今天上午第一節(jié)數(shù)學(xué)課下課后，我去接班，發(fā)現(xiàn)講臺(tái)上有一個(gè)透明的瓶子，里邊裝著兩只可愛的小烏龜。搭班皺著眉頭說“是靜同學(xué)的，正上課呢，就拿出來看。”我看向靜同學(xué)，發(fā)現(xiàn)她臉憋得通紅，趴在桌子上。上課了，只見她還是提不起勁兒來。我只好加了一個(gè)小插曲：“靜，你的小烏龜被收了，你要想辦法把它拿回來呀？怎么辦呢？好好聽課，我去跟數(shù)學(xué)老師說好話。”她的表情舒緩開來。“我非常理解你上課偷看小烏龜，如果是我，我也會(huì)偷看。……你想光明正大的帶到學(xué)校來，有好辦法嗎？”“對，你可以跟我說呀！我會(huì)同意的。關(guān)鍵是你要注意什么？是呀，上課的時(shí)候放在后邊的書柜上，下課的時(shí)候再玩。”……下課了，我跟數(shù)學(xué)老師說了靜同學(xué)的進(jìn)步。這時(shí)，調(diào)皮的隆同學(xué)說：“老師，我可以把我的小倉鼠帶過來嗎？”“可以，但是你要放在一個(gè)封閉的透明的器皿里，不能讓它咬人”下午，他就把倉鼠帶過來了。
課間，很多同學(xué)圍著倉鼠和小烏龜看著、聊著。有的同學(xué)也跑過來跟我說：“老師，能帶小狗嗎？能帶小貓嗎？……”“暫時(shí)不能帶，后期，我們會(huì)安排。”孩子們對小動(dòng)物的愛溢于言表，我們可以抓住這個(gè)機(jī)會(huì)培養(yǎng)孩子們的愛心，責(zé)任心。
后邊的時(shí)間里，可以組織孩子觀察小動(dòng)物、分享關(guān)于小動(dòng)物的生活習(xí)性，然后寫一寫。
“管好小嘴巴”，本周的班級(jí)主題。通過觀察，發(fā)現(xiàn)越來越多的學(xué)生有了管理嘴巴的意識(shí)，個(gè)別學(xué)生還是做不到。比如：今天上數(shù)學(xué)課，楊、隆同學(xué)，隔著一條小路，一個(gè)同學(xué)都能聊得不亦樂乎，被數(shù)學(xué)老師叫到講臺(tái)上來。我讓他們抄了班規(guī)，并且家長簽名，上交，一方面是為了增強(qiáng)他們的自律意識(shí)，對班規(guī)的敬畏意識(shí)，也想通過家長的提醒，幫助他們養(yǎng)成不亂說話的好習(xí)慣。
最近幾天，對學(xué)生的表揚(yáng)多起來，孩子們也不負(fù)所望，一天天的成長起來。今天午讀，大家在做讀書筆記。來我們學(xué)校講課的英語老師讓我領(lǐng)她到錄播教室試課件，回到教室時(shí)，教室里一片安靜，我不僅給大家伸出了大拇指。預(yù)備時(shí)，有幾個(gè)孩子還跑到我跟前曬我們的的團(tuán)結(jié)和自覺。
有時(shí)覺得跟孩子較勁，自己很無知、胸懷很狹窄，因?yàn)椋核麄儺吘惯€是“孩子”。
