的civilian。如地方大學(xué),指所有非軍校的大學(xué);從部隊(duì)退役,叫回到地方。)

小班的課程嚴(yán)謹(jǐn)?shù)毓虉?zhí)。英語(yǔ)雖不似小語(yǔ)種那般聞所未聞,卻依然要從零開始。——糾音,愣是學(xué)了兩個(gè)星期的ABCD。事實(shí)證明,糾音真不是教條主義,確有可揪之處。比如字母C。
教員:Ci——
同學(xué):Cei——
教員:Ci——
同學(xué):Cei——
教員:——

仿佛比較坎坷的是東北同學(xué),大碴子味若有若無(wú)飄蕩在English的字里行間,被賦予一個(gè)東西合璧的專有名詞,Donglish。突出特點(diǎn)是音調(diào)上揮之不去的奇怪婉轉(zhuǎn),且猶愛將詞尾的t重讀為“特”,典型詞匯如,額勞特(a lot ),偉鑿特(without)。印象深刻的還有某shy boy的自我介紹,I am Richard.I come from Jilin province. I am a shuai boy.——嗯?帥boy?有多帥?我們紛紛回頭瞻仰,從此他自嘲是衰boy。

話說(shuō)東北話確實(shí)氣場(chǎng)強(qiáng)大,那旮達(dá)不過(guò)來(lái)了十幾個(gè)人,短短幾個(gè)月就暈染得全隊(duì)都是東北味兒。從此臟是埋汰,關(guān)燈是閉了,聊天是嘮兩句。段小翠到女生宿舍指導(dǎo)疊了一回迷彩服,示范前很不厚道地對(duì)著女生的作品評(píng)頭論足:“誒呀,這衣服疊滴,太沃lǚe了。”自此,就沒人好好說(shuō)惡劣這個(gè)詞了。
(迷彩服要疊成方方正正、有棱有角的磚頭模樣,放在柜子里裝點(diǎn)門面,是個(gè)技術(shù)兼氣力活,所以需要有膀子力氣的男生來(lái)面授機(jī)宜。)

其實(shí)大家來(lái)自五湖四海,口音上百花齊放,各傳佳話。
據(jù)說(shuō)入學(xué)報(bào)到之初,南京人馮偉自報(bào)家門:“我叫fén偉。”鐵斌更不打話,花名冊(cè)上直書“墳偉”。這笑談流傳十?dāng)?shù)載,該記錄直有鐵鉤銀劃、史筆如椽之感。

湖北人fh、nl不分,范同學(xué)自我介紹:“我姓幻,魔幻的幻。”聽上去毫不違和,只覺姓氏酷炫,自身寡聞。更攢成一個(gè)專屬段子,在女生宿舍里流傳:辣個(gè)幻佳侶,我要喝流lǎi(那個(gè)范佳女,我要喝牛奶)。——佳女一口字正腔圓的京片子,徒作了湖北人的臺(tái)詞。

福州人把“走”說(shuō)成giàng,從此Let's go一律發(fā)成Let's giàng,渾然天成,堅(jiān)定有力。最驚悚的一次是聊到文學(xué)社的名字,“西門一派”點(diǎn)燃了眾人的俠客情懷,生發(fā)出掌門、舵主一系列江湖職稱,廣西人小蛙建議可以增設(shè)兩個(gè)護(hù)法使者,語(yǔ)驚四座道:再加兩個(gè)死者!

再百媚千紅的口音,到了課堂上,總歸于一統(tǒng)。英語(yǔ)一門拆吃入骨,細(xì)細(xì)肢解成精讀、泛讀、聽力、翻譯、寫作等各門功課。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)推不翻聽說(shuō)讀寫譯五座大山,大學(xué)的課堂上仍要面對(duì)被點(diǎn)名而無(wú)解的尷尬。——書山有路無(wú)捷徑,在一次背課文的抽考之后,教員無(wú)情揭露了殘酷的現(xiàn)實(shí):“念大學(xué)比念中學(xué)苦,讀研究生比讀本科苦,工作了更苦!”當(dāng)時(shí)有人就響亮地在課堂上回答:我不信!

