通過縣管校聘大會的召開，讓我真正理解了縣管校聘的意義，明確了縣管校聘的實施方案，讓我真正懂得了教師是教育發展的核心競爭力，縣管校聘工作事關教育改革大計。通過這一教育改革，能夠穩步促進教師間的交流，又能有效的優化區域內教師資源配置的矛盾，又能加強校際間的交流活動，大大激發了教師專業成長和發展的內生動力。
在2021年5月份，我校舉行了縣管校聘教育改革實施動員大會，孫校長對縣管校聘工作進行了動員部署，對相關文件進行了解讀學習，這大會讓全體教師了解了縣管校聘這一教育改革的總體思路，進一步強化了思想，統一了認識，為學校全面落實縣管校聘工作打下了扎實的基礎。縣管校聘的實施，充分調動了廣大教職工的積極性，引導廣大教師努力做一名合格的四有好老師。實行教師縣管校聘打破了大鍋飯，鐵飯碗，引入了強有力的競爭機制，能在領導、教師中形成能上能下、能進能出，優勝劣汰的用人機制，使真正有能力，有責任心的優秀教師充分發揮自己的聰明才智，開發自己的潛能，讓那些不思進取、當一天和撞一天鐘的職業松散的教師，從此存在著危機感！
我是一名從事一線教學工作24年的老教師，在沒有實行縣管校聘這一教育改革之前，認為自己年齡大了，往往心存惰性，常常有職業倦怠感，但是當縣管校聘這一改革的春風吹進校園以后，我的內心又燃起了自己對未來教育的理想和追求，從此不再有惰性，又嘗試著用各種先進的教學方法和教學理念應用于自己的教學實踐，我又有了對教學的那種莫名的勇氣。我走進縣城中學和城里優秀的教師一起探討嶄新的教學方法和教育理念，探索更加適合鄉村學校教學的有效策略；走進優秀改革教學試點學校，加強校際間交流與合作，“走出去、引進來”是我一直在倡導的方法，揚長避短更是我一直以來在教育教學中的應用，通過縣管校聘，讓我更加接受了許多新生的事物，要力爭走在教育改革的最前沿，以適應當前的教育形式！
這次縣管校聘，讓我在自己的工作崗位上充分發揮自己的作用，找尋到自己的工作崗位，更讓我找到了更加適合自己的工作責任。縣管校聘在一定程度上更加激勵了我不斷努力學習，不斷的繼續前行，提升自身專業能力！百年大計，教育為本，教育大計，教師為本，縣管校聘這一教育改革的實施，讓我對自己的工作更加細致的審視，使我的工作目標更加明確了，更加堅定了我的鄉村教育的理想和信念，更加激勵了我的教育情懷，讓我在鄉村教育之路上砥礪前行，為鄉村教育奉獻力量！
