各位家長(zhǎng)。下午好。我是一朵教育華德福班教學(xué)部負(fù)責(zé)人。非常開(kāi)心，今天能夠以這種形式和大家溝通。一起來(lái)開(kāi)啟新學(xué)期的精彩學(xué)習(xí)和生活。首先感謝大家的信任和支持。感謝。在孩子走出家庭的第一步，就選擇了一朵。感謝。我們可以同行三年。一起陪伴孩子成長(zhǎng)。

說(shuō)到幼兒園的學(xué)習(xí)和生活，一定要提教學(xué)，因?yàn)榻虒W(xué)是我們幼兒園生活的核心。而提到教學(xué)，又不得不提提我們的辦學(xué)理念，辦學(xué)理念是我們教學(xué)總的方向，也是今后要。給予孩子們什么樣的學(xué)習(xí)和生活的總綱領(lǐng)，一朵的辦學(xué)理念是。把孩子作為一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體。每個(gè)孩子都是不一樣的，每個(gè)孩子都是。獨(dú)一無(wú)二的每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，在尊重孩子個(gè)性特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，再去挖掘孩子本身的潛能，再去提高他的綜合素養(yǎng)，學(xué)校老師環(huán)境都作為一個(gè)。外在的輔助因素。推動(dòng)孩子。健康的發(fā)展。那么這個(gè)就是我們的教學(xué)的方法體系，同時(shí)呢，在方式上。讓孩子多多去參與。培養(yǎng)孩子美的感受，用身體去學(xué)習(xí)，用感受，去學(xué)習(xí)，那么什么時(shí)候用頭腦去學(xué)習(xí)呢？當(dāng)他。七歲的時(shí)候，當(dāng)他上小學(xué)的時(shí)候，當(dāng)他掉第一顆牙的時(shí)候，這說(shuō)明她整個(gè)的身體發(fā)育已經(jīng)完成了，他已經(jīng)有余力去學(xué)習(xí)了，這時(shí)候我們才。以頭腦。學(xué)習(xí)為主。這是孩子的發(fā)展規(guī)律。也是我們遵循的規(guī)則。和方式。

那么，在這種教學(xué)理念的基礎(chǔ)下，我們的課程設(shè)置分為幾層？這幾層不僅包含了孩子在啊幼兒園，他所有的課程的活動(dòng)也包含了我們想要給到孩子。課程的維度。那我們的課程呢？分成三層，不同層滿足孩子不同的需求，希望通過(guò)多維度的課程設(shè)置，能夠支持著孩子按照自己的規(guī)律，自己的特性向前發(fā)展。首先呢，基礎(chǔ)課程是所有幼兒園基本上都要有的，比如說(shuō)我們的思維的訓(xùn)練，我們的呃，這個(gè)。認(rèn)知識(shí)字的發(fā)展，還有呢，就是我們呃語(yǔ)言的溝通，語(yǔ)言的溝通，英語(yǔ)的訓(xùn)練，這些是基本上所有幼兒園都會(huì)有的。那么，在所有的幼兒園都有的前提下，我們?nèi)绾伟阉龊茫咳绾巫尯⒆痈惺艿剿呐d趣？第二個(gè)層次呢，就是素質(zhì)課程，這部分課程呢，就是培養(yǎng)孩子的素養(yǎng)需求。課程設(shè)置豐富嗯，寵孩子。的發(fā)展作為根本的出發(fā)點(diǎn)，孩子的需求作為起點(diǎn)，以結(jié)果為導(dǎo)向，讓孩子的體驗(yàn)過(guò)程變得豐富華麗，讓她對(duì)這個(gè)課程充滿了好奇和興趣。那么素質(zhì)課程呢？我們的定位是要例題，從各個(gè)方面培養(yǎng)孩子們的素質(zhì)發(fā)展。