? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 選座談地點
? ? 正當我忙著準備課的時候，區教研員給我打電話說，市教研院領導聽完課以后，還要進行座談，地點選在化學實驗室。在一樓，光線
? ? 光線有點暗。讓換一個地方，可是所有學科都來，座談時還需要電子白板，因此再找一個比較高檔的場所真沒有。我詢問了一下領導，發現還有一個黨員活動室，我進去一看，有一個顯示器，但是需要搞衛生，我打掃了一個多小時，試一下顯示屏吧，原來是個壞的，怎么辦呢?問問小學吧，人家那里也有活動，哎呀，我能力有限，如何讓座談地方舒服一些呢？于是我給趙校長打了一個電話，趙校長說物理教研員不來了，你們用物理實驗室吧?物理實驗室的光線其實和你化學實驗室差不多，你拍個照片，給你教研員看一看。于是我又去拍了一張物理實驗室的照片，讓區教研員對比了一下。最終還是定在了化學實驗室，化學實驗室只要把儀器撤掉，再擦一遍還是很干凈的，而且電子白板是今年剛安裝的，很好用。
? ? 明天市教研院的領導就要來我校調研了，因此今天要選三班的學生試講一下，雖然三班的學習水平遠不如一班，但是這個專題雖然是試講也很有必要再落實鞏固，看一下孩子們的接受能力如何？我提前打印了學案，本來想拜托其他老師幫忙聽一下課，提一下意見，可是，我們的課都重著，只能自己摸著石頭過河了。
? ? （同學們上課，貴客如春風，一到便繁華。今天濟南市教研院的領導，來到我們的班級指導我們的學習，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來。也希望我們每一個同學經歷今天的學習后比昨天的自己更優秀。接下來我們進行環節一：課前檢測，請拿出紅筆，同桌交換，相互批閱。批閱完畢，請開始改錯。滿分兒的同學請舉手，其他同學一定要落實好自己出錯的知識點。請看屏幕，你來回答為什么選他?非常好，其他同學還有疑問嗎?
? ? ? 剛才我們已經檢測了綜合實驗中常見裝置的用途，大家注意前三套裝置，還可以根據反應前后的質量變化進行定量計算。接下來你帶著自己的知識積累進入環節二。我們研究綜合實驗中有機物燃燒的定量分析，請獨立思考a到f每個裝置的作用，整理在學案上。偉航，你來回答一下，其他同學隨時修正自己的學案。接下來我們就根據這兩套裝置增重的質量來定量分析塑料的各元素的組成，請獨立思考并完善在學案上。請帶著你的疑問在小組內相互交流一下。
? ? 李巖上來展示一下你的思考過程。大家還有困惑嗎?
雅雯，如果把the和e換一下位置還能用裝置的增重的質量計算塑料中氫元素的質量嗎?
陳新超：也就是說在連接裝置的過程中，如果出現失誤就有可能對塑料中各元素的定量組成造成影響，接下來我們進行誤差分析。
奧宇：
誰還有疑問?
? ? 接下來我們進行跟蹤訓練看誰做的又快又好。請大家作為評判老師，你們來看一看這兩位同學的作品。
? ? 我們復習的目的是不但讓這類題型精進，更要在紛雜的數量關系中找到規律性的線索，所以塑料燃燒定量計算模型主要關注哪些裝誰能給他說一下。
? ? ? 剛才我們已經復習了塑料燃燒中的定量分析，接下來我們要進行氧化還原反應中的定量分析請看學案，請大家快速獨立完成。請大家核對并訂正答案。請思考，帶著你的困惑在小組內交流，學生展示，誤差分析，跟蹤訓練）
? ? 由于是試課，所以流程上就少了小組討論交流這個環節，課前檢測（核對答案）～課堂拾貝～塑料燃燒中的定量分析（獨立思考，學生分享，綜合建模）～一氧化碳還原氧化鐵反應的定量分析（獨立思考，學生展示，綜合建模）～當堂檢測。雖然這一次只是走了一下大致流程，但是時間安排上還是很緊張的，所以明天上課的節奏一緩，有可能完不成任務。痛定思痛，決定每一個環節的跟蹤訓練要再簡化一下。
? ? ? ? 又修改了一下學案和課件，開始打印明天上課班級的學案及教學設計。忽然間想起了電子白板上要顯示的背景頁面，還沒有準備好。于是又趕快回到辦公室，找到臨近學科組用他們的，相互改了一下，又把化學實驗室打掃了一遍，準備好了一次性紙杯和茶葉，期待著明天各位領導的到來。
