愛是兒童成長的土壤，自由是兒童成長的天空? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? --蒙臺梭利
今天又是十分開心的一天，天氣十分的晴朗，心情十分的高興，又可以和蒙臺梭利女士學習新知識了，每到這個時候都非常的開心……
“老師，我們昨天還是學習了一些讓孩子運動能力得到發展的方法，那么我們今天又學啥呢？”
老師說：“在我們的教育中，飼養動植物和一些生活實踐練習可歸入教育體操，這些練習也是學校工作的組成部分。
在飼養動植物的練習中，如耕地、栽種植物、飼養動物（澆水、剪枝、喂雞等）都涉及多種運動的協調，對孩子可以起到鍛煉動作協調的作用。
搬運物品到指定的地點，實際使用這些物品，會讓孩子做出不同的身體動作，是很有益的鍛煉機會。種植時播撒種子，飼養動物時開關雞舍的門等，對孩子也都是很好的鍛煉。
飼養動植物等很多活動鍛煉都在空氣新鮮的戶外進行，所以對孩子更為有益。
在我們的教育體操中，還有一些使用手指的動作練習，可以增強手指的協調性。比如穿衣服、脫衣服、解和扣紐扣這些生活實踐練習，這些運動為孩子的生活能力做了相應的準備。
這一類教育有一些很簡單的教具：在一個木制框架上繃兩塊布或是皮革，布或皮革上有扣眼和紐扣，或者是掛鉤和鉤眼，也可以是帶子和帶眼或是拉鏈等。
在我們兒童之家，共有10種這樣的框架教具，每一種框架教具代表一種穿、脫衣服的方法：
1.框架上繃兩塊較厚的毛料織品：一塊布縫上骨質扣；另一塊是扣眼，相當于兒童的外衣。
2.展框架上繃兩塊亞麻布：一塊布縫珠型扣；另一塊是扣眼，相當于兒童的內衣。
3.框架上繃兩塊皮革：一塊縫上鞋扣；另一塊有掛鉤，將兩塊皮革連接起來，相當于兒童的鞋子。
4.框架上繃兩塊皮革，用鞋帶將它們系住。
5.框架上繃兩塊布，用帶子將兩塊布系在一起，相當于意大利農婦穿的緊身圍腰。
6.框架上繃兩塊呢絨布，用風紀扣連接兩塊布。
7.框架上繃兩塊亞麻布：一塊布上是小掛鉤；另一塊布上是鉤眼。
8.框架上繃兩塊布，用寬緞打成蝴蝶結來連接兩塊布。
9.框架上繃兩塊布，用圓繩將兩塊布系在一起，相當于兒童內衣的系繩方式。
10.框架上繃兩塊布，用拉鏈連接起來。
孩子在進行這些教具練習時，可以分析和訓練穿衣服和脫衣服所必須做的動作。經反復訓練，他們就能很熟練地獨立完成這些動作。
這些練習鍛煉了孩子的手指靈活性，使他們不知不覺地學會自己穿衣服和脫衣服。
孩子一旦學會這些動作，他們就喜歡在生活中去運用這種能力。不用依賴他人，而是靠自己穿脫衣服，會讓孩子為此感到很自豪。
這種穿脫衣服的實踐練習很受孩子們歡迎。
如果10個孩子圍在一起，同時進行這一練習，那種場面很讓人感動。孩子們是那么認真而嚴肅，好像工作車間里認真工作的小工人。”
“老師，這些方法實在是太有趣了，不僅鍛煉了孩子的動手能力，手指靈活性，還充分進行了廢物利用！”
老師說：“對。”
老師走后，我又陷入了沉思，感覺老師總是能想出很多奇妙的方法去鍛煉孩子的動手能力，真的很厲害！
今天又是十分開心的一天，天氣十分的晴朗，心情十分的高興，又可以和蒙臺梭利女士學習新知識了，每到這個時候都非常的開心……
“老師，我們昨天還是學習了一些讓孩子運動能力得到發展的方法，那么我們今天又學啥呢？”
老師說：“在我們的教育中，飼養動植物和一些生活實踐練習可歸入教育體操，這些練習也是學校工作的組成部分。
在飼養動植物的練習中，如耕地、栽種植物、飼養動物（澆水、剪枝、喂雞等）都涉及多種運動的協調，對孩子可以起到鍛煉動作協調的作用。
搬運物品到指定的地點，實際使用這些物品，會讓孩子做出不同的身體動作，是很有益的鍛煉機會。種植時播撒種子，飼養動物時開關雞舍的門等，對孩子也都是很好的鍛煉。
飼養動植物等很多活動鍛煉都在空氣新鮮的戶外進行，所以對孩子更為有益。
在我們的教育體操中，還有一些使用手指的動作練習，可以增強手指的協調性。比如穿衣服、脫衣服、解和扣紐扣這些生活實踐練習，這些運動為孩子的生活能力做了相應的準備。
這一類教育有一些很簡單的教具：在一個木制框架上繃兩塊布或是皮革，布或皮革上有扣眼和紐扣，或者是掛鉤和鉤眼，也可以是帶子和帶眼或是拉鏈等。
在我們兒童之家，共有10種這樣的框架教具，每一種框架教具代表一種穿、脫衣服的方法：
1.框架上繃兩塊較厚的毛料織品：一塊布縫上骨質扣；另一塊是扣眼，相當于兒童的外衣。
2.展框架上繃兩塊亞麻布：一塊布縫珠型扣；另一塊是扣眼，相當于兒童的內衣。
3.框架上繃兩塊皮革：一塊縫上鞋扣；另一塊有掛鉤，將兩塊皮革連接起來，相當于兒童的鞋子。
4.框架上繃兩塊皮革，用鞋帶將它們系住。
5.框架上繃兩塊布，用帶子將兩塊布系在一起，相當于意大利農婦穿的緊身圍腰。
6.框架上繃兩塊呢絨布，用風紀扣連接兩塊布。
7.框架上繃兩塊亞麻布：一塊布上是小掛鉤；另一塊布上是鉤眼。
8.框架上繃兩塊布，用寬緞打成蝴蝶結來連接兩塊布。
9.框架上繃兩塊布，用圓繩將兩塊布系在一起，相當于兒童內衣的系繩方式。
10.框架上繃兩塊布，用拉鏈連接起來。
孩子在進行這些教具練習時，可以分析和訓練穿衣服和脫衣服所必須做的動作。經反復訓練，他們就能很熟練地獨立完成這些動作。
這些練習鍛煉了孩子的手指靈活性，使他們不知不覺地學會自己穿衣服和脫衣服。
孩子一旦學會這些動作，他們就喜歡在生活中去運用這種能力。不用依賴他人，而是靠自己穿脫衣服，會讓孩子為此感到很自豪。
這種穿脫衣服的實踐練習很受孩子們歡迎。
如果10個孩子圍在一起，同時進行這一練習，那種場面很讓人感動。孩子們是那么認真而嚴肅，好像工作車間里認真工作的小工人。”
“老師，這些方法實在是太有趣了，不僅鍛煉了孩子的動手能力，手指靈活性，還充分進行了廢物利用！”
老師說：“對。”
老師走后，我又陷入了沉思，感覺老師總是能想出很多奇妙的方法去鍛煉孩子的動手能力，真的很厲害！
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