原創首發，文責自負

在與各位家長交流的過程中，我滿心感恩能與陽明心學結緣。“心即理”“致良知”“知行合一”，這寥寥數語，卻蘊含著無盡的智慧與力量，宛如深邃夜空中的璀璨星辰，照亮了我為人處世的漫漫長路，深深地扎根于我的心間，成為我行事的圭臬。

就拿此次利用假期組織孩子們打卡背單詞一事來說，其間遭遇的誤解與質疑不在少數。有人覺得我這是在自討苦吃，好不容易盼來的假期，卻還緊盯著孩子們的學習，一刻不得閑；也有人出于好心，勸我莫要如此操勞，畢竟身體才是本錢，理當趁著假期好好調養一番。然而，我的良知卻在心底吶喊，這長達五十天的假期，對于孩子們而言，倘若每日不能抽出區區十分鐘來復習鞏固，那曾經努力積累下的知識必然會如潮水般退去，消失得無影無蹤。

我們身處農村，孩子們所擁有的課外活動資源本就稀缺匱乏。更為艱難的是，他們中的大多數都是留守兒童，平日里只能跟隨識字有限甚至目不識丁的祖輩生活。長輩們雖有疼愛之心，卻在學業輔導上力不從心，尤其是英語這門學科，更是讓他們望而卻步。每當假期來臨，游戲便幾乎成了孩子們唯一的娛樂消遣方式。每當我想到這些，內心便猶如被重石撞擊，泛起層層漣漪。我深知自己的力量或許微不足道，但哪怕只是能引導他們將那沉迷于游戲的些許時間，轉而投入到學習之中，讓他們在知識的海洋中泛起哪怕一絲漣漪，于我而言，便是這假期最有意義的事。他人的議論與評判，于我而言，不過是過眼云煙，轉瞬即逝。我只愿依循著內心的聲音，堅定地邁出每一步，只求俯仰之間，無愧于心。

人活一世，當懷有一顆敏銳洞察、體悟他人冷暖疾苦的心，此乃良知所在。陽明先生曾言，當我們在人生的十字路口徘徊迷茫，不知何去何從之時，不妨靜下心來，叩問自己的內心。只要我們摒棄自私自利之念，心懷利他之善舉，便如同在黑暗中握住了指引方向的繩索，縱有坎坷，亦不會偏離正道。人生之路，漫長且修遠，我們當竭盡全力，方能在回首往事時，內心安然，毫無愧疚之感。

猶記一位家長與我促膝長談，其間，她傾訴著獨自撫養孩子的艱辛與不易。精神上的重擔，經濟上的壓力，如兩座大山，壓得她喘不過氣來。近兩個月來，為了照顧孩子，她無奈放棄了外出務工的機會，只能將孩子暫托于姥姥家。然而，孩子因缺乏有效的監管，學習成績一落千丈，行為表現也大不如前。這孩子初入班級之時，恰似一顆閃耀的新星，課堂之上，積極踴躍，發言之聲清脆響亮；作業完成，認真細致，字跡工整，對老師的教誨領悟頗深，故而深得我心，我也始終對他的學業發展給予了格外的關注。但誰能料到，這兩個月的疏于管教，竟讓他在學習之路上迷失了方向。課堂之上，眼神游離，思緒紛飛，與同學交頭接耳；回答問題時，更是茫然失措，不知所云。一次，因他與后座同學肆意交談，擾亂課堂秩序，我不得已對他進行了批評教育。事后，他有所悔悟，表現稍有好轉，我便再次與他傾心交談。他這才向我吐露實情，原來是假期里沉迷于電子游戲，無法自拔，以至于作業都拋諸腦后。聽聞此言，我心中五味雜陳，既為孩子的迷失而痛心，又深感教師這一職業所肩負的責任之重大。

常言說得好，教師乃靈魂的工程師，肩負著塑造學生靈魂的神圣使命。然而，這談何容易？孩子們宛如一張張潔白無瑕的宣紙，在他們的求學生涯中，大部分時光都在學校里度過，而老師便是那執筆者，每一筆每一劃，都關乎著孩子未來的藍圖。這份責任，重于泰山，怎能不讓人倍感壓力？但正如陽明先生所教誨的那般，遵循內心的指引，將每一件分內之事做到極致，便足矣。

“知之真切篤實處即是行，行之明覺精察處即是知。”學到的知識，若不能融入生活的點滴之中，便只是紙上談兵，毫無價值可言。恰似我研習《申喻十家牌法》后所悟，做事之前，務必要深入了解情況，猶如剝繭抽絲一般，精準地找出問題的癥結所在，如此才能對癥下藥，藥到病除。故而，我不辭辛勞，逐一走訪了解孩子們的家庭狀況，悉心詢問他們假期的學習規劃與安排。我滿心期許著，通過這樣的方式，能夠幫助孩子們在假期中尋得學習與娛樂的平衡之法，讓他們在盡情享受假期歡樂時光的同時，亦能緊跟學習的步伐，做到勞逸結合，相得益彰。

我已傾盡心力，全力以赴。在這過程中，我始終堅信，人生之路，不必過分執著于結果的成敗得失，只需專注于當下的每一個瞬間，每一次行動。以良知為標尺，丈量自己的言行舉止；以真心為筆，書寫人生的華章。如此，方能在歲月的長河中，留下一串串堅實而無悔的腳印。