? ? 城關(guān)鎮(zhèn)西街小學(xué)? ? 申曉紅
? ? ? 今天學(xué)習(xí)了朱永新教授的《過一種幸福完整的教育生活――新教育實驗?zāi)甓葓蟾婊仡櫹盗小罚坏貌慌宸旖淌谀欠N執(zhí)著追求的精神，忘我求本真，實在做教育的精神。“教育狂人”的稱號名副其實。我們的中國教育需要這樣的狂人，他能凌駕于中國教育的上空，去發(fā)現(xiàn)問題，去解決問題。帶領(lǐng)著新教育的同仁們?nèi)ジ淖冸[患無窮的中國教育現(xiàn)狀。
? ? ? 朱教授從關(guān)于新教育的十五回顧，關(guān)于新教育實驗的發(fā)展構(gòu)想，關(guān)于新教育在十五期間的行動創(chuàng)新三方面做了分析和講解。讓新教育成為中國素質(zhì)教育的一面旗幟，全力打造植根于本土的新教育學(xué)派，讓所有的孩子全面發(fā)展，并且是可持續(xù)發(fā)展的。他為我們展開了未來新教育下的宏偉藍圖，我們的新教育會孕育出多少祖國的棟梁、優(yōu)秀的人才，這是多么令人欣喜。所以我們做為教師，就應(yīng)該以此作為前進的動力，懷著崇高偉大的情懷去用心做教育。
? ? ? 在行動創(chuàng)新里，營造書香校園要創(chuàng)建專一化團隊，進行兒童階梯閱讀研究，讓閱讀的執(zhí)行更具體，更有可操作性。這樣，教師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀方面就有據(jù)可依，就有了抓手，就不會在閱讀教學(xué)上迷茫，可謂一件大好事。師生共寫隨筆中，要幫助學(xué)生，教師共同成長，教師隨筆不僅限于看一些著作，參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的感悟，不僅僅是自己的生命敘事，還要求教師把隨筆寫進學(xué)生的作業(yè)，日記，賀卡等等中，讓它們在學(xué)生的生活學(xué)習(xí)中隨處可見，教師以平等真誠的態(tài)度處處給學(xué)生做以指導(dǎo)。這些創(chuàng)新改進中，新教育日趨完善，做法措施更為具體，更接地氣。
? ? ? 最后，朱教授還提出要把新教育當(dāng)做項目去做：新生命教育，新公民教育 ，新教師教育，新父母教育 ，新職業(yè)教育，新農(nóng)村教育，新教育實驗制度建設(shè)，新教育實驗的網(wǎng)絡(luò)平臺。這是一連串新教育的規(guī)劃，有計劃，有目標，有行動。
? ? ? ? 由此，我們對新教育越發(fā)充滿了信心和希望。從懵懂到模仿，從模仿到習(xí)慣，從習(xí)慣到創(chuàng)新。我們堅信新教育的開展已經(jīng)逐步喚醒、點燃越來越多的教師的內(nèi)心，讓師生煥發(fā)出了生命的活力。新教育的理念已經(jīng)在學(xué)校滋生、發(fā)芽，但需要我們深耕細作，一路踏踏實實地走過去。有車有轍，有光亮，有希望，我們還猶豫什么，還彷徨什么，緊緊追隨新教育的腳步，闊步前行。始終相信“只要行動就有收獲，只要堅持就有奇跡”。在新教育的路上，一群人，一條路，一起走，朝向幸福完整，成事成人成己。向著教育的詩意和遠方，不忘初心，牢記使命，就一定能成功。
