線畫，是流淌的宇宙靈光，照亮人們心靈。在這個紛雜的世界中帶給我們一份沉靜、專注和對美的體驗，同時也幫助在空間的關系中找到平衡，找到方向。
這學期的線畫的主題: 復雜的垂直和水平對稱，跑線的水平和垂直對稱，以及過中線的水平對稱和垂直對稱。
二年級的孩子自然而然地發展出對稱的能力，他們的內在空間較一年級得以擴展，有了小秘密，自己的喜好更加強烈，甚至有些任性和反叛。有的孩子內在兩股力量的交鋒在二年級下學期變得異常激烈。而有些孩子，她們正悄悄地地醒來，三年級的意識狀態在她們身上萌芽。
面對線畫，孩子們從開始的緊張到結束后的不舍，這中間我們到底經歷了什么？
兩個形之間的關系，如同我和你的關系，如何找到相互之間的平衡
直線和直線之間，直線和曲線的關系，去探索他們之間的關系
直線和曲線之間的相互轉換。直線的清晰可以幫助孩子們看到曲線之間看似夢幻的交織。
左右上下，360度空間的探索。同時需要關照到自己和自己，自己和他人的關系。
這個形作為我們板塊中最后的一個內容，充滿了挑戰。這個形中包含了很多個方向轉變的點，尤其在畫對稱的那一邊時特別困難。第一天，這個形的體驗遇到困難，我們就先放下。第二天，我讓孩子們以每人接力的方式用棍子擺出這個型。后來，孩子們兩人一組的方式來走來畫，用身體去體驗這個形。最重要的是，孩子們體驗到:看似的困難是可以被攻克的。
線畫板塊的最后一天，我讓孩子們相互出題。有的孩子出得好難，自己都畫不出來。他的伙伴就說：“你自己都畫不出來就不要讓我畫了嘛。”最終，協商成功，皆大歡喜！
有的孩子彼此都很有愛，都畫得很簡單。如何給到適合別人的形，需要基于了解和看見的，并不容易。不管怎么說，在這個社交過程中，他們體驗到了除了線形之外的另一種關系-人和人之間鮮活的, 交互的關系。
整個線畫板塊，兩周的時間，孩子們得到了莫大的滋養和滿足！
剛開始的時候，看似很難很難的形，孩子們覺得自己不會畫。后來，孩子們變化了。他們說："看起來很難，到時候真正畫起來就不難了。"他們知道，老師會帶著我們做很多的體驗，是可以發現其中的關系秘密的。他們經由一次次的成功，內在體驗到滿足，慢慢地積累了自信。他們覺得自己可以做到。這是多么棒的旅程啊！
線畫，那是與宇宙的對話。對話還是會繼續的。從下周開始，我們隔周都會有一個線畫的體驗。讓這份智慧持續地與孩子工作。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
從這周開始，我們將會有為期4～5周的時間沉浸在愛爾蘭王子的板塊中。期間，數學和線畫的體驗都會穿插其中。孩子們非常愛這個故事，在此期間我們會發生什么呢？敬請期待.……
