今天學習了《透視翻轉課堂》的第六章：翻轉視頻的制作。這一章我們主要學習了翻轉課堂的視頻設計、應用等相關知識，雖然我們只是理論學習，但無論從理解認識上、還是視野開拓方面都使我有了一定的提高。
現將我的學習心得交流如下：
這一章共有三個小節：第一節 翻轉視頻概述；第二節 翻轉視頻的設計；第三節 翻轉視頻的錄制。
第一節 翻轉視頻概述。對于翻轉課堂來說，翻轉視頻是很重要的一個條件，因為翻轉課堂的基本原則是“先有優質授課視頻，后有翻轉課堂新型教學模式”。因為不同的學情，不同的教材，不同的教學目標，都會對翻轉課堂的視頻產生影響，即使是優秀的視頻，你也要學會修改，學會篩選，這樣才真正的做到量體裁衣，服務教學。
為解決某一問題而錄制的一段小視頻，從大小上來說，視頻及配套輔助資源的總容量一般在幾十兆左右，方便學生在線觀摩；也可靈活方便地將其下載保存到終端設備上從而實現移動學習，非常適合學生隨時隨地在網絡上學習而且效果立桿見影。
第二節，視頻的設計。主要包括三個階段：準備階段、設計階段、制作階段。其中設計階段是整個翻轉視頻制作的核心階段。作者從十個方面論述了這一點。1.翻轉視頻各部分的關系；2.翻轉視頻與其他學習材料的關系；3.翻轉視頻與學習單的關系；4.翻轉視頻與其他學習視頻的關系；5.學習資源與教學模式的關系6.知識碎片與知識系統的關系；7.講授知識與啟發思考的關系；8.傳授知識與情感交流的關系；9.開發與應用的關系；10.簡易制作與豪華制作的關系。
翻轉視頻的設計有三個步驟：1.選題設計；2.內容設計；3.結構設計
第三節 翻轉視頻的錄制。這一環節需要有專業教師指導培訓，通過學習實踐，學會制作優質視頻，并引導學生也能有興趣參與學習制作視頻。
總之，我認為翻轉視頻的制作，其實最終目的就是為了更好的為教學提供服務的，滿足不同層面學生的需求。學生先通過教師制作的教學視頻自學，然后在課堂上做實踐性練習，并用知識解決問題；學生遇到問題，教師有針對性的進行指導。學生的自學能力提高，將更多的教學轉化成學生的主動學習；增加了與老師交流互動的機會；真正實現了老師主導、學生主體的理念。