說(shuō)不信是嘴硬,這一記無(wú)情的巴掌,到底也沒有將我們拍醒。大家堅(jiān)守著自己的認(rèn)知與節(jié)奏,游走在各種提問、抽測(cè)、考試之間,見招拆招,雖然免不了丟點(diǎn)落橫,指A為C,也就這么跌跌撞撞地畢了業(yè)。

聽力課稍有例外,硬件要求高,故而需前往專門的聽力教室去上,還要換鞋。腳的舒適不能掩蓋耳的痛苦,滿耳熟稔的音節(jié),串起來(lái)卻不知所云。教員也是用心良苦,每學(xué)期會(huì)有一兩節(jié)課直接放電影,后來(lái)被圈粉的《老友記》,第一次就是給了聽力課;更有一次別出心裁地放英文歌,I'm a big big girl, in the big big world,令聽抄歌詞。——奈何聽不懂還是聽不懂,抄不出還是抄不出,歌倒是會(huì)唱了,十余年不忘,也僅限這兩句。

前往及離開聽力教室,仍需列隊(duì)。有一回集合時(shí)間緊張,這里剛整好了隊(duì),忽聽一聲巨響,一百多人急忙忙轉(zhuǎn)頭看時(shí),卻見勤謹(jǐn)好問的學(xué)委同志,大字型貼在玻璃門上。——蓋因那時(shí)綜合樓落成未久,玻璃門清透锃亮,該同志為了趕上集合,疾奔而來(lái),于是慘劇發(fā)生。幸而玻璃的質(zhì)量算得過(guò)硬。下一次上課,就見門上貼了醒目的貼紙,不會(huì)再發(fā)生令人忍笑到抽筋的戲劇性場(chǎng)景。多年之后回憶起,那一刻的定格執(zhí)拗地清晰,更極不厚道地腦補(bǔ)出人貼著玻璃緩慢下滑的架勢(shì),再笑抽一回。


那塊玻璃還好吧

然而聽,功夫在詩(shī)外。甫入學(xué),統(tǒng)一購(gòu)買的復(fù)讀機(jī)和收音機(jī)是標(biāo)配,聽力課毫無(wú)疑義是成本最高的課程。學(xué)院資源豐富,可以收聽各種語(yǔ)言的廣播電視,英語(yǔ)系收聽最多的就是VOA美國(guó)之音和CNN。聽到瘋魔處,說(shuō)夢(mèng)話都是This is VOA news now。 2001年9月11日,CNN鋪天蓋地都是雙子塔轟塌的回放,我們面對(duì)直播正感覺亦幻亦真,系里一位老教授悠然道,沒事,人美國(guó)人又拍大片呢。
電視機(jī)每個(gè)教室有一臺(tái),主要用于每晚集體收看新聞聯(lián)播,下午的某一時(shí)段也可以自由觀看——某一個(gè)周末的午后,教室無(wú)人,我結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)看了一個(gè)小時(shí)印度臺(tái)的——廣告。俊男靚女,載歌載舞,秀色可餐,養(yǎng)眼怡神。

VOA的聽抄作業(yè)常年存在,復(fù)讀機(jī)仿佛為此而生。復(fù)讀的功能咋聽很牛,用起來(lái)卻滿不是那么回事,蓋因語(yǔ)言這個(gè)東西,前后連貫很重要,即所謂語(yǔ)感。語(yǔ)感這個(gè)東西更加具有玄幻色彩,教員在解釋不清為什么選A不選B 的時(shí)候,常常祭出這個(gè)法器,“靠語(yǔ)感”!復(fù)讀機(jī)將一詞一句割裂開來(lái),反不知所云,越聽越懷疑人生。(近日幫領(lǐng)導(dǎo)錄入手稿,滿篇龍飛鳳舞,越看越不認(rèn)得,后來(lái)總結(jié)一個(gè)訣竅——掉開眼,猛回眸,倒有機(jī)會(huì)一眼猜出是什么字。)所以后來(lái)聽抄VOA,用隨身聽更加趁手。

但復(fù)讀機(jī)作為一項(xiàng)昂貴的固定資產(chǎn)(價(jià)值高于一個(gè)月津貼),束之高閣顯然又很浪費(fèi)。——至少可以用來(lái)展現(xiàn)才華。喇嘛的復(fù)讀機(jī)壞了,他拆開,水里泡一天,撈出來(lái)曬一天,裝上,復(fù)讀機(jī)居然又響了,只是速度比平時(shí)快了三倍。他又進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)試,機(jī)器徹底恢復(fù)正常。——畢業(yè)前,這臺(tái)復(fù)讀機(jī)還被他賣給了學(xué)弟,創(chuàng)造了二次價(jià)值。

