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這周學習的主要內容是童謠與繪本。啟發最大的是如何針對孩子興趣特點和身心發展階段，有針對性地選擇適齡繪本。
? ? ? ? 幼兒最開始接觸的就是歌謠，與中文學習相似， 兒歌的特點就是有節奏感，有簡單重復句式，旋律簡單，朗朗上口，富有童趣，容易理解，貼近孩子日常生活。童謠這些特點特別適合幼兒的學習。
? ? ? ? 那么兒歌要怎么玩兒呢？首先是聽，熟悉旋律與節拍。其次可以編動作或加入道具，調動孩子的“五感”來演繹童謠。最后，可以從兒歌里邊提出常用的詞匯，句型來進行練習。
? ? ? ? 感悟:兒歌最重要的三要素:音節、韻腳、尾音。對兒歌的選擇可以根據兒歌三要素來進行。對于年齡較小的寶貝可以選擇歌謠中有重復句型的，便于孩子輸出。孩子喜歡的兒歌還可以改變詞匯進行拓展和改編…
? ? ? ? 手指謠是個玩童謠的很有趣孩子容易接受的互動方式！在這方面接下來要用心總結編一些適合孩子的手指動作和身體互動動作一起唱跳玩童謠
? ? ? ? 繪本共讀不僅可以增進親子關系，還能促進孩子的英文聽、說。親子共讀的意義在于可以啟發孩子的聽與說，可以增加孩子的詞匯量，而且親子共讀有很好的互動性。
? ? ? ? 既然親子共讀好處多，那如何選擇繪本成為是否能實踐的關鍵，首先可以從童謠繪本、重復句型的韻文繪本、互動式繪本，字少的繪本開始，再到主題的繪本。聽完課，對于繪本的選擇真是醍醐灌頂，特別是可以從孩子已會的童謠去找對應的童謠繪本入手，這樣對初次接觸繪本的孩子會沒有壓力，而且很有熟悉感，而對于家長來說，也不會有太大的壓力，熟悉的兒歌，加上語氣、表情、動作就可以演繹繪本，孩子會非常喜歡。
接下來還是要結合孩子的日常表現，喜好，身心成長規律，總結孩子喜歡的親子閱讀，歌謠互動的方式，總結適合自己孩子的有體系的啟蒙方式。
