? 今天案例的主人公薇薇是一個(gè)即將步入學(xué)校一年級(jí)的新生，教師在家訪的工程中了解到薇薇是個(gè)非常內(nèi)向并且有嚴(yán)重的兒童社交恐懼的孩子，表現(xiàn)在面對(duì)新環(huán)境或者陌生人，會(huì)格外緊張、不知所措、過分害羞...而這些多半來自她的家庭原因。薇薇由于家庭條件并不好，沒有上過幼兒園，沒有在關(guān)鍵時(shí)期培養(yǎng)自己的溝通與交流能力。并且薇薇小時(shí)候曾經(jīng)走失過，家長在一群玩耍的孩子中找到了她，從那以后便限制了薇薇的社交，不許她去其他朋友家里玩，也不許她接觸陌生人。漸漸的，薇薇患上了心理問題。這對(duì)于一個(gè)即將上學(xué)的孩子來說可不是好事。
? 教師意識(shí)到必須馬上對(duì)薇薇進(jìn)行心理輔導(dǎo)，讓她能夠盡快適應(yīng)學(xué)校環(huán)境。首先對(duì)薇薇進(jìn)行放松與冥想，幫助薇薇建立了恐懼事件等級(jí)表，例如獨(dú)自一人在房間時(shí)，那么焦慮與恐懼程度為1，當(dāng)開始接觸其他人時(shí)，焦慮程度逐漸加大....接著對(duì)薇薇做了系統(tǒng)脫敏法。一級(jí)一級(jí)得進(jìn)行冥想、放松、脫敏，取得了較好的療效。然后心理教師鼓勵(lì)家長提供薇薇與同齡孩子以及鄰居接觸的場(chǎng)合，讓薇薇獨(dú)立地與其他小朋友交往。之后教師帶著薇薇來到馬路上，讓薇薇感知其實(shí)社交并不可怕，沒有人會(huì)過分在意她的舉動(dòng) ，完全不用因?yàn)榻佑|新環(huán)境而扭捏擔(dān)心，漸漸的增強(qiáng)了她的自信心。
? 孩子出現(xiàn)社交恐懼主要是因?yàn)楦饨缃佑|的機(jī)會(huì)較少，家長應(yīng)拿出時(shí)間陪伴孩子，與孩子交流，不要限制孩子的正常社交，而是鼓勵(lì)孩子勇敢地表達(dá)自己，收貨友誼。
