一入洛外深似海，對(duì)新生耳提面命的，是兩個(gè)轉(zhuǎn)變——從老百姓轉(zhuǎn)變?yōu)楦锩娙耍瑥母咧猩D(zhuǎn)變?yōu)榇髮W(xué)生。但在實(shí)際操作中，第一條嚴(yán)格貫徹，后一條自生自滅。洛外作為全軍唯一的外語(yǔ)院校，學(xué)習(xí)這事，基本全憑個(gè)人熱情。
每日清晨，呼號(hào)、出操、洗漱、打掃宿舍諸事完畢，除了當(dāng)值拖地的，余人皆被轟出宿舍樓外。等待早飯集合的十分鐘里，盡是捧著書本、端著收音機(jī)的學(xué)生，一吐一呵間冒著白氣，卷著舌頭，緩緩地在道邊樹下作布朗運(yùn)動(dòng)。——不敢太分散，怕聽不見集合的哨音；又彼此保持恰到好處的距離，不會(huì)影響別人又不太委屈自己的聲音。待到集結(jié)行走，從八十八號(hào)樓往南走到食堂的兩分鐘內(nèi)，穿越過(guò)十余種語(yǔ)言的異度空間，甚至可以隱約分辨出法語(yǔ)的小舌音，俄語(yǔ)的大舌頭，思密達(dá)，鍋砸姨媽死。——這是洛外最像一所語(yǔ)言大學(xué)的時(shí)刻。
另一個(gè)最體現(xiàn)學(xué)術(shù)氛圍的地方，是假期、尤其是第一個(gè)假期回鄉(xiāng)的火車上。經(jīng)過(guò)五個(gè)月的禁錮，終于可以回到故鄉(xiāng)的懷抱，那份歡欣雀躍，除了平時(shí)避之不及的綠軍衣此時(shí)絕不肯脫，非得做點(diǎn)什么，才能向世界告白學(xué)有所成的喜悅。不知是誰(shuí)瞥見了乘客意見簿，于是滿滿幾頁(yè)紙，龍飛鳳舞地留下各種語(yǔ)言的新年快樂。辨不出單詞間隔的阿拉伯語(yǔ) ??? ????? ????? ，蚯蚓扭麻花的泰語(yǔ)???????????????，看著面善細(xì)看不識(shí)的德語(yǔ)Ein Frohes Neues Jahr，令人有拼音沖動(dòng)的越南語(yǔ)Chúc m?ng n?m m?i.……這真是一本博識(shí)廣聞的乘客意見簿。相較之下，英語(yǔ)系顯得很沒見過(guò)世面，Happy New Year頗有些拿不出手。-
（譯文來(lái)自百度翻譯，謬誤無(wú)責(zé)：）
晨讀的時(shí)間其實(shí)蜻蜓點(diǎn)水，內(nèi)務(wù)是每日更重要的功課——主要是打掃宿舍衛(wèi)生和疊方塊被，有時(shí)甚至連刷牙洗臉都顧不上，更遑論晨讀了。其實(shí)好男好女，顧不上也是暫時(shí)的，自不會(huì)真?zhèn)€放任邋遢——教室里備上一套牙具，到了教學(xué)區(qū)，自有可以騰挪舒展的時(shí)間。
所以，相對(duì)于相愛相殺的生活區(qū)，教學(xué)區(qū)顯得自由得多，雖仍有三令五申拘著，到底靈活一些。
所謂三令五申，亦以軍校的獨(dú)特管理作為基礎(chǔ)。與地方大學(xué)本質(zhì)上的區(qū)別，在于如中小學(xué)一般，每班都有自己的專屬教室，每人都有指定的課桌椅。專業(yè)課程多半在各自教室里進(jìn)行，通用課或全隊(duì)五個(gè)班一起，或同批三四個(gè)學(xué)員隊(duì)一起，多安排在階梯教室里，稱為大課。
（地方，指所有非軍方的事物，相當(dāng)于英語(yǔ)的civilian。如地方大學(xué)，指所有非軍校的大學(xué)；從部隊(duì)退役，叫回到地方。）
小班的課程嚴(yán)謹(jǐn)?shù)毓虉?zhí)。英語(yǔ)雖不似小語(yǔ)種那般聞所未聞，卻依然要從零開始。——糾音，愣是學(xué)了兩個(gè)星期的ABCD。事實(shí)證明，糾音真不是教條主義，確有可揪之處。比如字母C。