說(shuō)

說(shuō)這一條,實(shí)在是說(shuō)不響嘴。口語(yǔ)課大二才開設(shè),也是唯一可能由外教上的課。我們的外教是一個(gè)半老頭,中文名叫朱林,每次上他的課都很興奮,因?yàn)楦鈬?guó)人直接接觸,對(duì)絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō)都是全新的體驗(yàn)。而且外教的到來(lái),逼得大家必須使用英文名。吾友小黑酷好特立獨(dú)行,在別人翻爛英文辭典的時(shí)候,給自己取名穆罕默德·本·易卜拉欣·本·塔巴塔巴,還諄諄囑咐我們,念全稱的時(shí)候要把“點(diǎn)兒”都讀出來(lái),我們不管,只叫他塔巴。朱林叫他Momo,他又神傷了:嬤嬤?!變修女了?此君現(xiàn)在頻繁往來(lái)孟加拉,前陣子微信上曬了張機(jī)票,姓名赫然便是Mr. Mulhumed,配了倆字,“坐實(shí)”。

語(yǔ)言是工具,口語(yǔ)更要靠實(shí)踐。自愿結(jié)成口語(yǔ)搭子的不少,但能堅(jiān)持的不多。令人欽敬的是上一屆的兩位學(xué)長(zhǎng),每天飯后在宿舍樓前的梧桐樹下,面對(duì)面站著嘰里咕嚕,畢竟不是母語(yǔ),嘮嗑也常常嘮得神色凝重。一男一女天天杵在人眼窩里,令人側(cè)目,于是常有緋色的猜測(cè)。無(wú)需本人動(dòng)口,義務(wù)解釋的人很多:人就是在練口語(yǔ),絕對(duì)沒在談戀愛!——不知過(guò)了幾時(shí),當(dāng)路過(guò)的人們都安之若素,卻終于傳來(lái)他們情愫暗生的消息。更或許,不是終于,而是早已,只是觀者被他們緊鎖的眉頭蒙昧罷了。


是這棵樹下嗎?

因身份所限,學(xué)外語(yǔ)的人出不了國(guó),讀萬(wàn)卷書的理想?yún)s是可以有的。圖書館藏書量不詳,開放的館室也有限,卻沒有人敢放言讀盡。

一次精讀課上,教員鼓勵(lì)我們多讀課外書,由易及難:不要選太難的書,如果一頁(yè)上超過(guò)三個(gè)生詞,這本書就不要看了。
塔巴非常高興地接口:那就什么都不用看了!

借的多的當(dāng)然還是名著,看得進(jìn)的自然還是小說(shuō)。記得圖書館進(jìn)過(guò)幾套粉色的系列小說(shuō),短小淺顯,狗血香艷,估計(jì)相當(dāng)于英文界的亦舒典心。——除了這個(gè),讀完的原本也就寥寥可數(shù)了。總覺得名著有厚重的壓迫感,本本都彌漫著呼嘯山莊那種陰郁荒涼的氣息。直到有一天聽太后說(shuō)起,將 A Farewell To Arms(《永別了,武器》)看成《拜拜了,胳膊》,名著畫風(fēng)突變,才顯出幾分可親可喜。


低調(diào)的圖書館

當(dāng)然翻字典是受鼓勵(lì)的,當(dāng)然不是文曲星之屬,洛外的老師多對(duì)電子詞典深惡痛絕,翻閱詞典幾乎升華成了苦其心志、勞其筋骨的朝圣行為,且部頭越大,心志越誠(chéng)。后來(lái)幾乎人手一本A4版面兩寸厚的《英漢大詞典》,更有幸將主編陸谷孫教授請(qǐng)進(jìn)教室,一親德澤之余,還求得親筆簽名。——因陸老是教員的老師,那日的黑板上大書:歡迎師爺。

一日翻著辭學(xué)泰斗簽名的大詞典,無(wú)意中見Yard-bird詞條下的注解:①入伍新兵②罰做雜務(wù)(或只準(zhǔn)在某一范圍內(nèi)活動(dòng))的新兵 ③(美俚)犯人,罪犯。思及自身的處境,勞作充斥,行動(dòng)受限,對(duì)中西方文化的共融互通,深以為然。