這是第二階段，第三個(gè)階段呢，是珍珠課程，我們都知道珍珠是寶貴的，那么我們?cè)O(shè)置珍珠課程的。目的是。我們有別人沒(méi)有我們的孩子能夠享用，并不是所有的教學(xué)資源都有這樣的優(yōu)勢(shì)，還有呢，就是珍珠課程，孩子在這個(gè)過(guò)程中。能夠通過(guò)珍珠課程感受到我們一朵教學(xué)的主導(dǎo)方向。能夠有一種。差一這是我們的課程，那么以此呢？在童年的生活中，讓孩子們盡量感受到更。高端更有品質(zhì)的。課程陪伴。那以上這三層呢，是我們?cè)O(shè)置課程的三個(gè)基本的原則嗯，在這個(gè)基礎(chǔ)上呢，我們?cè)偃ヘS富課程，按照華德福的既定的啊，課程設(shè)置要求以呼吸一動(dòng)一靜，這樣交替來(lái)進(jìn)行把課程分配到每天每周每月里面，這樣孩子的學(xué)習(xí)和生活張弛有度，而且呢，嗯。層次分明目的。清晰。

我們的課程分層說(shuō)完了那。課程想要執(zhí)行好，那是要綜合很多的因素，一起把這個(gè)事情完成的那一朵，又有哪些優(yōu)勢(shì)可以推動(dòng)這些啊？課程。完美的落地呢，或者是推動(dòng)我們的理念，完美的落地呢，那么一朵的優(yōu)勢(shì)，第一個(gè)是資源。我們每學(xué)期會(huì)有華德福的專業(yè)的藝術(shù)培訓(xùn)，通過(guò)藝術(shù)色彩感受身體的各種感官，去提高孩子的藝術(shù)修養(yǎng)，提高孩子的感同身受的體驗(yàn)?zāi)芰Γ敲次覀冞€有100劇場(chǎng)。呃，電影和兒童劇是我們課程中的一部分。那么今天在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的同時(shí)，我們的畢業(yè)生就在壹佰劇場(chǎng)看100的兒童劇。呃，匹諾曹和黃巖島這樣的兒童劇嗯，讓孩子能夠。有更立體的感受，世界的體驗(yàn)。那么。我們還有自己的陽(yáng)光小學(xué)，自己的農(nóng)場(chǎng)，興田農(nóng)場(chǎng)嗯，分零班，還有常年的二胡音樂(lè)培訓(xùn)，那么，對(duì)于我們?nèi)A理德芙吧音樂(lè)是我們生活中流動(dòng)的一部分，我們所有的環(huán)節(jié)都是是通過(guò)音樂(lè)來(lái)進(jìn)行轉(zhuǎn)換的，所以呢，嗯。歌曲手指謠故事等等這些培訓(xùn)呢，是必不可少的，第二，我們會(huì)聘請(qǐng)專業(yè)隊(duì)伍來(lái)提高課程的水平，嗯，我們有一些很優(yōu)質(zhì)的外聘的老師，比如說(shuō)專業(yè)的男性的體能老師啊，英語(yǔ)老師還有一些英語(yǔ)老師啊，那么通過(guò)這個(gè)呃專業(yè)的團(tuán)隊(duì)的深入讓我們的。教學(xué)品質(zhì)。有很大的提高，有質(zhì)量的保障。那還有呢？我們有自己的一支這個(gè)校車隊(duì)伍，因此呢，我們可以完成日常的兒童劇觀影和電影觀影，能夠完成我們劃的服務(wù)班，每周一次的遠(yuǎn)足就是去社會(huì)實(shí)踐，或者是去自然，自然，自然，自然，自然環(huán)境比較好的地方，受自然讓孩子們?cè)阡摻钏嗟倪@個(gè)城市里面能夠哦觸摸的自然的腳步。還有呢，就是我們?nèi)ゴ蛟煲恍w驗(yàn)課程，比如說(shuō)烹飪課，華德福班，每周一次，我們會(huì)根據(jù)季節(jié)，節(jié)日，根據(jù)這個(gè)24節(jié)氣去做一些這個(gè)嗯，烹飪體驗(yàn)。