教員：Ci——
同學(xué)：Cei——
教員：Ci——
同學(xué)：Cei——
教員：——
仿佛比較坎坷的是東北同學(xué)，大碴子味若有若無(wú)飄蕩在English的字里行間，被賦予一個(gè)東西合璧的專有名詞，Donglish。突出特點(diǎn)是音調(diào)上揮之不去的奇怪婉轉(zhuǎn)，且猶愛將詞尾的t重讀為“特”，典型詞匯如，額勞特（a lot ），偉鑿特（without）。印象深刻的還有某shy boy的自我介紹，I am Richard.I come from Jilin province. I am a shuai boy.——嗯？帥boy？有多帥？我們紛紛回頭瞻仰，從此他自嘲是衰boy。
話說(shuō)東北話確實(shí)氣場(chǎng)強(qiáng)大，那旮達(dá)不過(guò)來(lái)了十幾個(gè)人，短短幾個(gè)月就暈染得全隊(duì)都是東北味兒。從此臟是埋汰，關(guān)燈是閉了，聊天是嘮兩句。段小翠到女生宿舍指導(dǎo)疊了一回迷彩服，示范前很不厚道地對(duì)著女生的作品評(píng)頭論足：“誒呀，這衣服疊滴，太沃lǚe了。”自此，就沒人好好說(shuō)惡劣這個(gè)詞了。
（迷彩服要疊成方方正正、有棱有角的磚頭模樣，放在柜子里裝點(diǎn)門面，是個(gè)技術(shù)兼氣力活，所以需要有膀子力氣的男生來(lái)面授機(jī)宜。）
其實(shí)大家來(lái)自五湖四海，口音上百花齊放，各傳佳話。
據(jù)說(shuō)入學(xué)報(bào)到之初，南京人馮偉自報(bào)家門：“我叫fén偉。”鐵斌更不打話，花名冊(cè)上直書“墳偉”。這笑談流傳十?dāng)?shù)載，該記錄直有鐵鉤銀劃、史筆如椽之感。
湖北人fh、nl不分，范同學(xué)自我介紹：“我姓幻，魔幻的幻。”聽上去毫不違和，只覺姓氏酷炫，自身寡聞。更攢成一個(gè)專屬段子，在女生宿舍里流傳：辣個(gè)幻佳侶，我要喝流lǎi（那個(gè)范佳女，我要喝牛奶）。——佳女一口字正腔圓的京片子，徒作了湖北人的臺(tái)詞。
福州人把“走”說(shuō)成giàng，從此Let's go一律發(fā)成Let's giàng，渾然天成，堅(jiān)定有力。最驚悚的一次是聊到文學(xué)社的名字，“西門一派”點(diǎn)燃了眾人的俠客情懷，生發(fā)出掌門、舵主一系列江湖職稱，廣西人小蛙建議可以增設(shè)兩個(gè)護(hù)法使者，語(yǔ)驚四座道：再加兩個(gè)死者！
再百媚千紅的口音，到了課堂上，總歸于一統(tǒng)。英語(yǔ)一門拆吃入骨，細(xì)細(xì)肢解成精讀、泛讀、聽力、翻譯、寫作等各門功課。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)推不翻聽說(shuō)讀寫譯五座大山，大學(xué)的課堂上仍要面對(duì)被點(diǎn)名而無(wú)解的尷尬。——書山有路無(wú)捷徑，在一次背課文的抽考之后，教員無(wú)情揭露了殘酷的現(xiàn)實(shí)：“念大學(xué)比念中學(xué)苦，讀研究生比讀本科苦，工作了更苦！”當(dāng)時(shí)有人就響亮地在課堂上回答：我不信！
說(shuō)不信是嘴硬，這一記無(wú)情的巴掌，到底也沒有將我們拍醒。大家堅(jiān)守著自己的認(rèn)知與節(jié)奏，游走在各種提問、抽測(cè)、考試之間，見招拆招，雖然免不了丟點(diǎn)落橫，指A為C，也就這么跌跌撞撞地畢了業(yè)。
聽