翻譯課上,中西方更加融會(huì)貫通,“國(guó)色天香”翻成very very beautiful,渾然天成,甚或直達(dá)佛家的皆空道家的無(wú)為。比如在教員極力引導(dǎo)如何將serious翻進(jìn)句子、并一直追問“還有沒有更好的譯法”的時(shí)候,回答他:“漏過(guò)去不譯”。

教學(xué)錄像

然而,有一種學(xué)習(xí)方式倒是具備喜聞樂見的普世價(jià)值:周六晚上在宿舍樓大教室,集體看一部英美大片,名曰教學(xué)錄像。關(guān)于這個(gè)叫法,記憶模糊之下求證于同窗,他大驚失色,蓋因這個(gè)說(shuō)法,后來(lái)多用來(lái)指代熄燈后小范圍圍觀的愛情動(dòng)作片。——然而當(dāng)時(shí),卻是絕對(duì)嚴(yán)肅的,大教室里拎著小凳準(zhǔn)時(shí)結(jié)合,列隊(duì)坐好,翹首等著那臺(tái)不算很大的電視機(jī)里,出現(xiàn)哥倫比亞的火炬女神,或是迪斯尼的夢(mèng)幻城堡,鋪陳出或曲折動(dòng)人,或波瀾壯闊的劇情。副隊(duì)長(zhǎng)的選片品位與他的顏值相當(dāng)(副隊(duì)長(zhǎng)酷且?guī)洠耜惞谙!谄G照門之前,這絕對(duì)是句贊美。大四時(shí)他結(jié)婚,隊(duì)里芳心碎了一地),所選盡是票房與陣容俱佳的經(jīng)典。那些周六的晚上,我們挨挨擠擠,一同為《燃情歲月》里金發(fā)飄飄揚(yáng)鞭馳馬的崔斯汀傾倒,被《奪面雙雄》里反派復(fù)出的突然蘇醒嚇到,為《肖申克的救贖》里逃離監(jiān)獄的那一刻痛慰交集,為《戀愛中的莎士比亞》層層簾紗后的纏綿臉紅心跳。

后來(lái),這項(xiàng)活動(dòng)變得不那么嚴(yán)肅,不再要求必須參加,于是片子的類型越發(fā)多樣,電視機(jī)輪播著從音像店租來(lái)的碟片。一個(gè)周末的下午,幾個(gè)女生大剌剌湊在大教室里看《原罪》,身后幾個(gè)男生在打桌球,各自相安。影片果然沒有辜負(fù)片名帶來(lái)的期待,尺度之大令人欣慰,姑娘們頂著欣賞藝術(shù)的幌子,貌似鎮(zhèn)靜正經(jīng),實(shí)則惴惴支撐。好容易那段鏡頭過(guò)去,長(zhǎng)出一氣之余,發(fā)現(xiàn)身后的撞球聲,在恰到好處的一段靜默后再度響起,噼里啪啦,甚是突兀。

大課

與在本班教室上的精品小課相比,大課人多勢(shì)眾,愈加百花齊放。比如教員說(shuō)“現(xiàn)在講一下科索沃問題”,下面接話道:“請(qǐng)稍息。”這是因循“講一下——請(qǐng)稍息”的隊(duì)列規(guī)矩,教員也打?qū)W員過(guò)來(lái)的,付之一笑。

確實(shí),大課有著濃濃的隊(duì)列烙印:開始上課前,帶隊(duì)人指揮全體起立、稍息、立正一番,然后行禮報(bào)告:教員同志,某系某隊(duì)準(zhǔn)備完畢,是否上課請(qǐng)指示!教員還禮:按計(jì)劃進(jìn)行!如此這般,人落座,課開始。

一俟落座,大課的磁場(chǎng)就開始發(fā)揮作用。這是一種普遍而詭異的現(xiàn)象,大課似乎總能將人的思緒和精神調(diào)動(dòng)到跟本課無(wú)關(guān)的地方,甚至形成一種慣性,看書,課外書;玩文曲星上沒什么趣味的小游戲,華容道、貪吃蛇;以及睡覺,并且睡出了水平。