現(xiàn)在幼兒園，小學(xué)，中學(xué)都在做勞動(dòng)教育嗯，尤其是2019年以來(lái)，國(guó)家開(kāi)始倡導(dǎo)勞動(dòng)教育進(jìn)學(xué)校，通過(guò)家庭。學(xué)校還有社會(huì)服務(wù)。等等方面一起去促進(jìn)這個(gè)勞動(dòng)教育的發(fā)展，那么我們?nèi)A德福的課程里面有烹飪課嗯，還有這個(gè)清潔課還老師會(huì)帶孩子們?nèi)プ鲆恍┘覄?wù)的勞動(dòng)去打掃衛(wèi)生那么么嗯，這些課程呢，現(xiàn)在來(lái)看是符合國(guó)家。教育倡導(dǎo)的那么實(shí)際上你在看他背后，實(shí)際上它是符合孩子的發(fā)展規(guī)律的，那除了這些呢？我們的剛才也提到過(guò)，我們的遠(yuǎn)足，我們的主題課，主題活動(dòng)，主題活動(dòng)，主題活動(dòng)也是配合著時(shí)間來(lái)進(jìn)行的，配合著24節(jié)氣，配合著我們現(xiàn)在的這個(gè)環(huán)境的一些變化，我們通過(guò)啊，各種藝術(shù)畫的形式，把現(xiàn)在生活中的一些呈現(xiàn)表達(dá)出來(lái)，比如說(shuō)通過(guò)手工。啊通過(guò)啊歌曲通過(guò)這個(gè)嗯，科學(xué)實(shí)驗(yàn)把我們身邊的一些變化表達(dá)出來(lái)嗯，那么比較有華的服務(wù)特點(diǎn)的，還有我們的遠(yuǎn)足，剛才我們已經(jīng)說(shuō)了哈，還有我們的生日輕點(diǎn)，那么每個(gè)生日呢，老師都會(huì)給孩子們。咀華的腐的形式充滿儀式感的讓他度過(guò)這一次啊，讓孩子們感受到時(shí)間的腳步，感受到自己生命的可貴，感受到有生日產(chǎn)生的和家庭的連接，和朋友之間的聯(lián)系，和老師之間的連接，那么生命是美好的，就在我們?nèi)粘５囊稽c(diǎn)一滴中積累而出。

哦，還有呢，就是我們老師的專業(yè)和系統(tǒng)的培訓(xùn)，剛才園長(zhǎng)督導(dǎo)已經(jīng)說(shuō)了啊，我們每學(xué)期每月。每周。都會(huì)有這個(gè)都會(huì)有固定的培訓(xùn)，這種輪訓(xùn)那么還會(huì)根據(jù)我們時(shí)間的。和這個(gè)具體情況的需求安排個(gè)別的，這樣培訓(xùn)來(lái)輔助的老師，讓老師的專業(yè)性不斷的提高。那一朵教育呢？也在打造從低齡一直到小學(xué)畢業(yè)，這樣的一個(gè)一貫制的。學(xué)習(xí)方式。從0到3歲托育開(kāi)始，一直到孩子的小學(xué)畢業(yè)，希望能夠以更專業(yè)的陪伴，讓孩子一步一步的學(xué)的穩(wěn)，學(xué)得好，學(xué)得有底氣。

那每年呢？在這個(gè)新生入園的時(shí)候，一定要撈到的一件事情就是一朵的入園過(guò)渡的五個(gè)階段，他有一個(gè)獨(dú)立自由的，一個(gè)引導(dǎo)的，五階段就是。所有的孩子進(jìn)幼兒園都要經(jīng)歷這個(gè)五個(gè)階段，嗯，如果家長(zhǎng)知道呢？那么就看著孩子哦，他到了哪個(gè)階段？他為什么會(huì)有這樣的反應(yīng)，我應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)，這樣很輕松，如果家長(zhǎng)不知道呢，每一個(gè)孩子他階段性的轉(zhuǎn)變，家長(zhǎng)都會(huì)覺(jué)得他為什么會(huì)這么做呢，會(huì)不理解？