讀教材的學科黨表示，互聯(lián)網時代，信息大爆炸，我們現在不缺信息，各種信息都可以問問度娘，我們現在缺的是有效信息，缺的是高效的知識傳遞。教科書和這個時代相比，顯得削微有些枯燥。因此，廣泛傳播信息和知識，需要兼容講故事的能力。
這本書一共有四個板塊，我將其主要內容歸納為以下兩個方面，方便具體操作：
一、故事思維的準備
現在我的面前，有一塊切開的檸檬，切口表面聚集著小檸檬汁水珠，匯聚在一起，匯成一小片檸檬水，我拿起這二分之一檸檬，放在口中，深深地咬下去，用嘴唇箍緊檸檬，任果汁肆意地流淌到我的下巴......
發(fā)生了什么？好像真的有塊檸檬，在刺激你的唾液腺，故事改變了你現實的感受，就好像親身經歷了一番。
這就是故事思維的魅力，在正式進入故事思維之前，我們需要做一些準備工作，收集一些故事素材形成故事資料庫。
1.我的故事
最生動、最核心的來源是我們自己的經歷，最有說服力，也最能打動人，所以我們需要將他們做一番提煉和總結，方便提取和運用：
我曾經去過的地方？
我希望成為什么樣的人？
我光輝時刻的經歷和感受？
我失意時刻的經歷和感受？
......
2.其他故事
我的良師益友的故事？
一本書、一部電影、一件時事？
3.主題故事
“教導”故事：利用教育故事，讓人們反思，體會其他情境下人生的轉變；
“愿景”故事：讓人們從目前困難、復雜、枯燥無味的現實狀況中轉移，抬頭仰望一下星空，看一看我們期待的明天的模樣。作者在書中這樣寫道：如果沒有一個發(fā)自內心的、易于想起的愿景，我們很容易就會忘記自我，忘記自己為何在此。
“行動體現價值”故事：從言行舉止中提煉價值、傳遞價值；
“我理解你”故事：同理心。
二、成為會講故事的人
1.關注感官細節(jié)
感覺細節(jié)包括：嗅覺、味覺、聽覺、觸覺、視覺。就像前面吃檸檬的例子一樣，作者在書中列舉了情感關聯(lián)的一些測試：
美國國家航空航天局在太空進行性愛試驗
諾斯特拉德馬斯預測到9.11恐怖襲擊事件
馬桶蓋下的蜘蛛
...
關注感官細節(jié)，就是要講述一個能激活聽眾感受的故事，讓他們置身于一個情境，仿佛真正聞到、嘗到、聽到、摸到、看到，就好像親身經歷一般。
2.簡潔和故事
講述一個故事，并不是開始啰嗦個沒完。相反，我們更應該關注表達的重點，去粗取精：
我們交待的核心信息是什么？
在核心信息的基礎之上，融入情感和經歷，這就是一個蒸餾的過程，將復雜的問題和廣泛的吸引力提煉成一個精彩的故事。
3.觸動情感
好的故事，可以形象的撩撥起我們的情感：焦慮、絕望、同情、不安等，使我們感同身受。
三、自己的一點思考
讀完這本書，我認為演講能力的培養(yǎng)，需要按照先后順序，完成以下幾個步驟的培養(yǎng)和鍛煉：
1.口述（人物、經歷、體驗、情感...），建立演講資料庫
2.新技術的學習和應用（比如酷炫的PPT技巧）
3.演講稿寫作（文案能力）
4.演講禮儀
5.綜合運用
以上內容根據《你的團隊需要一個講故事的人》整理得出，如果您有所收獲，請點贊點分享，歡迎評論留言~
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