思考：
什么才是最好的學(xué)習(xí)？
天才和普通人的區(qū)別是什么？
普通人把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種手段，當(dāng)作謀生。（能謀生就不錯了）
天才把學(xué)習(xí)本身當(dāng)做一種樂趣，他在學(xué)習(xí)當(dāng)中已經(jīng)完善了自己的人生。（天才怎么解決吃飯問題）
韓國
跟中國人接近，拼命做考題。
家庭主婦比較多，一邊照顧孩子的生活起居，一邊去寺廟拜佛，求菩薩保佑考好點。
喜歡住小房間，五平米，他們覺得更聚氣，更加容易學(xué)習(xí)。
上學(xué)目的：為了找到最佳的伴侶，更好的工作，體面地生活。
中國
中國人的勤奮讓人尊敬。
讓人震撼，讓他國人感覺到威懾力：學(xué)習(xí)是以天下為己任，肩負(fù)社會責(zé)任，為國家做貢獻(xiàn)。
日本
考上重點院校的學(xué)生當(dāng)中有百分之七十在上私立學(xué)校的補(bǔ)習(xí)班。
孩子從幼兒園開始擇校。
早稻田、東大，有私立的幼兒園，只要上了這個幼兒園，不出意外的話，孩子可以一步一步地上到這幾所好的學(xué)校里邊去。
培養(yǎng)一個重點學(xué)校的學(xué)生大概要花費(fèi)4.7億韓元，人民幣大概282萬人民幣。
普通的大學(xué)，人民幣只需要18.6萬元
崇拜有錢人，認(rèn)為有錢無罪，無錢有罪，你窮是因為你不夠努力，你有錢是因為你足夠努力。
追求標(biāo)準(zhǔn)化，要求自己不要出眾，追求整齊劃一，相互依存，大家統(tǒng)一通過考試才是重點。
大學(xué)里擁有全世界最豐富的社團(tuán)組織。
如：打棒球、詩歌、旅行、武術(shù)，折紙，海鮮面評價社團(tuán)，打雪仗社團(tuán)，笑話社團(tuán)。
印度
“世界上最難的考試”。
印度理工IIT，這是一個改變印度人命運(yùn)的學(xué)校。
美國硅谷15%的創(chuàng)業(yè)者是IIT畢業(yè)
美國宇航局，32%的科研人員是IIT畢業(yè)
美國的醫(yī)生12%是IIT畢業(yè)
每年報考的人數(shù)有四十萬人，最后錄取五千人。
這學(xué)校有一個特別強(qiáng)大的出題機(jī)構(gòu)，這個出題機(jī)構(gòu)保證出的每一道題一定都沒有在市面上出現(xiàn)過。以考記憶力為主。
印度教有3.3億個神，為記住大量的神，記憶力成為關(guān)注點。
背誦傳統(tǒng)的詩歌經(jīng)文的時候，會結(jié)合手勢來背。
手勢跟心靈是相通的，用來輔助記憶力。
猶太人
23%的諾貝爾獎獲得者是猶太人，有179個人。如：愛因斯坦，弗洛伊德。
全球的猶太人一共只有1700萬人，還沒有北京市的人多。
哈佛學(xué)生有1/3是猶太人
耶魯學(xué)生25%是猶太人
常春藤的教授30%是猶太人
美國所有的投資銀行都是猶太人
在世界100強(qiáng)的企業(yè)當(dāng)中，30%到40%的公司是猶太人掌控。
美國的新聞界是猶太人在掌控。
好萊塢是猶太人在掌控。
猶太人成功的秘訣在于他們熱衷教育
猶太人在發(fā)展的歷史上遭到了無數(shù)次洗劫。
讓猶太人感覺到財富是沒用的，因為財富很有可能被剝奪掉。
所以猶太人的辦法是無論走到哪都要帶著書，學(xué)智慧，智慧是沒法從大腦中被剝奪掉。
他們把錢投資在孩子的學(xué)習(xí)上，讓孩子變得更加聰明。
猶太的小孩不會做題海戰(zhàn)術(shù)
以色列沒有所謂的高考。上完高中以后，要去服三年兵役，男女都得去。
政府再給這些孩子發(fā)大量的補(bǔ)貼。請他們?nèi)キh(huán)游世界一年，再決定去哪所大學(xué)。
法國
高考當(dāng)中占分最高的學(xué)科是哲學(xué)。
在法國發(fā)生了大事之后，報社首先是邀請哲學(xué)家來寫評論，喜歡研究這背后所代表的哲學(xué)問題。
如高考題目
我們可以否定非常明確的內(nèi)容嗎？
可以劃定正常與不正常事物的界限嗎？
如果沒有神，一切都會得到允許嗎？
有沒有與事實相反的真相？
美國
最好的寄宿學(xué)校：埃克塞特學(xué)院
課程喜歡在12人的圓桌上進(jìn)行
采用反轉(zhuǎn)式教學(xué)，要求學(xué)員做報告，相互辯論，相互探討問題。
英國
牛津大學(xué)的特征是1對1的導(dǎo)師制
大一、大二的時候是1對2
大三變成1對1
學(xué)校里邊也有公開的講座，但很多學(xué)生不會去，因為他們覺得凡是在講座當(dāng)中能夠聽到的東西，都能在谷歌上搜的到。
說明導(dǎo)師是領(lǐng)域頂級專家，才能讓學(xué)生信服，
孩子也真是精英，才能凡是在網(wǎng)上能學(xué)到的東西都不需要講師
牛津的教學(xué)方法
導(dǎo)師先布置一個題目，三天之內(nèi)完成一篇論文，拿著論文來見導(dǎo)師，導(dǎo)師針對這個論文的內(nèi)容盤問。
牛津大學(xué)培養(yǎng)出大量的科學(xué)家
26位首相
47位諾貝爾獎得主
19位國家元首，如克林頓。
牛津大學(xué)的晚餐
環(huán)境優(yōu)雅，著正裝，有人專門上菜，坐大長條桌，為了訓(xùn)練社交禮儀，讓跨學(xué)科的人能夠進(jìn)行交流。
(據(jù)說折合人民幣20塊錢一份)
東方跟西方在教育上的差別
東方人學(xué)習(xí)更多是為家人
西方人學(xué)習(xí)更多是為自己
東方是水稻文化，水稻種起來非常的累，得不斷地干活，比較勤奮
西方是小麥文化，小麥只要種下去，基本上不用太費(fèi)勁的管它
東方人通過鞭策子女來推動他進(jìn)步
西方人喜歡通過贊美和鼓勵子女讓他進(jìn)步
東方人看重的是團(tuán)隊的融合
西方人看重的是孩子要與眾不同
東方人擅長背誦
西方人擅長提問
東方人更注重自己內(nèi)心的感覺
西方人更注重在討論當(dāng)中獲得優(yōu)勢
東方人學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中要不斷地學(xué)會妥協(xié)
西方人學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中要不斷地學(xué)會爭論