尤其是新生入園了之后，他會(huì)先適應(yīng)這個(gè)環(huán)境，建立安全感。然后第二階段呢，他會(huì)養(yǎng)成在幼兒園里面的生活習(xí)慣，配合家里面的生活習(xí)慣進(jìn)行額綜合的。調(diào)整，然后慢慢的建立孩子在幼兒園里或者在家里建立他的生活的節(jié)奏，就是有規(guī)律了，在這個(gè)基礎(chǔ)上，他會(huì)想到交朋友，社交開(kāi)始融入，那么社交融入。到一定階段開(kāi)始專注的體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)，那有的家長(zhǎng)就問(wèn)了老師，孩子都是這個(gè)階段結(jié)束了，進(jìn)行下一個(gè)階段嗎？這個(gè)階段結(jié)束了，再進(jìn)行下一個(gè)階段嗎？也不是所有的孩子，這個(gè)五個(gè)階段是基本上同時(shí)開(kāi)始，但是他各有側(cè)重，側(cè)重點(diǎn)根據(jù)孩子發(fā)展?fàn)顟B(tài)的不一樣，每個(gè)階段他的時(shí)間和參與度也是不一樣的，比如說(shuō)入園適應(yīng)階段，孩子會(huì)哭。有的孩子。剛來(lái)的那一天就會(huì)哭。有的孩子呢，會(huì)在入園兩三天之后才開(kāi)始哭，因?yàn)樗男迈r感沒(méi)有了，他要面對(duì)這個(gè)環(huán)境，這個(gè)環(huán)境呢，對(duì)他來(lái)說(shuō)沒(méi)有那么大的安全感，所以他心里恐慌，那么他就要把他的情緒表達(dá)出來(lái)，這時(shí)候如果他的環(huán)境是接納這種。情緒同時(shí)又幫他建立安全感的話，孩子就很容易適應(yīng)這個(gè)環(huán)境了。那有的孩子第一周都不哭，從第二周的周一開(kāi)始哭。那有的孩子呢？可能一開(kāi)始反應(yīng)沒(méi)有那么強(qiáng)烈，但是呢，他情緒。表達(dá)的時(shí)間會(huì)比較長(zhǎng)，或者呢，他會(huì)融入到市里面，比如說(shuō)他每天中午吃飯的時(shí)候，他就會(huì)說(shuō)我想我奶奶做的飯，我想吃我奶奶做的飯，然后造成他自己的飯吃不好，嗯，每天到這個(gè)點(diǎn)都會(huì)說(shuō)這些話，實(shí)際上她還是在發(fā)泄自己的情緒，那么這時(shí)候就需要家長(zhǎng)和老師去給孩子進(jìn)行引導(dǎo)，首先接納他的情緒，讓她把情緒表達(dá)出來(lái)，然后呢，在這個(gè)基礎(chǔ)上再用。建立起孩子。更好的安全感。讓這個(gè)過(guò)渡階段順利完成。

各位家長(zhǎng)選擇了華德福教育混齡班的特點(diǎn)，那一定是對(duì)混齡班是有所期待的，甚至是對(duì)這種方式是很喜歡的，嗯，華德福的理念呢？是現(xiàn)在中國(guó)四大先鋒。教學(xué)理念之一，它的特點(diǎn)呢，是遵循孩子的發(fā)展特點(diǎn)，遵循自然的特點(diǎn)，然后給孩子身體，心理和更加靈性方面一個(gè)立體的引導(dǎo)和陪伴。那從他的表現(xiàn)上呢啊，他每天的節(jié)奏，每周的節(jié)奏。和每月的節(jié)奏。都是非常的清晰的孩子，就像流水一樣，跟著主班老師。一日一日的度過(guò)他們的日子。那每天的節(jié)奏，它是按什么規(guī)律來(lái)排布的呢？按照呼和吸，中國(guó)文化里面最講究呼吸了，就是一動(dòng)一靜，我們的教學(xué)。設(shè)置也是這樣的一個(gè)洞的活動(dòng)，加上一個(gè)經(jīng)的活動(dòng)。