聽力課稍有例外，硬件要求高，故而需前往專門的聽力教室去上，還要換鞋。腳的舒適不能掩蓋耳的痛苦，滿耳熟稔的音節(jié)，串起來(lái)卻不知所云。教員也是用心良苦，每學(xué)期會(huì)有一兩節(jié)課直接放電影，后來(lái)被圈粉的《老友記》，第一次就是給了聽力課；更有一次別出心裁地放英文歌，I'm a big big girl, in the big big world，令聽抄歌詞。——奈何聽不懂還是聽不懂，抄不出還是抄不出，歌倒是會(huì)唱了，十余年不忘，也僅限這兩句。
前往及離開聽力教室，仍需列隊(duì)。有一回集合時(shí)間緊張，這里剛整好了隊(duì)，忽聽一聲巨響，一百多人急忙忙轉(zhuǎn)頭看時(shí)，卻見勤謹(jǐn)好問的學(xué)委同志，大字型貼在玻璃門上。——蓋因那時(shí)綜合樓落成未久，玻璃門清透锃亮，該同志為了趕上集合，疾奔而來(lái)，于是慘劇發(fā)生。幸而玻璃的質(zhì)量算得過(guò)硬。下一次上課，就見門上貼了醒目的貼紙，不會(huì)再發(fā)生令人忍笑到抽筋的戲劇性場(chǎng)景。多年之后回憶起，那一刻的定格執(zhí)拗地清晰，更極不厚道地腦補(bǔ)出人貼著玻璃緩慢下滑的架勢(shì)，再笑抽一回。
然而聽，功夫在詩(shī)外。甫入學(xué)，統(tǒng)一購(gòu)買的復(fù)讀機(jī)和收音機(jī)是標(biāo)配，聽力課毫無(wú)疑義是成本最高的課程。學(xué)院資源豐富，可以收聽各種語(yǔ)言的廣播電視，英語(yǔ)系收聽最多的就是VOA美國(guó)之音和CNN。聽到瘋魔處，說(shuō)夢(mèng)話都是This is VOA news now。 2001年9月11日，CNN鋪天蓋地都是雙子塔轟塌的回放，我們面對(duì)直播正感覺亦幻亦真，系里一位老教授悠然道，沒事，人美國(guó)人又拍大片呢。
電視機(jī)每個(gè)教室有一臺(tái)，主要用于每晚集體收看新聞聯(lián)播，下午的某一時(shí)段也可以自由觀看——某一個(gè)周末的午后，教室無(wú)人，我結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)看了一個(gè)小時(shí)印度臺(tái)的——廣告。俊男靚女，載歌載舞，秀色可餐，養(yǎng)眼怡神。
VOA的聽抄作業(yè)常年存在，復(fù)讀機(jī)仿佛為此而生。復(fù)讀的功能咋聽很牛，用起來(lái)卻滿不是那么回事，蓋因語(yǔ)言這個(gè)東西，前后連貫很重要，即所謂語(yǔ)感。語(yǔ)感這個(gè)東西更加具有玄幻色彩，教員在解釋不清為什么選A不選B 的時(shí)候，常常祭出這個(gè)法器，“靠語(yǔ)感”！復(fù)讀機(jī)將一詞一句割裂開來(lái)，反不知所云，越聽越懷疑人生。（近日幫領(lǐng)導(dǎo)錄入手稿，滿篇龍飛鳳舞，越看越不認(rèn)得，后來(lái)總結(jié)一個(gè)訣竅——掉開眼，猛回眸，倒有機(jī)會(huì)一眼猜出是什么字。）所以后來(lái)聽抄VOA，用隨身聽更加趁手。
但復(fù)讀機(jī)作為一項(xiàng)昂貴的固定資產(chǎn)（價(jià)值高于一個(gè)月津貼），束之高閣顯然又很浪費(fèi)。——至少可以用來(lái)展現(xiàn)才華。喇嘛的復(fù)讀機(jī)壞了，他拆開，水里泡一天，撈出來(lái)曬一天，裝上，復(fù)讀機(jī)居然又響了，只是速度比平時(shí)快了三倍。他又進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)試，機(jī)器徹底恢復(fù)正常。——畢業(yè)前，這臺(tái)復(fù)讀機(jī)還被他賣給了學(xué)弟，創(chuàng)造了二次價(jià)值。
