只有和孩子們呆一起，你才能發(fā)現(xiàn)這活了二十幾年的你究竟被磨去了什么？如果不是親身經(jīng)歷，我想一個人是永遠不會清楚的。越長大越不知自己失去什么得到了什么，愈活愈顧忌，愈活愈猜忌，再也不會有人像孩子一樣毫不吝嗇的去贊美你，脫口而出，盡管寫錯了字或用錯了詞，你依舊會覺得那是世界上最好聽的話。
孩子越天真越美好，越讓你覺得不容傷害，越要小心翼翼，我想這是作為一名教師的必修課，第一課，充分的了解每一個你帶的學(xué)生的家庭情況和他的性格表現(xiàn)。而這第一課沒人給我教，在實習生活中我卻深有體會。當你覺得小學(xué)生什么都不懂的時候，你就已經(jīng)錯的一塌糊涂。孩子不小，他們對外界的感知比我們敏感的多，比如那個小雨，還有小昂，暫且叫他小昂吧，不便透露名字。真的有時候發(fā)現(xiàn)生活有時堪比一場電視劇，所有你覺得遙遠的情節(jié)每天都在上演，而你越了解你越心酸，越無奈，在他們的年紀本不該承受這樣的事，心疼他怎么受得了，當真正相處你發(fā)現(xiàn)他越發(fā)懂事時，你覺得小孩子的承受力也永遠比你想的強大的多。
小昂平時給人感覺是屬于那種外向的孩子，你根本無法發(fā)現(xiàn)在他身上發(fā)生的事有多難受，與同學(xué)玩的也好，學(xué)習也好，積極開朗的。那個小小的他，給我說老師啊，以前是以前，昨天是昨天，現(xiàn)在是現(xiàn)在，不開心的事都過去了，有點可笑，二十幾歲的人了竟沒有一個孩子活得通透，只因為前一天感覺自己沒做好某件事，第二天心情不好，把情緒掛在了臉上，他們察覺問到說給我聽的話。如果不是湊巧那天他來給老師還手機，紅紅的眼眶。當時我也沒敢問，私下里才追問了一句（向我跟的指導(dǎo)老師），老師便說了說他家里的情況，他的爸爸媽媽因為某種原因在他一年級的時候就離婚了，孩子爸爸不讓他見媽媽，連媽媽買給他的日常通話的手機都給收了，想媽媽了，借著老師的手機偷偷給媽媽打電話，不能讓爸爸知道，又會兇他。那兩天尤其思念，媽媽說好了來看他，卻遲遲不見來，各種原因，在辦公室他拿著老師的手機跟媽媽視頻，那眼淚珠子呼呼的往下掉，我還沒見過他哭，對我孩子倒沒有芥蒂，我在一邊靜靜的呆著，聽著看著平時那么懂事樂觀的他褪下防備軟弱的樣子。他媽媽要來看他，還得背著人，害怕有人給他爸爸說，爸爸回去收拾他，當母親的看個都兒子顧慮重重。后來他媽媽來了，趁著中午吃飯的時候都沒有人在外面（學(xué)校午托管飯），留給他們兩個小時的時間，他還給他媽媽說過我，我這么大個人遇到這樣的事也許都會承受不了，平時上課我會時常關(guān)注他，下課了他也會來找我玩，一塊跳繩，一塊扔沙包。我唯一的希望就是他能像他給我說的過去，現(xiàn)在是現(xiàn)在，我想對他說未來是未來，愿你如現(xiàn)在一樣樂觀。還有一次上語文課，因為語文這一單元學(xué)了葡萄溝，小鎮(zhèn)的早晨幾篇課文，所以給他們布置了周末作文，讓他們寫景作文，可以是自己爸爸媽媽帶自己去逛的地方等等，可突然班里娃給我說小雨哭了，我有點懵，好端端的作文課怎么會哭，趕忙去問，還好他有開口說話，要不就急死我了。他說我的爸爸媽媽沒有帶我逛過其他什么地方，聽這個說老師我去過桃花源，那個說老師我去過壺口瀑布……他好大一會忽然忍不住覺得自己哪都沒去過，沒什么寫的，我頓時了然，急忙改口，老師只說了要求寫景，沒說要寫哪的呀，你可以寫你家附近的景也行呀，險險處理過了，他的情緒稍稍好些。長呼口氣，后來跟班主任了解到，這個孩子的父母都是老師，平時要求嚴格，孩子的自尊心比較強，也難怪聽到別人去哪去哪會落淚。
孩子的敏感強的一不小心你就會觸及到，特別作為一名老師，假如毫不顧及也許就是一生的遺憾，所以我才深深的感覺到作為一名教師的必修課，第一課，充分的了解每一個你帶的學(xué)生的家庭情況和他的性格表現(xiàn)是有多么重要，這第一課我想我會記憶深刻，也許以后沒有機會從事教師這一職業(yè)，但是我仍堅定的相信跟孩子跟學(xué)生在一起你會有驚喜會尋找到你活了那么多年丟失的東西。