這樣交替進(jìn)行，那么中間的轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)呢？我們都是用歌曲用。節(jié)奏性的方式來(lái)進(jìn)行轉(zhuǎn)換，因此一天下來(lái)孩子不會(huì)覺(jué)得累，他會(huì)覺(jué)得很輕松，而且呢，因?yàn)椤Ｇ泻隙惹泻系剿眢w的發(fā)展，所以。他是非常舒服的。第二呢，就是我們的課程非常的豐富，嗯，有戶外。足夠的戶外還有遠(yuǎn)足體驗(yàn)，社會(huì)實(shí)踐等等活動(dòng)，那么我們倡導(dǎo)的是體驗(yàn)比思考要重要，前面我們已經(jīng)說(shuō)過(guò)了哈，第三呢，在孩子現(xiàn)在的這個(gè)年齡里比較夢(mèng)幻那么。他是生活在故事里，那么這時(shí)候我們請(qǐng)故事邀請(qǐng)故事進(jìn)入他們的生活，華德福的課程的特點(diǎn)是故事無(wú)處不在，濕水彩開(kāi)始之前會(huì)有故事風(fēng)落，會(huì)有故事睡前會(huì)有故事，我們?cè)绯康某咳?huì)有故事。我們的英語(yǔ)和這個(gè)甲骨文識(shí)字都是有故事引導(dǎo)的故事。在孩子這個(gè)階段，可能比閱讀還要重要，閱讀是他主動(dòng)思考故事，使他沉浸式的感受閱讀更偏重于頭腦故事，聽(tīng)故事更偏重于圖像，更偏重于他的感受。那第四個(gè)呢？就是我們老師的態(tài)度，老師的態(tài)度是溫柔和堅(jiān)定的，所有溫柔和堅(jiān)定的基礎(chǔ)，第一就是要了解孩子的發(fā)展規(guī)律，第二要堅(jiān)持做觀察和研究，那么這時(shí)候老師的態(tài)度可能比他做什么還要重要？在這個(gè)過(guò)程中呢，就需要家長(zhǎng)和老師進(jìn)行深入的溝通，不斷的嗯。拉起我們之間的認(rèn)知，在事情上，他的溫柔度，他的堅(jiān)定度，還有這事情解決的方式上，我們盡量統(tǒng)一給孩子一個(gè)。信任的。整齊劃一的。世界觀和價(jià)值觀。那接下來(lái)呢，就是咱們課咱們?nèi)魏我粋€(gè)環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換，都是用歌曲，然后我們的課藝術(shù)化的課程是咱們的一個(gè)很大的一個(gè)特色轉(zhuǎn)換，用歌曲有一個(gè)嗯，非常好的一個(gè)優(yōu)勢(shì)，大家在家里也可以試一下，如果在家里面要吃飯了，讓孩子收玩具，孩子可能不動(dòng)。比如說(shuō)我說(shuō)圖圖請(qǐng)把玩具收起來(lái)，那么圖圖的頭腦接收到了一個(gè)這樣的一個(gè)事情，他就會(huì)判斷我收還是不收。判斷之后呢，他可可能去收或者是不情愿去收，或者是他想收，但是自己的身體做不到，那么這個(gè)就是根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)有關(guān)的，越小的孩子，它的沉浸式的學(xué)習(xí)和玩耍方式越明顯。那么，為什么我們會(huì)用歌曲呢？歌曲是感受性的，是節(jié)奏型的。她走的不是思考。是情感。是節(jié)奏。當(dāng)歌聲響起來(lái)的時(shí)候，孩子們。不是頭腦去判斷收還是不收，是他身體知道我要做一個(gè)這樣的事情了，接下來(lái)我要做一個(gè)這樣的事情了，它會(huì)自然的。用身體感知，然后用身體去做這個(gè)事情。