說(shuō)
說(shuō)這一條，實(shí)在是說(shuō)不響嘴。口語(yǔ)課大二才開設(shè)，也是唯一可能由外教上的課。我們的外教是一個(gè)半老頭，中文名叫朱林，每次上他的課都很興奮，因?yàn)楦鈬?guó)人直接接觸，對(duì)絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō)都是全新的體驗(yàn)。而且外教的到來(lái)，逼得大家必須使用英文名。吾友小黑酷好特立獨(dú)行，在別人翻爛英文辭典的時(shí)候，給自己取名穆罕默德·本·易卜拉欣·本·塔巴塔巴，還諄諄囑咐我們，念全稱的時(shí)候要把“點(diǎn)兒”都讀出來(lái)，我們不管，只叫他塔巴。朱林叫他Momo，他又神傷了：嬤嬤？！變修女了？此君現(xiàn)在頻繁往來(lái)孟加拉，前陣子微信上曬了張機(jī)票，姓名赫然便是Mr. Mulhumed，配了倆字，“坐實(shí)”。
語(yǔ)言是工具，口語(yǔ)更要靠實(shí)踐。自愿結(jié)成口語(yǔ)搭子的不少，但能堅(jiān)持的不多。令人欽敬的是上一屆的兩位學(xué)長(zhǎng)，每天飯后在宿舍樓前的梧桐樹下，面對(duì)面站著嘰里咕嚕，畢竟不是母語(yǔ)，嘮嗑也常常嘮得神色凝重。一男一女天天杵在人眼窩里，令人側(cè)目，于是常有緋色的猜測(cè)。無(wú)需本人動(dòng)口，義務(wù)解釋的人很多：人就是在練口語(yǔ)，絕對(duì)沒在談戀愛！——不知過(guò)了幾時(shí)，當(dāng)路過(guò)的人們都安之若素，卻終于傳來(lái)他們情愫暗生的消息。更或許，不是終于，而是早已，只是觀者被他們緊鎖的眉頭蒙昧罷了。
讀
因身份所限，學(xué)外語(yǔ)的人出不了國(guó)，讀萬(wàn)卷書的理想?yún)s是可以有的。圖書館藏書量不詳，開放的館室也有限，卻沒有人敢放言讀盡。
一次精讀課上，教員鼓勵(lì)我們多讀課外書，由易及難：不要選太難的書，如果一頁(yè)上超過(guò)三個(gè)生詞，這本書就不要看了。
塔巴非常高興地接口：那就什么都不用看了！
借的多的當(dāng)然還是名著，看得進(jìn)的自然還是小說(shuō)。記得圖書館進(jìn)過(guò)幾套粉色的系列小說(shuō)，短小淺顯，狗血香艷，估計(jì)相當(dāng)于英文界的亦舒典心。——除了這個(gè)，讀完的原本也就寥寥可數(shù)了。總覺得名著有厚重的壓迫感，本本都彌漫著呼嘯山莊那種陰郁荒涼的氣息。直到有一天聽太后說(shuō)起，將 A Farewell To Arms（《永別了，武器》）看成《拜拜了，胳膊》，名著畫風(fēng)突變，才顯出幾分可親可喜。
當(dāng)然翻字典是受鼓勵(lì)的，當(dāng)然不是文曲星之屬，洛外的老師多對(duì)電子詞典深惡痛絕，翻閱詞典幾乎升華成了苦其心志、勞其筋骨的朝圣行為，且部頭越大，心志越誠(chéng)。后來(lái)幾乎人手一本A4版面兩寸厚的《英漢大詞典》，更有幸將主編陸谷孫教授請(qǐng)進(jìn)教室，一親德澤之余，還求得親筆簽名。——因陸老是教員的老師，那日的黑板上大書：歡迎師爺。
一日翻著辭學(xué)泰斗簽名的大詞典，無(wú)意中見Yard-bird詞條下的注解：①入伍新兵②罰做雜務(wù)（或只準(zhǔn)在某一范圍內(nèi)活動(dòng)）的新兵 ③（美俚）犯人，罪犯。思及自身的處境，勞作充斥，行動(dòng)受限，對(duì)中西方文化的共融互通，深以為然。
