? 今日在朋友圈看到一條新聞，說是“雙減”落地一個月，舉報老師成了“潮流”，目前各地累計已收到上萬條舉報。由此聯想到近段來某優秀教師幾次遭到“熱心市民”投訴，禁不住有話要說！別無他求，只愿少些人為難老師，盡量少打擾教育，還教育一片清靜！惟其如此，我們的孩子才能健康成長，我們的國家、民族才有希望！
? ? 還是回到“雙減”政策這個話題上來。何謂“雙減”？大凡有點政治敏感性的中小學教師和那些格外關注中小學教育的家長，都了然于胸，是指要有效減輕義務教育階段學生過重作業負擔和校外培訓負擔。始料未及的是，“雙減”，減的是中小學生的負擔，就中小學教師而言，其工作任務和工作量卻未減反增。伴隨“雙減”政策落地而派生出來的課后服務，生生地把本來就工作時間冗長的教師們的在校時間拉得更長。小學和初中肄業班的教師還好一點，初三(九年級)教師還有晚自習，據說這也屬于課后服務的范疇。可以想象一下，一個滿負荷工作量的初三教師特別是班主任，在校一天究竟有多辛苦？！
? ? 就許多一線教師而言，再辛苦也得堅持和堅守。因為在他們身上有一種職業的神圣感和歸屬感，在他們內心有一種叫情懷叫責任的東西。毋庸置疑，“雙減”落地之后，一個越負責任的老師和班主任在校的時間就會拉得越長，相應地，其工作壓力也會陡然加大，讓他們倍感難辛而又無可奈何，只能自己給自己打氣、鼓勁，咬牙堅持。
? ? 然而，令人痛苦和寒心的是，一些家長和學生不理解、不支持、不配合，動不動就舉報。一些領導和部門不調查、不深入，偏聽一面之辭，動不動就追究誰誰的責任。一時間，在不少中小學校輿情不斷，“雙減”淪為新的打擊、制約中小學教師的工具和桎梏。咄咄怪事，層出不窮，盡毀個人“三觀”。比如，一名初三語文老師，因為布置的作業量超標，被家長舉報。 一名上晚自習的老師，因為在班上解答了學生提出的問題，也遭到家長投訴。理由是：老師在課后服務時講題，對不參加課后服務的學生不公平。更離譜的是，當老師爭分奪秒給學生傳授知識時，卻被污蔑成“上課不講下課講”，“留到補課收紅包”，還被寫進某些領導的報告。當老師秉著負責任的態度懲罰犯錯的學生時，卻被學生拍視頻舉報，被當事學生家長圍攻，搞得教師人人自危，感覺連管教學生都成了一種錯！我們的老師真的太難了，容不得有一時疏忽和閃失！否則，就有可能被投訴、被舉報，讓你吃不了兜著走！
? ? 何苦為難老師！古人皆知“國將興,必貴師而重傅；貴師而重傅,則法度存。”今日你為難老師，把教育攪得神鬼不安，卻不知真正為難的還是自己的孩子！讓老師安安靜靜地教書，是對教育最基本的尊重。只有好的教育，好的老師，才能讓學生受益終身。若師將不師，教育不像教育，那么，孩子的成長必然會被耽誤，國家和民族的未來也必將因此受到影響。一代被耽誤的孩子是成不了棟梁之材的，也就撐不起我們的國之大廈和民族的復興之夢！而這，絕不是危言聳聽！