女生相對(duì)斯文,最多是支撐不住時(shí),以手支頤,用低頭看書的假象作偽裝。也有不慎正面朝下就睡著了的,醒來(lái)后抱怨鼻子大痛。

男同學(xué)們就不拘一格得多了,打鼾不足為奇,流口水才是打開風(fēng)格的正確方式。比如睡醒了,發(fā)現(xiàn)地上留下圓圓的一灘口水,非常圓,圓得身邊的女生發(fā)出驚嘆,然后非常得意。比如一覺醒來(lái),發(fā)現(xiàn)臉被口水粘在桌子上了,把臉從桌上拔下來(lái)時(shí),口水絲晶瑩剔透,牽牽蔓蔓,將一旁的妹子看傻,然后又非常得意。又比如口水流到褲子上,濕了一大片,這次不得意了,下課都不好意思站起來(lái)。

到得大四,部分仁兄的睡功更是如臻化境,上課不到十分鐘,距離教員不到兩米的也能睡得如醉如癡,后排更倒下一片,課堂看上去就像個(gè)大煙館。也有作垂死掙扎的,帶杯咖啡來(lái)提神,結(jié)果咖啡尚未飲完,人已暈去。大周似乎利用大課時(shí)間寫論文,桌上放了一大堆東西,每看一眼就楞十分鐘,然后不知什么時(shí)候也倒下了。而快到下課時(shí),大家就陸續(xù)醒來(lái),睜開眼時(shí),正趕上教員深情地說(shuō)“解散”,生物鐘發(fā)揮了神奇的作用。唯一能夠干擾睡魔的,可能只有夏日里階梯教室的空調(diào),凍得人擺出各種蜷縮姿勢(shì),也絲毫不覺一點(diǎn)溫暖。

當(dāng)然凡事都有例外,有人忙著會(huì)周公,也有人筆耕不輟。下課間隙里,活動(dòng)手腳之余,交流靈魂也不落下。
甫君:苦瓜(塔巴的又一美稱),上節(jié)課我寫了首詩(shī),你來(lái)賞鑒賞鑒。
塔巴:還是十四行的……
甫君有些赧然:本來(lái)是想寫十四行的,后來(lái)一數(shù),多了一行。
又將塔巴拉到角落里看,我們不樂意,嚷著要奇文共欣賞。
老馬推斷:還是首情詩(shī)。
塔巴:其實(shí)甫君在五班也算一情圣,雖然不及驢子。
甫君:哪里,他是情圣,我最多只能算亞圣。像驢子上回寫的,“啊,你是那珠穆朗瑪呀,我就是那格拉丹東;你是那青藏高原呀,我就是那黃土高原。”

此段摘自大一的日記,清晰記得那是一個(gè)初冬的上午,五階外碧空如洗,日光明艷。我們彼時(shí)尚不太熟,呵手跺腳地取暖,眉飛色舞地胡謅。一個(gè)個(gè)獨(dú)特的性格,就在這樣的嬉笑中鮮明起來(lái)。


五階已經(jīng)不叫五階了,依然碧空如洗,日光明艷

而今,這群一起睡過(guò)大課的人們,無(wú)論是傲視群雄的學(xué)霸,還是黯然魂銷的學(xué)渣,或是晃晃悠悠的學(xué)沫,人生之路皆已走過(guò)一半,卻未必是當(dāng)年以為的那條。有的在亞丁灣護(hù)航路上劈波斬浪,有的在敘利亞維和一線直面槍口,有的在國(guó)務(wù)院新聞發(fā)布會(huì)上驚鴻一瞥,有的在國(guó)際特種兵大賽上拔得頭籌,有的將新概念火鍋店從帝都開到廣州,有的立了一等功,卻是因?yàn)槠谱g了絕絕絕密的密碼……也許大多數(shù)人從來(lái)就不曾弄懂過(guò)英雄雙行體,也不再記得什么是抑揚(yáng)格五音步,但無(wú)人能否認(rèn)軍校帶給一個(gè)人性情和心志上的磨礪,無(wú)人能忘懷那些令人濕眶又笑抽的片段。在那些且怒且怨且狂哉的間隙,學(xué)著忍耐,學(xué)著妥協(xié),束縛下成長(zhǎng),泥土里開花。
也許轉(zhuǎn)變還應(yīng)該加上一條,從少年到青年,
但不是入校之初完成,而是四年,甚或更長(zhǎng)。

(感謝石頭的美圖,子揚(yáng)掃描且珍藏的班級(jí)日志。)

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雨山西的洛外回憶

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