翻譯課上，中西方更加融會(huì)貫通，“國(guó)色天香”翻成very very beautiful，渾然天成，甚或直達(dá)佛家的皆空道家的無(wú)為。比如在教員極力引導(dǎo)如何將serious翻進(jìn)句子、并一直追問“還有沒有更好的譯法”的時(shí)候，回答他：“漏過(guò)去不譯”。
教學(xué)錄像
然而，有一種學(xué)習(xí)方式倒是具備喜聞樂見的普世價(jià)值：周六晚上在宿舍樓大教室，集體看一部英美大片，名曰教學(xué)錄像。關(guān)于這個(gè)叫法，記憶模糊之下求證于同窗，他大驚失色，蓋因這個(gè)說(shuō)法，后來(lái)多用來(lái)指代熄燈后小范圍圍觀的愛情動(dòng)作片。——然而當(dāng)時(shí)，卻是絕對(duì)嚴(yán)肅的，大教室里拎著小凳準(zhǔn)時(shí)結(jié)合，列隊(duì)坐好，翹首等著那臺(tái)不算很大的電視機(jī)里，出現(xiàn)哥倫比亞的火炬女神，或是迪斯尼的夢(mèng)幻城堡，鋪陳出或曲折動(dòng)人，或波瀾壯闊的劇情。副隊(duì)長(zhǎng)的選片品位與他的顏值相當(dāng)（副隊(duì)長(zhǎng)酷且?guī)洠耜惞谙！谄G照門之前，這絕對(duì)是句贊美。大四時(shí)他結(jié)婚，隊(duì)里芳心碎了一地），所選盡是票房與陣容俱佳的經(jīng)典。那些周六的晚上，我們挨挨擠擠，一同為《燃情歲月》里金發(fā)飄飄揚(yáng)鞭馳馬的崔斯汀傾倒，被《奪面雙雄》里反派復(fù)出的突然蘇醒嚇到，為《肖申克的救贖》里逃離監(jiān)獄的那一刻痛慰交集，為《戀愛中的莎士比亞》層層簾紗后的纏綿臉紅心跳。
后來(lái)，這項(xiàng)活動(dòng)變得不那么嚴(yán)肅，不再要求必須參加，于是片子的類型越發(fā)多樣，電視機(jī)輪播著從音像店租來(lái)的碟片。一個(gè)周末的下午，幾個(gè)女生大剌剌湊在大教室里看《原罪》，身后幾個(gè)男生在打桌球，各自相安。影片果然沒有辜負(fù)片名帶來(lái)的期待，尺度之大令人欣慰，姑娘們頂著欣賞藝術(shù)的幌子，貌似鎮(zhèn)靜正經(jīng)，實(shí)則惴惴支撐。好容易那段鏡頭過(guò)去，長(zhǎng)出一氣之余，發(fā)現(xiàn)身后的撞球聲，在恰到好處的一段靜默后再度響起，噼里啪啦，甚是突兀。
大課
與在本班教室上的精品小課相比，大課人多勢(shì)眾，愈加百花齊放。比如教員說(shuō)“現(xiàn)在講一下科索沃問題”，下面接話道：“請(qǐng)稍息。”這是因循“講一下——請(qǐng)稍息”的隊(duì)列規(guī)矩，教員也打?qū)W員過(guò)來(lái)的，付之一笑。
確實(shí)，大課有著濃濃的隊(duì)列烙印：開始上課前，帶隊(duì)人指揮全體起立、稍息、立正一番，然后行禮報(bào)告：教員同志，某系某隊(duì)準(zhǔn)備完畢，是否上課請(qǐng)指示！教員還禮：按計(jì)劃進(jìn)行！如此這般，人落座，課開始。
一俟落座，大課的磁場(chǎng)就開始發(fā)揮作用。這是一種普遍而詭異的現(xiàn)象，大課似乎總能將人的思緒和精神調(diào)動(dòng)到跟本課無(wú)關(guān)的地方，甚至形成一種慣性，看書，課外書；玩文曲星上沒什么趣味的小游戲，華容道、貪吃蛇；以及睡覺，并且睡出了水平。
女生相對(duì)斯文，最多是支撐不住時(shí)，以手支頤，用低頭看書的假象作偽裝。也有不慎正面朝下就睡著了的，醒來(lái)后抱怨鼻子大痛。
