對于沙盤游戲，我早有耳聞。但真正的面對面接觸還是第一次。
在這節課上，我們觀看了幾名學生做的沙盤，也嘗試了自己制作搭建。在這個過程中，我們知道了沙盤游戲的構建過程以及它在心理學測試中的常見性。對于不同的沙盤，各位小伙伴們都給予了不同的見解。但是，由此，我內心也產生了一個疑問：搭建好的沙盤需要怎樣界定問題呢？如果對于同一個沙盤，不同的心理咨詢師有不同的看法，那么會不會出現判斷的偏差？沙盤游戲僅僅可以作為判斷工具還是可以作用于心理治療？它該如何作用于心理治療呢？
在圍繞我們小組搭建的沙盤，進行想象時，我也發現了自己內心的一些問題。同樣一個沙盤工具，樂觀的麗娜看到的是一個老虎在守護園林，我看到的是老虎的出現制造了危險。重視健康的麥花老師看到的是一個代表平安的蘋果，我看到的是白雪公主后媽的毒蘋果。或許，這也說明了，我內心不夠樂觀，看待問題有著消極。但是，與此同時，我內心也在不斷的渴望救贖。于是就有了后面的小矮子和美人魚的幫助，還有海洋之心的尋找。在尋找海洋之心的過程中，我開始了環游地球，這也說明，我明確了這個過程必將艱難無比。
希望在這個家庭指導師的學習中，我可以從自己內心出發，一步步的克服自己內心的問題，并且一步步照亮身邊的人。
