在今天的大學生校園里，逃課是一種極其普遍的現象。諾大的華麗教室，講師們玩命地授課，而愿意來捧場同學卻少的可憐。
有一些高校，逃課甚至成為了一種潮流。學生們常高呼：“大學不逃課，枉讀四年書。”那么，大學生到底應不應該逃課？
針對這個問題，我個人不做過多的觀點評論。在這篇文章中，我僅僅提供一些思考的框架。
1.為了什么而逃課
很多學生逃課之后，常常會感到后悔，甚至帶有負罪感，感覺對不起自己和供自己讀書父母親。
像這樣的學生，大部分的原因是沒有想清楚自己逃課的目的。比如為了合群而逃課。別人都逃了，我留在課室還有什么意思？
逃課這種事兒，其實也沒什么大不了。但你要至少明確自己逃課的動機。是為了去參加更好課程培訓？還是為了多讀點好書？又或者是參加工作實習？……
當然，如果你逃課僅僅是為了回到宿舍打游戲、睡懶覺、去瘋玩……那還真不如留在教室好好聽課。
不管怎樣，逃課之前首先要明確自己的目的，問問自己是為了什么而逃課？逃課去做其他事兒從長遠來看，真的值得嗎？
2.評估課堂，作出選擇
其次，應去評估課堂的重要性與受用的程度，再對比于自己為了逃課而去做的事情，權衡利弊，從中作出選擇。
在大學里確實會有一些課堂令人很反感，若遇上一些不負責的老師，即使你很認真地聽，估計也不會有什么收獲。
那么，像這樣課堂逃了也無妨，不必要為了拘泥于分數，而浪費自己的時間。利用這些時間，去學點你想學的東西，或者去做些你認為有價值的事情，或許會更好。
當然，在大學里也有一些課堂，在你現在看來好像沒有什么用，但并不代表著以后沒有用。比如哲史類的公共課堂，看似很無趣，其實對于個人視野開拓大有裨益。因此，評估課堂，盡量不要用“有用論”，否則就會得不償失。
另外也推薦SWOT分析的思考方法，可參考我前面寫過的文章《你的思考是腦袋瓜子空轉嗎》幫助你更好地評估利弊、機會與威脅，以做出更好的抉擇。
3.逃課后補救與心理安利
在大學里，也會有一部分同學由于不喜歡自己在修的專業而參加跨專業進修班。那么，當課程發生沖突時，就難免會出現逃課的現象。因此，特別提醒這樣的同學，即便你再不喜歡本專業，但至少你要做到順利通過學校的考試。
否則，當面臨著兩者都學不好的窘境時，就會產生巨大的心理壓力。因此，當你決定要逃課，就要做好補救的心理準備。
對于那些重要的專業課堂，最好在逃課后，進行適當的補習，比如請教同學、借助他人的課堂筆記進行自學等等。
除此之外，還要學會安利自己的心理。你要確信自己逃課是為了做更重要、更有價值的事情，這樣就能很好地防止負罪感的滋生。而如果你平時經常性逃課，那也無妨，好好思考以上的問題，為自己的行為而負責。
誰的青春不迷茫？聽你說了那么多，我還是忍不住要逃課。大學課堂，有所逃，有所不逃。明確自己的目標，做你認為最有價值的事情。如此，青春不荒廢！
大學生到底應該逃課？你又是怎么認為的呢？
