一、國際兒童節的官方說法。國際兒童節（又稱兒童節，International Children's Day）定于每年的6月1日。為了悼念1942年6月10日的利迪策慘案和全世界所有在戰爭中死難的兒童，反對虐殺和毒害兒童，以及保障兒童權利。
二、中國古人如何認識所謂的兒童節。在古代，我們國家也有不少可以被視作“兒童節”的傳統節日！在這些節日里，孩子們可以肆意玩耍、盡情收禮，還有很多外出玩樂的機會和項目，扎扎實實的過足一天“我就是世界的中心”癮。
上巳節俗稱三月三，又叫女兒節，是我們國家歷史悠久的傳統節日，最早始于紀念黃帝誕辰的祭祀活動，后來成為古人結伴出游、郊野踏春的重要節日，現代人也把它視作中國古代最早的情人節。關于上巳節，《論語》中有著這樣的記載：“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸。通常，他們會穿著光鮮漂亮的新衣服，然后成群結隊的去踏春、游玩，有時還會跑到河邊放風箏、挖薺菜，蕩秋千、玩蹴鞠等等，度過愉快的節日一天。在上巳節這天，中國的不少地方還有著“掌歲時祓除釁浴”的傳統，意思就是說，在三月三這天，大人要帶著小孩沐浴焚香、祈求平安，祝福小孩子們能夠健康成長、快樂生活。因此，上巳節一直被學者們稱為“中國人自己的兒童節”，尤其是最近幾年，每到三月初三這天，很多地方機構、博物館都會舉辦和兒童相關的節日活動，讓小朋友們、大朋友們一起體驗富有中國特色的兒童節樂趣。春光燦爛的兒童節時間：農歷三月初三代表性玩耍項目：踏春游玩、放風箏、蕩秋千、玩蹴鞠。
端午節能夠成為中國古代的兒童節，多半是和“吃喝玩樂“脫不了關系。按照中國的傳統習俗，端午節這天，要吃粽子、要劃龍舟、要采艾蒿等等，無論哪一項，最歡快積極、最開心活躍的，當然永遠都是孩子們。端午節的五月初五，通常被古人認為是一年中太陽最“當中”的一天，是一年里的“惡日”和“毒日”。所以，這一天的一大早，小孩子們就成了節日的永恒開端。一大早，大人們就會為孩子們帶上五色繩、掛上香包，并在房前屋后懸掛艾蒿，以求祛除五毒、瘟疫和疾病，保佑孩子們健康成長、長命百歲。然后，孩子們就可以帶著五彩絲線和漂亮的香包，肆意的去河邊、郊外玩耍。賞龍舟、放紙船、斗草戲、抽陀螺、看皮影等，都是當時小孩子間很流行的節日娛樂。陽光明媚的兒童節時間：農歷五月初五代表性玩耍項目：看龍舟、斗草戲、掛香包、吃粽子。
中國傳統將年度的上半年節日多與孩子關聯起來，因為兒童本是生發之年，成長之年，希望之年。上半年的農歷節日中，孩子在節日更是熱鬧的主要角色。三月三，五月五等都是中國傳統農歷的主要節點，大人們為了年度的豐收，祈求上天風調雨順，祈禱大地物產豐富。在節日中更是讓家庭和和美美，家庭中人人興高彩烈，主要體現的角色就是孩子的表現與表情。所以古時兒童的快樂更是家庭幸福生活的主要表現形式，孩子的健康快樂成長更是一個家庭家族的興旺特征。
三、成年人對兒童的理解
今天的兒童節，古之傳統，今天之新，各有特色，事物進步與變化罷了。借著上段的表達，兒童的表現，是家族的幸福的特點。所以，成年人對兒童節的表現更有豐富的意義。更多是成年人對兒童的心里認識與理解。但，成年人與兒童，本身是成長階段的不同年紀，自然是有較大的不同。
成年人的兒童節認識。一是盡可滿足兒童節一天的愿望。孩子的愿望，一般都是吃穿玩。先是找個兒童地方玩一通，再是中午找個地方吃一通，最后再買個玩具自己樂一通。當然這些都是城市兒童的節目。二是讓兒童的特性在這一天充分地釋放出來。這就要求家長兒童節這天，更多更充分地讓孩子自己玩得開心，大人們除了安全監護外，什么事都隨孩子自己去玩。三是家長與孩子以此為借口進行交流的一天。一年一度的兒童節，父母累著給孩子當保鏢，孩子累著把所有想法都想實現。其實這也是孩子與家長的交流方式吧。父母與孩子，管理與被管理，本身是矛盾的。平時里，孩子想多玩，家長是愿意的，作業，網課，興趣班等一堆堆的對孩子的要求，像孫悟空的五指山一樣。而節日這天，可能完全放飛孩子的愛好興趣與想法。更多地，包括正在寫文字的自己，很少能知道更多的孩子的兒童節，他們可能是上午在學校組織活動，下午放假半天，回家可能是參加家里的農田農活。