最初聽孫路弘老師的課，只是想找到教會如意數數的技巧。那時候，如意一周七，從一數到五都不會，而鄰居家小姑娘差不多大，都可以數到十幾二十了。我是一個心態不佳媽媽，不斷會審視自己，懷疑是否自己哪里做的不到位。從不強求如意怎樣，但希望自己能更好地啟蒙和引導，讓他可以在未來的學習中更輕松更快樂。
結果，聽完課，如醍醐灌頂，原來，對于數學啟蒙，有著太多的誤解。慶幸自己發現的早，否則，該把如意帶歪了。孫老師是中國奧數第一人，如意的大舅舅曾拿過福建省奧數一等獎，保送了當年國家排名第五的大學，現在在南京已是小有名氣的奧數老師。按圖索驥，猛然發現，我哥數學好，而我數學爛并非純粹是智商有差。孫老師提出一個詞，叫數感，就像學音樂講究樂感，學語言講究語感，學數學則要講究數感。媽媽是無心插柳，讓我哥從小就培養了很好的數感，所以他喜歡數學進而擅長數學。
為什么總體而言，女孩子的數學比男孩子差，因為女孩子善用記憶，而數學要的是邏輯。孫老師說，過早采用生硬的方法教孩子數數，認數字，那可能會阻斷了孩子學好數學的路。兩歲以內的孩子，不要教他認數字，因為他一旦慣于采用記憶來學數學，未來就很難真正地去理解和掌握數學。曾經看過一個很火的視頻，一個小女孩，怎么都背不出三五一十五，媽媽反復教，孩子還是不懂，最后孩子哭著說“三五，三五，嗚嗚嗚，實在是太難了”，那會兒，我笑疼了肚子，現在回頭去看，為這個媽媽感到羞愧。因為強迫孩子死記硬背，她剛講完三五一十五，下一秒又忘記了，且在媽媽的重壓下，恐懼煩躁等情緒交織，大腦根本無法思考。我自己學數學靠的就是記憶，依賴題海戰術，常規題目難不倒我，但一旦稍有變換，我就做不出來。沒有理解，學起來費時費力不說還學不精。
什么是數感，如何培養數感，哪個年齡段是培養數感的關鍵時期?
數感，說白了，就是對數學的感覺，明白數量的多少，大小，遠近，高低等。培養數感，需要充分調動孩子的觸覺聽覺視覺來刺激大腦神經元的形成和發展。0-6歲是數感培養的關鍵時期，錯過了，就很難再去開發。
為什么學一門新語言，最先學會的都是那些臟話，因為人們說臟話時有更豐富的表情，更夸張的動作，高低變化更明顯的聲調。學習數學，就要讓孩子多方位去感知，譬如掰手指頭，數臺階。如意數數的里程碑是捉迷藏，他最愛捉迷藏，我有時候說數到五去找他，有時候說數到十去找他，他可以感知到數字不同意味著時間長短不同，最重要的是喜歡跟我一起數數了。在快樂中學習，就是所謂的寓教于樂，必將事半功倍。
培養數感，很好的一個玩具就是樂高，孩子在一堆大差不差的積木中去挑出自己要的進行搭配組合。需要多少塊積木，數量的感覺就來了，選擇哪些形狀的積木，搭建出什么樣的結構，大小形狀的感覺就來了，全方位的空間感也來了。孫老師講，數感好的孩子更懂對稱美，我一度懷疑。在觀察如意的積木作品時發現，從胡亂拼湊到現在無論是形狀還是顏色，做出來的東西多數都是對稱的。他的數感真的在循序漸進，并按孫老師所說的表現出來。
好媽媽勝過好老師，老師給的是知識，是理性，是系統，媽媽給的是興趣，是動力，是喜悅。媽媽，不是要成為家里的老師，而是要成為啟蒙孩子智力發育的朋友。
未完待續，愛分享的人就是喜歡這么絮絮叨叨，表達出來，強化和鞏固了所學的知識和道理。思考總結過了，就變成自己的東西咯，哈哈哈。