那么這個(gè)同時(shí)呢，就是練習(xí)了孩子的日常的規(guī)則意識(shí)，還有就是生活的節(jié)奏感。這就是我們常說(shuō)的。規(guī)律的生活和良好的生活習(xí)慣。通過(guò)藝術(shù)的方式。來(lái)養(yǎng)成。那么家長(zhǎng)也可以在家里面試一下，我們有收玩具的歌曲，有喝水的歌曲，有排隊(duì)的歌曲啊，有睡前的歌曲。又在外面，回來(lái)集合的歌曲。大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，節(jié)奏感的引導(dǎo)比我們?nèi)ズ秃⒆雍叭ソo它一些口令要。和諧有用。的多，而且孩子的感受。也會(huì)被滋養(yǎng)。哦，會(huì)玲班的特點(diǎn)就是我們的傳統(tǒng)節(jié)日和生日，老師會(huì)和孩子們一起過(guò)，尤其是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，比如說(shuō)中秋節(jié)啊，比如說(shuō)冬至節(jié)啊，冬至慶典啊啊，比如說(shuō)端午節(jié)啊，這些都是的節(jié)日，我們會(huì)和孩子一起去感受節(jié)日的一億還有節(jié)日的儀式感。那我們的課程呢？嗯，全圈遠(yuǎn)足，手工故事，這些都是和環(huán)境相適應(yīng)的，和環(huán)境相適應(yīng)，就是一個(gè)是跟時(shí)間相對(duì)應(yīng)，一個(gè)是和空間相對(duì)應(yīng)，我們嗯，現(xiàn)在也在唱的，24節(jié)氣國(guó)家啊，那我們所有課程的設(shè)置也是這樣的，按照時(shí)間順序，孩子在課程的。學(xué)習(xí)的過(guò)程中，生活的過(guò)程中，能夠感受到自然的變化，環(huán)境的變化和自己身體與之相對(duì)應(yīng)的這個(gè)變化，這樣的話，孩子能夠。更加的認(rèn)識(shí)自己的身體，他知道冷了要穿衣服，而不是說(shuō)媽媽讓我穿衣服，他知道天冷的時(shí)候小蟲子在做什么？他知道天冷的時(shí)候大樹會(huì)發(fā)生哪些變化，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是自然而然的，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就是在認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自我。認(rèn)識(shí)自己要生活一輩子的外在環(huán)境。那么接下來(lái)呢？是啊，也是華德福比較有特色的，就是孩子的自由玩耍時(shí)間自由玩耍呢，是老師不要過(guò)多的參與，沒(méi)有那么多的集體活動(dòng)，讓孩子自己去玩，像我們小的時(shí)候一樣，這個(gè)好處是什么呢？自由的玩耍，孩子可以按照自己身體的發(fā)展去玩耍，那么尤其是在這個(gè)過(guò)程中，孩子的社交會(huì)得到充分的。鍛煉和發(fā)揮。那么，在他社交學(xué)習(xí)生活，包括自己情緒上的一些變化，老師就能夠通過(guò)自然而然的他們的行為，他們動(dòng)作，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這時(shí)候呢也是我們。做兒童觀察。的最好的時(shí)機(jī)。通過(guò)觀察，通過(guò)和家長(zhǎng)的溝通。然后對(duì)孩子。進(jìn)行引導(dǎo)和陪伴。那么下一個(gè)階段也說(shuō)了，老師和孩子都是陪伴著我們?cè)诩?xì)致觀察的基礎(chǔ)上，在了解孩子的基礎(chǔ)上去做充分的溝通。嗯，第十呢，也是我們的特點(diǎn)，就是大量的各種形式的故事，陳娟偶系戲劇電影課程。里面到處都是故事，那孩子就是夢(mèng)幻的年齡。孩子就是故事的年齡，讓無(wú)處不在的故事。代替執(zhí)行的閱讀。讓各種形式的故事，讓孩子了解不同的世界，了解世界的。真善美丑。

