? ? ? 本周潛心細(xì)讀了《伍爾福克教育心理學(xué)》第五章。本章介紹了語言的發(fā)展，語言的多樣性與移民教育。作為一名英語老師，語言的發(fā)展這部分內(nèi)容讓我很受啟發(fā)。書中寫到：在語言的發(fā)展過程中，很多因素都可能起到十分重要的作用，如生物因素、文化因素、經(jīng)驗因素等。從中，我們了解到為了掌握一門語言，兒童必須做到：1.理解他人的意圖，從而習(xí)得語言中的詞匯、短語和概念。2.了解他人是如何使用詞匯和短語建構(gòu)語言的，即語法規(guī)則。重要的是兒童學(xué)習(xí)語言的過程是一個主動嘗試的過程，理解所聽的、尋找其中的模式、建立規(guī)則，并將所有這些拼接一起，才習(xí)得語言。
? ? ? 根據(jù)孩子習(xí)得語言的特點，反觀我們的英語課堂，我覺得適時地引入繪本教學(xué)，把時間和操練的機會給孩子們，讓他們不斷地在輸出中習(xí)得語言，對他們語言發(fā)展會起到事半功倍的作用。
? ? ? 記得給孩子講的第一本繪本故事：I have a rainbow car. 孩子們在當(dāng)時剛學(xué)習(xí)完顏色的單詞，我便趁熱打鐵引入了這個故事:故事中以小白熊為主線，引出了他所擁有的許許多多顏色的車。孩子們在故事中不斷地操練：I have a …car. 這一句型，最后，很多孩子都能有聲有色地講出這個故事。甚至，在老師的鼓勵下，他們還模仿繪本，運用這一句型編了自己的小故事。如：I have a rainbow dog.\ I have a rainbow bag.很有童真，也很有趣。
? ? ? ? 在欣賞Pete the cat.這一繪本的過程中，Pete the cat 無論遇到什么事情，都會開心地唱起他的小歌曲：I love my …shoes. 孩子們非常喜歡，他們不斷地跟著Pete the cat一起唱著這首快樂的歌謠。最后還編寫了自己的歌曲：I love my classroom.\ I love my purple rabbit.很有意思，很有創(chuàng)意。
? ? ? ? 或許，語言的習(xí)得應(yīng)該就是這樣，給孩子們大量的輸入，鼓勵孩子們?nèi)ダ斫猓ふ移渲械哪Ｊ剑缓笮纬梢?guī)則，進(jìn)行輸出。同時，老師應(yīng)該相信孩子們，適時地在課堂中引入繪本，給他們大量的時間和機會去不斷嘗試，讓孩子們在輸出的過程中，感受到語言的魅力。
