2022年的這個夏天，我覺得很幸運的事是陪童畫坊的孩子一起度過了一個難忘的夏令營。
雖然只是短短4天，但一起走過的日子，遇見了很多驚喜，看到了很多成長的小蛻變，感受到了大小朋友們旺盛的精力和潛能無限 。
當然也看到了孩子之間巨大的不同，以及體會到了深深的責任和教育生活化的重要性！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 關于驚喜
驚喜來自于教官
因為一些特殊原因，營地臨時給我們換了一個教官，但驚喜的是這個高高壯壯黑黑的盧教官嚴而有度。
不僅把學生管理得井井有條，且有真才實學，懂孩子。
很擅長把復雜的教學簡單化，不管是內務整理，野外生存的救護教學還是消防演練，大部分孩子一學就會。
看下面孩子做的手帳便知一二。
作為一群“小雞仔”新兵，剛開始的訓練對我們來說的確有些難以適應
但我們的教官同時又風趣幽默，在嚴格訓練時又總能讓孩子們開心一笑！
? ? ? ? ? ? ? ? 關于成長蛻變
現在的大部分孩子生活條件都特別好，在家里是都是父母心愛的小寶貝。
這種有規有矩帶點軍事性質的夏令營也許會讓部分孩子收獲一些失望。
我也聽到不少聲音：我還以為很好玩，結果好累呀！早知道在家里吹空調啦……
同時也會聽到不同的聲音：還好，我還可以跑兩圈，好酸爽，還想繼續挑戰。
然后你會聽到鼓勵的聲音：再堅持兩天，你會體會到挑戰的快樂。
然后不管大朋友，小朋友最后都堅持過來了。
有些成長是關于獨立。
我帶管的宿舍有個叫淇淇的小朋友只有7歲，她第一天和第二天晚上都需要老師或宿舍大姐姐陪睡，但第三天她就敢自己一個人睡了。
這里有同宿舍大朋友的鼓勵：小妹妹一定要試著自己睡一個晚上，不然都沒有成長。
也有來自她自己的勇敢嘗試。
還有些成長來自于體諒，團結和愛。
比如剛分到宿舍時，只有三張下鋪，大家因為沒睡過上鋪，都不敢爬上去（上鋪的設置確實有點挑戰）。
但是我們的大朋友看到有小朋友沒有分到下鋪時，便主動讓出了自己的下鋪。
像王余窈同學就是這樣，她本身有點恐高，但還是把下鋪讓出來了。
晚上還陪了不敢睡的小妹妹先睡了一晚上。爬上爬下的過程也是驚心動魄。
但最終她驕傲地告訴我，現在終于掌握如何爬上爬下的方法，發現其實睡上鋪原來也是很爽的。
為了保持宿舍干凈整潔，我看到珈珈同學總是會主動去倒垃圾，整理桌面，拖地等。
然后她的行為也感染了紫晴同學主動為大家去打水，清理床鋪，疊被子……
每個同學的桌子里面，衣服架子，總是井井有條，所以在教練吹響集合哨時，她們越來越能快速趕到現場。
這樣的成長故事不只是發生在我管的宿舍，我同樣看到了也聽到了其他宿舍大小朋友互相幫助，互相關愛的故事……
有時候成長不一定是發生在大的事上才是成長。
真正的成長都是藏在那些小事情，小變化里……
不管是老師還是我們父母只要我們有心，總能發現孩子們那些藏在小事下的驚喜變化！
而我們要做的就是發掘出來，看見他，并告訴孩子，這就是進步，這就是成長，把小事做好就是在不斷成為最好的自己。
。
說真的，作為老師每天跟著孩子們訓練或帶孩子們做研學，不累是假的。
所以能體會孩子說“累死了”那種心情。
但我發現絕大部分孩子們的精力體力比我們想像的要好。
每次回宿舍休息時，我累得也只想躺下休息，但我看到大部分宿舍的同學都會拿出自己的手賬本做到床上繼續做記錄。
然后下午或晚上依然能繼續精神抖擻進行下一場活動。
真心羨慕孩子們的精力。
也真正體會到那句：孩子們天生精力旺盛，抗疲勞能力堪比鐵人三項選手；更可怕的是，他們恢復體力的能力，比專業運動員要快。
我真自嘆不如，為此專門找了研究資料。
原來孩子們精力旺盛的原因有二
一是 孩子比成年人產生更少的乳酸，并能更快地代謝掉乳酸，減少肌肉的疲勞。
二是 孩子血液中氧氣更飽和，還更能高效用氧。
所以他們喊累只是口頭禪。
我們大人沒有喊累，其實是在硬扛，更是責任。
這里真心佩服下大羅老師，最年長，管的事最多，每晚還要復盤后才入睡。
還有韋韋老師，特別特殊時期，不僅依然早起晚睡帶隊，而且承擔的事情一件都不少！
其他老師也是非常盡心盡力。大家互相團結，合心合力，極力配合，超級樂觀，榜樣的力量也是最好的教育。
在這次活動里，我不僅看到了童畫坊老師高度的責任感，更是感受到使命和榜樣的力量。
? ? ? ? ? ? ? ? ? 關于教育
最后想談談教育的話題。
陶行知先生說：生活即教育。
反思促成長，教育是為現在生活和未來做準備的。
讓學生走出校園，走進社會，親近自然，去學習、去感悟。
本次夏令營中不乏有第二次或三次以上參加夏令營的同學，依然有新的發現與收獲。
有同學在結束后表示要連續參加夏令營，因為每一次都有新的感受。
但也有個別同學覺得再也不要參加軍事類的夏令營，太累了。
我想這也是值得反思的問題。
老師要反思。
家長要反思。
更重要的是我們要引導孩子反思！
當然我們老師肯定有做的不完美的地方，我們都需要成長。
也特別感謝夏令營家長在群里或私底下的互動，給了我們老師很多鼓勵和認可。
讓我們更有信心去不斷反思，復盤和改進。
但生活本身蘊含著一切哲理與智慧，它的每一個細節都能成為教育的本身，在這四天里他就像是一個不會說話的老師，潛移默化的影響著我們的成長。
在生活中你對事物的想法，這不是學校所教育的，而是生活中給我們帶來的思考。
正如約翰.杜威所說，教育不是為了生活做準備，而是生活本身。這是夏令營帶給我帶來直觀的思考。
也正是夏令營的意義。