那接下來(lái)是不同孩子的成長(zhǎng)階段，2到3歲的孩子。這個(gè)階段的孩子呢？嗯。大多是比較。溝通比較順暢，而且呢。可以聽(tīng)到家長(zhǎng)在說(shuō)什么，他也知道該怎么去做啊，能夠做一些力所能及的。照顧。自己的事情了。然后喜歡跟著大孩子玩，喜歡做一些有價(jià)值有意義的事情，就是他做的事情能夠切實(shí)的在生活中有意義，幫助到別人，他是很開(kāi)心的，那么這個(gè)階段呢，也有一個(gè)說(shuō)不的年齡，兩歲半的年齡，兩歲半的時(shí)候，一半左右，這個(gè)時(shí)候哦，這個(gè)時(shí)候呢？是孩子自我開(kāi)始形成的時(shí)候，他開(kāi)始有自己的一些獨(dú)特的想法了。不像是在媽媽肚子里，她跟著媽媽走，不像是出生之后。他完全聽(tīng)爸爸媽媽的話，這時(shí)候他有了自己的想法，獨(dú)一無(wú)二的孩子旅程開(kāi)始了。那么，在這個(gè)階段，我們老師和家長(zhǎng)要如何引導(dǎo)孩子，如何陪伴孩子，這就是2到3歲孩子的特點(diǎn)。3到4歲呢，在這個(gè)階段，無(wú)論是它的語(yǔ)言啊，認(rèn)知和社交都有了發(fā)展，嗯，他的自我意識(shí)也越來(lái)越強(qiáng)了，那么這個(gè)時(shí)候。孩子就需要鼓勵(lì)。她要形成自己的經(jīng)驗(yàn)，要不斷認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值，感受到自己的價(jià)值，那么嗯。尤其是對(duì)社交有了新的要求啊，對(duì)小朋友想跟小朋友玩兒這一點(diǎn)非常的明確。到4到5歲的時(shí)候呢，這個(gè)階段的孩子。他的注意力集中了身體的發(fā)育，也變得更更協(xié)調(diào)。那么，他們的游戲方式也有了很大的變化。他開(kāi)始要引導(dǎo)做一些途徑性的游戲了，那和小朋友在游戲過(guò)程中，他也行找到了自己的好朋友，他的同感和反感也變得更加明顯。而且這個(gè)階段，他對(duì)黑暗，對(duì)死亡有了一些認(rèn)識(shí)。對(duì)世界的創(chuàng)造力也更加明顯，所以呢。這個(gè)階段的孩子。體能的要求非常的高，我們要大量帶他們大量的去參加各種體驗(yàn)性的活動(dòng)。

那以上呢？就是我們教學(xué)的一個(gè)概況，接下來(lái)我們看一下咱們的課程的介紹，這個(gè)是課程的內(nèi)容分成三個(gè)階段基礎(chǔ)課程素質(zhì)課程針著課程，然后呢？就是我們的節(jié)日慶典，傳統(tǒng)的節(jié)日儀式生活。生日慶典還有呢，就是我們每個(gè)月會(huì)有家長(zhǎng)課堂和家長(zhǎng)手工坊老師呢，也會(huì)在孩子入園的那一天開(kāi)始給孩子做檔案手冊(cè)，一直到從一朵畢業(yè)，大家會(huì)得到一個(gè)相冊(cè)，里面會(huì)記錄孩子一些日常的一些生活和和照片。我們希望孩子的童年在一朵是有溫度的，是有色彩的，是有記錄的，然后同時(shí)呢，充滿了老師對(duì)孩子的愛(ài)。

接下來(lái)我們看一下這個(gè)特色課程。