男同學(xué)們就不拘一格得多了，打鼾不足為奇，流口水才是打開風(fēng)格的正確方式。比如睡醒了，發(fā)現(xiàn)地上留下圓圓的一灘口水，非常圓，圓得身邊的女生發(fā)出驚嘆，然后非常得意。比如一覺醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)臉被口水粘在桌子上了，把臉從桌上拔下來(lái)時(shí)，口水絲晶瑩剔透，牽牽蔓蔓，將一旁的妹子看傻，然后又非常得意。又比如口水流到褲子上，濕了一大片，這次不得意了，下課都不好意思站起來(lái)。
到得大四，部分仁兄的睡功更是如臻化境，上課不到十分鐘，距離教員不到兩米的也能睡得如醉如癡，后排更倒下一片，課堂看上去就像個(gè)大煙館。也有作垂死掙扎的，帶杯咖啡來(lái)提神，結(jié)果咖啡尚未飲完，人已暈去。大周似乎利用大課時(shí)間寫論文，桌上放了一大堆東西，每看一眼就楞十分鐘，然后不知什么時(shí)候也倒下了。而快到下課時(shí)，大家就陸續(xù)醒來(lái)，睜開眼時(shí)，正趕上教員深情地說(shuō)“解散”，生物鐘發(fā)揮了神奇的作用。唯一能夠干擾睡魔的，可能只有夏日里階梯教室的空調(diào)，凍得人擺出各種蜷縮姿勢(shì)，也絲毫不覺一點(diǎn)溫暖。
當(dāng)然凡事都有例外，有人忙著會(huì)周公，也有人筆耕不輟。下課間隙里，活動(dòng)手腳之余，交流靈魂也不落下。
甫君：苦瓜（塔巴的又一美稱），上節(jié)課我寫了首詩(shī)，你來(lái)賞鑒賞鑒。
塔巴：還是十四行的……
甫君有些赧然：本來(lái)是想寫十四行的，后來(lái)一數(shù)，多了一行。
又將塔巴拉到角落里看，我們不樂意，嚷著要奇文共欣賞。
老馬推斷：還是首情詩(shī)。
塔巴：其實(shí)甫君在五班也算一情圣，雖然不及驢子。
甫君：哪里，他是情圣，我最多只能算亞圣。像驢子上回寫的，“啊，你是那珠穆朗瑪呀，我就是那格拉丹東；你是那青藏高原呀，我就是那黃土高原。”
此段摘自大一的日記，清晰記得那是一個(gè)初冬的上午，五階外碧空如洗，日光明艷。我們彼時(shí)尚不太熟，呵手跺腳地取暖，眉飛色舞地胡謅。一個(gè)個(gè)獨(dú)特的性格，就在這樣的嬉笑中鮮明起來(lái)。
而今，這群一起睡過(guò)大課的人們，無(wú)論是傲視群雄的學(xué)霸，還是黯然魂銷的學(xué)渣，或是晃晃悠悠的學(xué)沫，人生之路皆已走過(guò)一半，卻未必是當(dāng)年以為的那條。有的在亞丁灣護(hù)航路上劈波斬浪，有的在敘利亞維和一線直面槍口，有的在國(guó)務(wù)院新聞發(fā)布會(huì)上驚鴻一瞥，有的在國(guó)際特種兵大賽上拔得頭籌，有的將新概念火鍋店從帝都開到廣州，有的立了一等功，卻是因?yàn)槠谱g了絕絕絕密的密碼……也許大多數(shù)人從來(lái)就不曾弄懂過(guò)英雄雙行體，也不再記得什么是抑揚(yáng)格五音步，但無(wú)人能否認(rèn)軍校帶給一個(gè)人性情和心志上的磨礪，無(wú)人能忘懷那些令人濕眶又笑抽的片段。在那些且怒且怨且狂哉的間隙，學(xué)著忍耐，學(xué)著妥協(xié)，束縛下成長(zhǎng)，泥土里開花。
也許轉(zhuǎn)變還應(yīng)該加上一條，從少年到青年，
但不是入校之初完成，而是四年，甚或更長(zhǎng)。
（感謝石頭的美圖，子揚(yáng)掃描且珍藏的班級(jí)日志。）
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雨山西的洛外回憶
