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? ? ? ? 英語繪本作為英語課堂教學中閱讀補充材料，給孩子提供了豐富的閱讀素材，大大提高了學生學習英語的興趣，拓寬了孩子的閱讀視野，也幫助孩子很好地進行了詞匯的積累。為了幫助老師更好地將繪本用于課堂，區教研室組織教學觀摩研討活動，疫情影響下，要求老師進行了線上觀摩研討，張沐小學英語教研組所有英語老師利用電腦手機認真學習了三位不同年級的英語老師精心打磨的精彩英語繪本課，聆聽了黃主任的精彩點評，城南實小殷婷婷老師的精彩講座，并進行了反思。下面談談參加此次活動的感受。
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徐巧鳳：今天學習了三年級、五年級、六年級三堂繪本課。三年級是曹瑜老師執教的選自麗聲北極星分級繪本三年級下冊<The Village Show>，是教材三年級下冊Unit7 On the farm的拓展。與教材聯系緊密，在教材基本句型和單詞的基礎上進行了拓展。老師在教學中很好地抓住了故事中人物隨著故事情節所呈現出的心理變化，作為課堂的主線，將情感線貫穿于整節課堂，將各個環節很好地串聯起來。老師一開始就利用游戲蔬菜武士，既激發了學生的學習興趣，又調動了以前一二年級所學的儲備知識，為新課的學習作了很好的知識鋪墊和氛圍鋪墊。接著老師引導學生觀看封面，引導學生從封面中猜測相關信息，激發學生探究故事的熱情。觀看文本故事視頻，帶學生進入故事中，老師在引導學生學習文本時采用步步引入的原則，根據不同的情節分別提出相關問題，循循善誘地引導學生進入到故事情境中。注重孩子發散思維的培養，教學中注意留白，給孩子發揮自己想象的機會。另外，老師善于利用歌曲，Chant，故事表演等孩子感興趣的方式來訓練孩子的語言表達能力，給孩子說英語的機會。本節課的內容及課堂設計符合三年級學生的認知水平，學生有話可說，課堂訓練到位，學生學有所獲。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? 五年級是張海琴老師執教的麗聲北極星分級繪本五年級下<The box of books>, 是教材五年級下冊Unit3 Asking the way的拓展，與教材聯系緊密。基于文本學習內容，學生易于接受，老師善于通過逐步設疑引導學生探究故事情節，了解文本。在教學中老師能抓大放小，繪本教學不需要面面俱到，尤其是高年級，這一點張老師做得非常好。另外張老師善于抓住關鍵情節，讓學生展開想象，將自己融入情境中，學會體會人物的心情，從而更好地進行情感的升華。? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? 六年級的繪本課算然跟教材關系不大，但選材貼近學生的生活實際，學生有話可說。本節課的話題是目前學生中比較關心的二胎話題，跟學生的家庭生活感受息息相關。不管是獨生子家庭的孩子孩子已經有兄弟姐妹的孩子都有自己的想法，選材也很好。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? 黃主任針對三節課做了精彩的點評，并對各個年級的繪本的選擇及教學要求做了詳細的講解。城南實小殷婷婷老師就她們學校的繪本教學以及她個人的教學經驗和成果作了很好的分享，聽后受益匪淺。
? ? ? 楊小鳳：聆聽了三位老師的繪本閱讀教學，受益匪淺。如曹瑜老師《The? Village? Show》一課選題符合三年級學生的學情，結合三下《U7 on? the? farm》一課的動物類單詞及重點句型“What are these/those? They are... ”展開教學，引導學生多看、多聽、多說、多讀，做到詞不離句，句不離情境，讓學生有很多的機會進行語言的輸出。這節課的每個操作環節，老師或同學的示范都很到位，展示復述的環節也在老師的示范性引導下表演的有聲有色，注重學生的閱讀體驗和情感體驗。這節課還注重了孩子發散思維的引導，從封面開始，引導學生初識繪本。并在帶領學生細讀繪本的過程中形成了一系列的學生感興趣的開放性的問題，引導了學生和主人公的情感共鳴！
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邰娟：繪本的趣味性可以讓學生在輕松愉悅的氛圍下來掌握繪本內容，繪本的優勢就是故事的趣味性和語言的簡潔性。三年級孩子的英語基礎和心理特征確實非常適合繪本的教學，而對于情感的升華，其實是一個逐步潤物細無聲的過程，師只需要一步步去引導，生自然地跟著節奏，孩子們的情感其實是可以被最大可能的調動起來的。曹老師的層層推進，提問，巧妙地挖掘了學生的開放回答能力，不拘泥于具體的固定問題。學生自主閱讀的培養，情感的滲透顯得很自然，張老師對于繪本的過渡也很自然，對話教學的指導，閱讀的指導都很到位。 明快的教學節奏，步步精心的問題設計以及多元化的資源整合，加之錢老師規范圓潤的語音一次次點燃著學生的參與熱情，也引發了孩子們有主見，有創意的大膽發言。孩子們暢所欲言訴說他們覺得的好與壞，三節課各有千秋，讓我學到了不少。
江春花： 錢老師對板書的精心設計，讓我眼前一亮，她把繪本的內容設置為了一顆愛心的形狀，為后面環節的情感升華也埋下了伏筆，做好了鋪墊。在課堂的最后，錢老師再次將話題拋向學生，由他們暢所欲談，對于一個孩子好還是二孩好的話題，孩子們在錢老師的引導下，紛紛表達了自己內心真實的想法，也紛紛講述兩個孩子好的地方，一句money is good but love is more important順勢將情感再次升華，也不失為一節響應國家號召，從基層娃娃做宣傳的好課。這三節課分別都讓我從中學到了不少，收益頗多。
