按照老師布置的作業(yè)，我先回答第一個問題，分析閱讀的三個階段，我認為或者說就我個人而言，第三個階段最難！第一個階段和第二個階段，只要你愿意精度一本書，下功夫去研究基本可以達到預期的目標，即使不能完全領(lǐng)會或準確達意，假以時日相信也是可以深究明白的。但是第三個階段則不同，不要輕易評判一本書，除非你能完全詮釋整本書了，這一點要求將一本書讀透讀懂；“不要爭強好勝非辨到底”，這一點要求你保持理性和謙遜，我將之理解為是對人品的要求；“在說出評論前，要能證明自己區(qū)別真正的知識與個人觀點的不同”及批評觀點的四個特別標準，我認為沒有一定的閱讀量的積累和知識沉淀是無法達到這個目的，因此我個人認為，這三個階段，作為普通讀者，能達到一二兩個層次尚屬不易，能保持理性地與作者像溝通知識一樣的去評論一本書，難能可貴！
分析閱讀中最需要什么樣的思維品質(zhì)？
為了更好的理解這個問題的題目，我首先得明白什么是思維品質(zhì)，思維品質(zhì)有哪些？它們各有什么樣的特質(zhì)？百度以后，我發(fā)現(xiàn)這不是一個簡單的命題，單單一個“思維品質(zhì)”就是一潭很深的水，在仔細閱讀思維品質(zhì)的每一個品質(zhì)特征后，我的第一反應是，這些都是閱讀時所需要的啊：深刻性可以幫助閱讀進入廣度、深度和難度中由此及彼、由表及里。靈活性可以幫助閱讀進行全面靈活的分析；獨創(chuàng)性可以幫助在閱讀過程中善于發(fā)現(xiàn)問題思考問題；批判性可以對思維本身加以自我認識，而閱讀過程本身也就是一個對自我認識再發(fā)現(xiàn)再提升的過程；敏捷性即思維活動的速度，我將之看作是閱讀的速度及閱讀過程大腦運轉(zhuǎn)的快慢；系統(tǒng)性，顧名思義是指思維活動的有序程度，以及整合各類不同信息的能力。
如果一定要給分析閱讀選擇一個最重要的閱讀思維品質(zhì)，我想我會選擇“靈活性”，來看“靈活性”的具體解釋：靈活性是指思維活動的靈活程度。它的特點包括:一是思維起點靈活，即從不同角度、方向、方面，能用多種方法來解決問題;二是思維過程靈活，從分析到綜合，從綜合到分析，全面而靈活地作"綜合的分析";三是概括-遷移能力強，運用規(guī)律的自覺性高;四是善于組合分析，伸縮性大;五是思維的結(jié)果往往是多種合理而靈活的結(jié)論，不僅僅有量的區(qū)別，而且有質(zhì)的區(qū)別。靈活性反映了智力的"遷移"，如我們平時說的，"舉一反三"、"運用自如"等。靈活性強的人，智力方向靈活，善于從不同的角度與方面起步思考問題，能較全面地分析、思考問題，解決問題。
這個品質(zhì)中提到的“從不同角度、方向、方向，能用多種方法來解決問題”與分析閱讀規(guī)則之一“按照順序與關(guān)系，列出全書重要的部分，將全書的綱要擬出來之后，再將各個部分的綱要也一一列出”有相似之處，也即是先綜合再分析的方法。因此閱讀一本方法論的工具書發(fā)揮思維品質(zhì)中的靈活性，善于分析總結(jié)，運用規(guī)律從不同角度全面地分析、思考問題并解決問題是非常有必要的。
你認為分析閱讀中哪個階段最難，最需要什么樣的思維品質(zhì)？
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