七七
（這是四年前的文字）
2015年7月19日，朱永新教授來新沂講學(xué)！對于我們這些普通教師來說，這是一次天大的恩賜。蒙蒙細(xì)雨翩然而至，依然阻擋不了老師們近距離接觸大教育家的熱情。聆聽朱教授的精彩報(bào)告，我覺得自己心中的那份教育熱情被點(diǎn)燃，就像迷路的人突然找到了方向，就像干旱的沙漠偶遇綠洲，更像一個幼稚的孩童得到了智者的提攜。新教育的理念深入人心，成果顯著，似醍醐灌頂，讓我受益良多。
早在2002年，我就接觸了“教育在線”這個網(wǎng)站，那時候，我也曾經(jīng)注冊成為新教育實(shí)驗(yàn)的一員，每天把自己的教育教學(xué)心得及時的記錄下來，一路追夢，忙碌并快樂著。2004年9月，因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系，我進(jìn)入了中學(xué)，從那以后，就很少再關(guān)注教育在線了。我做夢也沒有想到，今天朱教授就這樣來到我們身邊了。再次認(rèn)識新教育，我倍感親切。朱教授從六個方面闡釋了新教育，讓我真正明白了新教育的內(nèi)涵。
首先，新教育是“新”教育。
這是相對于傳統(tǒng)舊教育而言的“新的教育”。并不是歷史上新教育的簡單重復(fù)，而是在新的歷史條件下進(jìn)行的“新”的教育實(shí)驗(yàn)和教育革新運(yùn)動。確切的說，新教育是歷史上“新教育”的傳承和創(chuàng)新。
第二，新教育是“心”教育。
這是相對于以分?jǐn)?shù)為主要導(dǎo)向的應(yīng)試教育而言的“心靈的教育”。朱教授在談到新教育的愿景時，他說：“我們的孩子，作為一個新人，站在歷史的舞臺時，政治是有理想的，財(cái)富是有汗水的，科學(xué)是有人性的，享樂是有道德的?！笔前。@是一個高大上的理想，更是新教育人美麗的理想。
第三，新教育是“行”教育。
這是相對于坐而論道的“學(xué)院派”而言的、主張建設(shè)與行動的“行動教育”。朱教授說：“行動，才有收獲；堅(jiān)持，才有奇跡。”
新教育實(shí)驗(yàn)在其理論指導(dǎo)下，以其十大行動為途徑，通過具體實(shí)踐活動，實(shí)現(xiàn)其最終的教育目標(biāo)。十大行動是：營造書香校園、師生共寫隨筆、 聆聽窗外聲音、培養(yǎng)卓越口才、構(gòu)筑理想課堂、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)、推進(jìn)每月一事、締造完美教室、研發(fā)卓越課程、家校合作共建。四大改變是：改變教師的行走方式、 改變學(xué)生的生存狀態(tài)、改變學(xué)校的發(fā)展模式、改變教育的科研范式。
第四，新教育是“幸”教育。
這是相對于當(dāng)下的教育缺乏幸福、快樂而提出的“幸福的教育”。
從追求外在走向追求內(nèi)在的教育。
第五，新教育是“星”教育。對于新教育而言，這個“星”有三層意思：一是天上“星星”的星，是“擦星族”的“星”，表示新教育人像一群仰望星空的孩童，從不抱怨星星又舊又生銹，只是拿著抹布和水桶，一路踉蹌，擦拭蓋在星星之上的蒙蒙灰塵。二是明星的“星”。新教育就是民間教育的“星工場”，全力打造有教育夢想并一心逐夢的草根明星，她的能量就在于匯聚民間教育力量，發(fā)現(xiàn)一線教育的奇跡。三是“星星之火可以燎原”的“星”。在這個意義上，我們也可以說，新教育是“興”教育，是給中國教育帶來“興旺”發(fā)展的教育。
第六，新教育是“信”教育。
這里的“信”是信心，是信任，更是信念。新教育的心理學(xué)基礎(chǔ)之一，就是“無限相信教師和學(xué)生的潛能”。新教育實(shí)驗(yàn)所要做的，就是使蘊(yùn)藏于人體內(nèi)的潛能充分釋放出來，產(chǎn)生神奇的力量。就是要啟動教師與學(xué)生的心理自信系統(tǒng)，讓師生在自信中不斷地追求成功，設(shè)計(jì)成功，撞擊成功。
新教育人一直在強(qiáng)調(diào)要相信種子，相信歲月。我想這其中的含義，應(yīng)該是充分相信學(xué)生和教師的潛能吧，只要堅(jiān)持著信念，背負(fù)著理想，無論時間的久遠(yuǎn)，終會遇到慶典！
新教育實(shí)驗(yàn)已走過15年的歷程，我們對新教育的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，也許了解地不是太透徹；我們的學(xué)校還缺乏應(yīng)該配置的資源；我們自己也許還不太懂得具體的實(shí)施步驟；我們的起步也許會無比艱難；但有著眾多新教育實(shí)驗(yàn)教師的指導(dǎo)，有著明智領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)，我們只需跟著他們的腳步，邊走邊思，邊思邊做，一切都不會太難。
我相信，只要在路上，一切都不晚！
