從書名就可以看出這本書講的是關(guān)于勞拉的日記的，從主班老師那里得知了這本書，主班老師借過來之后的兩周內(nèi)在圖書區(qū)看到了這本書，對于愛讀書的我簡直就是看見了最喜歡的一道菜一樣，驚喜，開心，興奮。十月一之前讀了多半本，十月一之后今天把它給讀完了，感受頗豐。
本書以自己一位幼兒園老師記錄班級幼兒勞拉的日常生活開始展開的。從老師的記錄當中可以看出幼兒勞拉當時幼小生活的縮影也了解了幼兒勞拉的發(fā)展狀況，對于勞拉的發(fā)展驚奇，更對于老師的善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，真實的記錄，敏銳的反應(yīng)，勞拉與班級老師建立了關(guān)系兩者相互支持的發(fā)展。
這本書是方案課程的一個縮影，方案課程是以幼兒的興趣點出發(fā)教師給予引導(dǎo)支持孩子之間的交流通過不斷的解決問題從而促進孩子的發(fā)展的一種課程，它的閃光點是支持孩子，發(fā)現(xiàn)孩子，尊重孩子。但教師在這個過程之中的能力要求是非常嚴格的，要求對于幼兒的提問點有一定的支持。
這本書就是講述了勞拉的日記，對教師的觀察與記錄有很大的支持和幫助。這種記錄不要求記錄具有歷史性的事件，相反它強調(diào)的是在生活的點滴之間看到孩子，從而之后會達到孩子質(zhì)的突破，從而從質(zhì)的突破之中找到原因。
