我在鎮(zhèn)上上的初中，初三的化學老師是陳老師，高高的，微胖，人很和藹。聽說是學校教師里的老本科生，聽說他高考英語不好，就做了選擇題。可能其他科目很好。
最特別的是，每次上課都提著一個木制的框，裝著酒精爐，燒瓶，燒杯等試驗用品。每堂課都是從演示實驗開始，邊演示邊講解。流暢，一氣呵成。最后總結才在黑白上寫化學方程式。
所以化學方程式對我來說不是抽象的，是實實在在的一組實驗反應。
當然也有不做實驗的時候，學元素周期表的時候，老師用了幾堂課，一個一個學生站起來背，全班同學全部輪流背，不會背的，老師也不發(fā)火也不批評，只說回去再背，下節(jié)課從你開始。最后全班同學都會背了，看樣子是元素周期表是非常關鍵需要死記硬背的知識點。
初三一年，我們化學總共進行了五輪學習，第一輪是課堂上按部就班照著教材學習，后幾輪就是提煉知識點，總結大綱，做模擬卷等。我第一次見識到，可以有條不紊地一步一步學習，心安理得。我一直屬于學習很焦慮沒什么頭緒沒計劃的學生。有的老師經常說學習要有計劃性，其實聽了也不懂什么是計劃性。我的化學老師可從來沒說什么計劃性。
中考我化學成績53分，到高中以后，我就去縣城上學了，我班的化學課代表中考55分，說起來一副很罕見分數的樣子。
其實，我初中那個班大部分人化學都考了五十多分吧，因為我的成績真的在班里屬于中等的。