社會的進步，不是看到最先進的生產力有多高，而看到最落后的生產力是不是還是廣泛的應用。就咱們國家而言，農村的勞力，人力，畜力，刀耕火種的現象還是存在的。一樣地，兒童的快樂，在城市的孩子是物質豐富，精神充實，家庭愛意滿滿的一天。而不少的孩子，他們還不得不放下筆頭，拿上鋤頭。他們還不得不離開學校，踏入農田。他們身邊的父母可能遠在沿海的城市里，正在為兒童節的玩具加班加點做工，他們可能正在某家電子廠里不分白天黑夜的加班做電動玩具，他們可能在服裝廠里做著花花綠綠款式新穎的兒童服裝......經過他們的勞作，這些玩具都流向了密集的大城市，經過手的玩具成千上萬，卻沒有一件能流轉到自己的孩子的手里。這讓我想起了古人的詩句：遍身羅綺者，不是養蠶人。十指不沾泥，鱗鱗居大廈。一生農田忙，半肚不滿腸。社會的不平衡正是我們需要完善與改良的地方。兒童節的幸福感，幸福的感覺是一樣的，但不幸福的體會是千差萬別的。
[if !supportLists]四、[endif]兒童對節日的認識。人人如生，人人入死。成人由兒童成長而來，兒童正常向成人發展。我們對兒童的理解，每個人都是停留在自己的兒童時代，每個人經歷必然是貼上時代的標簽。也可以說是每個人都是特性獨立的一個自我。他的父母不同，家庭不同，時代不同，環境不同，成長的背景不同，沒有完全一樣的，正如“世上沒有完全一樣的兩片樹葉”。所以我們兒童節的認識，還只是停留在自己的“兒童”時代。80年代的天空總是藍藍的，清清的，4、5、6月的山村是最好看的。草長了，樹綠了，山青了，水多了。在放學的路上，大家都不太愿意快速回到家里，因為家里的農活總是干不完。能偷懶玩會兒，就是一種幸福。差點忘記了，今天是兒童節呢。學校上午組織了一個多小時的活動，只要不上課，大家總是很高興的。先是按班級排隊，升國旗，奏國歌（現在是唱國歌），接著是每個班表演一個節目，大部分都是合唱，一個班一個班輪流上。在現在記憶中，好像是統一了校服，但總有一兩個同學忘記穿校服。其實大家都知道，校服只有一件，都是頭天下午干農活太多，校服都濕了臟了，洗了后，第二天總是干不了，就穿一件其它衣服來了。絕大部分的同學情況相似的，但每個同學的長相卻相差很大，有的人長瘦瘦的，有的人長矮矮的，有的人長黑黑的，有的人長尖尖的。幾乎沒有胖胖的，沒有高高大的，沒有肥頭大耳的。現在才知道，當時的年代，有吃的，有填肚子的，就算不錯了。兒童節真快樂，記得當時每個人都必須寫一篇作文，我的兒童節。我是記不得了，大部分都記錄了兒童節當天的唱歌，天氣，同學們高興等等。最后一句總是，我的兒童節過得真快樂！今天想想，我們真是快樂嗎？當時肯定是快樂的，因為可以提前放學一個小時，可以在放學的路上自己一個人，或是跟同學們一起，或是三五成群地在放學路逗留，玩玩石子。還可以跟其他生產隊的同學進行一場“泥巴”仗，這個游戲都男學生玩的。還可以逗留，故意繞道回家，跟著其它同學到河邊去打打水仗，摸摸魚蝦蟹什么的，反正都是玩。回到家里，衣服又臟又濕，頭發里臟臟的，還得繼續干些農活，幫著家里人把田地里的農具收回來，幫著把山里的牛牽回來等等。哦，差點忘記寫作業，還好，作業不多，半個小時就可完成了。寫幾行字，做幾道數學題，比較簡單，但必須完成，否則第二天就得站著聽課了。吃完晚飯后，人真是又累又困，早早休息了。兒童節，好像大概如此罷，40年的回憶，記不得了。
[if !supportLists]五、[endif]現實與偏差。今天慢慢想來，兒童時的村小學校沒有了，只留下一個孤單的小山包。上學的小路早已修成了高速公司，路邊的小房屋早已拆得沒有基礎，山上樹好像都被砍了好幾次了。還好，山包包還在，山上的樹長高了又砍了，又長高了，又砍了，好幾輪了，大體形狀變化不大，只是跟我們人一樣，好像蒼老了一些。放學路旁的小河流，好像更瘦了，形狀也變化了，曲曲伸伸的，變得更淺了，河里的石頭，大的小的，都變得好像不認識了。水也變得混濁了，像老人的眼睛一樣，灰灰的，不清澈的樣子。流水更平坦了，缺少了兒童時的熱情和激情，聲音也不像以前一樣的清脆了，嗚嗚的，點點的，總感覺有些走音漏風似的.....
世事勢都變化了，成年人都知道的，卻是回憶兒童時，感慨兒童節的悲嘆吧。先寫到這里，改天再寫吧。明天寫不多，更多寫昨天了。
