自詡為一個閱讀愛好者，雖然每年比不上那些大神讀上百八十本，但是基本都有保持閱讀的習(xí)慣。閱讀的書籍以文學(xué)類作品居多，也會讀些歷史、心理學(xué)、人力資源相關(guān)的書籍。大概就是因?yàn)樾≌f類看多了，竟以為自己閱讀力還可以，直到閱讀被各種讀書會安利的教閱讀的書籍——《如何閱讀一本書》，才算是將狂妄的自己打回原形。
較之以前對于讀書的理解，才覺得太淺顯，總以為讀完一本書，畫個思維導(dǎo)圖，或者寫個讀后感，就算是完成了閱讀，實(shí)則，這距離真正閱讀一本書還有很長的距離。
平常閱讀文學(xué)作品，我通過作者的文字和表述了解這個故事是怎么發(fā)展的，人物是如何刻畫的，最終走向了怎樣的結(jié)局。閱讀完畢后，通過個人簡短的復(fù)述，能夠知道這是個怎樣的故事，人物性格是否飽滿，也能根據(jù)自己的喜好來評價它的好與不好，繼而推薦給其他人，或者因?yàn)橛X得不好，而告訴想看的朋友它不值得一讀。
那么通過我近期閱讀的這本書的章節(jié)，發(fā)現(xiàn)有很多我們對于閱讀的誤解，當(dāng)然閱讀方法與準(zhǔn)則更適用于論說性的書籍（回想起來，關(guān)于邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮脮?，看得真是太少，自慚形穢），但是對于大多數(shù)好書，經(jīng)典類的書籍閱讀還是有所幫助的。
一、閱讀書名及副標(biāo)題，進(jìn)行分類
我們一般去選擇閱讀一本書的時候，要么是通過他人推薦，抑或是喜歡作者，但是更多的則是通過書名，簡單地判斷是否符合自己的癖好?？赐陼?，如果有副標(biāo)題，它則是對主題的進(jìn)一步闡釋，有助于我們在大腦當(dāng)中對它有個較為明確的定位。那么此刻，我們在大致知曉這本書作者可能想要告訴我們一個什么樣的事實(shí)或觀點(diǎn)后，對書的類型進(jìn)行分類，到底是屬于文學(xué)作品，還是歷史、哲學(xué)、心理學(xué)等科學(xué)類作品，它決定了我們不同的閱讀方式。
當(dāng)然單單靠書名，我們可能會錯過一些好的書，就像我們經(jīng)常因?yàn)殡娪懊Q起的太二而放棄看它一樣。
二、閱讀大綱，了解書的框架
閱讀正文之前，先看大綱，對于這整本書的內(nèi)容會有更全面的了解，對于書的框架也會有邏輯性的解讀。我們也會通過框架部分，知道哪些章節(jié)可能是緊扣主題、或者對主題進(jìn)行深度論說的，找出這部分并作為重點(diǎn)閱讀部分，這有助于我們理解作者的意圖和觀點(diǎn)。
三、找出問題，進(jìn)行閱讀
這也就是我們常說的“帶著問題閱讀”，這個問題包括這本書主要講什么，作者是通過怎樣的方法闡釋，為什么要這樣的結(jié)構(gòu)進(jìn)行論說，自己想通過這本書解答自己的什么疑問等等。這都是我們需要從書中提煉的，閱讀的過程則需要我們專注，才會知道答案。
以上是關(guān)于進(jìn)入正文閱讀前的三個方法。
而關(guān)于具體內(nèi)容的閱讀，同樣有方法需要學(xué)習(xí)。
一、與作者達(dá)成共識
雖說我們閱讀一本書，是單方面的事情，實(shí)則閱讀的過程是一個與作者思想交鋒、對話的過程，如果他與我們想法相似，則會產(chǎn)生共鳴，反之，則會放棄閱讀，或者與之辯論，直到讓自己的思想占上風(fēng)為止。
所以，在閱讀時，與作者達(dá)成共識至關(guān)重要。無論是對于詞義的理解，還是自己先摒棄個人的成見，都需要我們與作者在前提或者詞義的理解上達(dá)成共識，這和談判是一樣的道理。
二、找出關(guān)鍵句，理解主旨
這是閱讀中最重要的部分，它需要我們對于作者的意圖有較為精準(zhǔn)的把握。記得以前總是停留在我們感興趣的句子上，或者表述新奇的部分上，讀上兩邊甚至三遍。而這有可能讓我們錯過真正對主旨理解的部分。事實(shí)上，在閱讀過程中，我們需要將那些我們讀起來很吃力，甚至?xí)屛覀冏タ竦牟糠?，去多次閱讀，做深度理解，因?yàn)樗艜俏覀冋嬲枰斫獾膬?nèi)容。
好比我們處于舒適區(qū)，對于閱讀起來毫無障礙的書籍，總是看起來特別快特別爽，但是回想下，它真正讓我們學(xué)到了什么，是不是要打個疑問號。所以，我們需要跳出舒適區(qū)，去閱讀自己覺得好像理解起來有點(diǎn)難的東西，當(dāng)理解了悟的時候，那才是我們真正成長了。
從眾多的段落中，找出主旨，是不太容易的。這就需要我們在看了一段段文字之后，通過自己的語言進(jìn)行總結(jié)，不同于作者的表述方式，但是要讓其他人都明白這部分到底在講些什么。這才算是知道它的大意，并從中找出支持書籍主題的主旨，同時，這部分也需要做深度的分析閱讀。
這個環(huán)節(jié)，我們常發(fā)生的錯誤就是，自己要么表達(dá)不出來自己理解的意思，要么就是作者的話被調(diào)換個順序說，這都屬于文字的理解，而不是想法或思想的理解。
三、找論述和論據(jù)
通常我們在寫議論文的時候，就是觀點(diǎn)和論據(jù)。而閱讀論說性書籍的時候，同樣如此。通過關(guān)鍵句，找出作者持有的觀點(diǎn)后，需要我們找出支持他這一說法的理論或者科學(xué)實(shí)驗(yàn)依據(jù)。這有助于我們?nèi)ネ普撟髡叩恼摀?jù)是否能夠支撐他得出最終的結(jié)論，對于評價它是好書還是不太好的書，也是重要標(biāo)準(zhǔn)之一。
掌握方法的閱讀，對于我們構(gòu)建自己的知識體系思維方式，有極大的幫助。同時，在尋找觀點(diǎn)和論據(jù)的過程中，也是對我們自身觀點(diǎn)思考的過程，有沖突，可能更會激發(fā)我們專注閱讀的信心，因?yàn)閷?shí)在太想看看是什么樣的論據(jù)支持他有和我們完全相悖的觀點(diǎn)。
閱讀一本書，不能因?yàn)槲覀兲霕?biāo)新立異，而不加理解作者主旨和前提背景的情況下， 做出詆毀的評價。閱讀，不是一場勝負(fù)的比賽，而是觀點(diǎn)與觀點(diǎn)的較量，理性面對，才能幫助我們成長。
后續(xù)閱讀，再見。
