值班導師：餓狼傳說，裴文峰

以下是優秀作業匯總情況：

1、學員【雪粒子】

【已解決問題】

? 具體如何拆一本書？

【解決方案】

第一步，將300頁變為3頁。一般來說，國外的書整體好于國內，因書引進時一般會選高于平均水平的書籍，國外的書有時也有湊字數的嫌疑。

第二步，將提煉的3頁變為30頁。拆書時并非簡單的復制粘貼，不能認為作者的就是對的，當與作業觀點不一致時，嘗試邏輯證明。

第三步，將作者的觀點變為自己的表述。拆書時要有對原書版權最基本的尊重，同時要將這本書變成自己的。

【待解決問題】對于一個專業領域的選書，如何確定自己的選取合適？

作業2

加入拆書訓練營，才發現想拆書，首先要對拆書這件事有全面的了解。

例如：

?拆書的目的與價值

拆書無非拆給自己看，為他人提供價值。

拆書的總社會價值等于別人看我們拆的書獲得了什么與有多少人因我們而受益的兩者乘積。

拆書不等于原作者觀點的簡單復制粘貼，不能認為作者的就是對的。

這一點還是在我之前的理解范圍之外的。我一直認為，拆書要忠于原著；但蔡叔講拆書要有所審視。

如一種情況，對于年代久遠的一本好書，書中的一些事實觀點等已不適合現代社會，也要根據現代規則對書中內容調整；

另一種情況，對于雞湯味濃，但道理正確的書，要進行論證。

還有一種情況，書中大部分觀點正確，一小部分錯誤，則要嚴格審視邏輯，糾正書中錯誤。

這些建議指導忽然讓我想到“盡信書則不如無書”。要有自己的思考，要有獨立的思想；很難想象，沒有批判思維的拆書人會拆出什么結果。

這一獨立思考的思維也貫穿在其他方面。如選取書時，幾乎不必考慮封底，腰封處的推薦。大牛背書與出版社的實力、與作者的人際關系都相關。

此外，蔡叔還講到書的類型于拆書。如國內與國外書的選擇，并講到安排書籍次序。

總之，拆書，是一件專業的事情，要經過專業學習，感謝課程干貨滿滿，普及知識的同時學習專業知識。

2、學員【A尼古拉斯大淼仙森...】

【作業一】

問題總的可以用“我要拆書”四個字概括：

解決的問題：

“我”包括了解自己擅長的和不擅長的、喜歡的和不喜歡的、沒突破的和想要突破的，具備的和不具備的能力和素質。方案是對自己本身的復盤；

“要”包括自己是不是真的想去做這件事，還是只是讓自己變成了忙碌的懶人；拆書這件事對自己的意義有多大，是不是在形而上；是在做心理建設還是過度的賴在舒適區。方案是利用底層邏輯思維來判斷，做利益最大化的事情；

“拆”的部分，主要是待解決的問題也是正在籌備的事情，怎么具體去把300頁的書變成3頁，怎么把3頁的書變成30頁，怎么把作者的書變成自己的；如何更好的列小標題等等，還有很多細節上的問題還會出現在打包的路上；

“書”包括已經列的書單和第一本書的架構建立。方案是回聽蔡叔的第一課以及相關筆記，重復練習。當然同時問題也很明顯，如何有效率的有質量找書和把把握書的第一印象的能力內化。

【作業二】

就要談下這幾天加入拆書訓練場的獲獎感言了。其實看到招募通告到報名是隔一小段時間的，腦子里出現過兩個小飛人。

一個在說，好家伙肯定還是個大挑戰，對于沒有寫作習慣自律性還不夠的你來說太容易GG了，而且面對各種大佬，就問你的間歇性玻璃心緊不緊張。

另一個說，恩他說的對，但這不也是你想要的那類型機會嘛，生活中跨階段的成長機會可能就那幾個，錯過了的話生活倒也不會受到多大打擊，相反也會變得更好，可區別就在于概率。成長不就在于各個節點的乘積嘛。

所以去從過往的書單里找了下《拆掉思維里的墻》來奶一口。舒適區還是要走出來才能到學習區，過度的安全感就意味著會短視，從而犧牲掉潛在的遠處的更大利益，成本是我為了現在固有的生活狀態放棄掉原本可以獲得的最大利益，也就是更多的技能點和可能性。

Emm...參加個訓練場就能讓我垮掉，把我的生活搞亂，那我原來的生活是要有多脆弱，我想還是搏一搏單車變摩托的體驗會更有趣也能吹一陣子，與其碌碌無為，不如興風作浪。

當然也沒必要給它賦予太多使命感的東西，它只是個訓練場而已，重要的是自己的變化和感知才行。

具體到實**話，還是真真的會有很多一片空白啊言不達意啊我是誰我在哪我要干嘛的哲學奪命三問啊，等等。

所以現在要做的事有很多，要刻意練習，要調整生活節奏，要除去很多陋習，要有效率多創造的學習接受新姿勢，要不要有僥幸和速成心理，等等。

3、學員【悠悠草】

作業1

[已解決問題]

同一專業書籍的排序問題

[解決方案]

學習第一節課內容，“同作者合并，同思維分離”。其實問題沒有完全解決，對于書籍內容難易程度的區分排序，仍有疑問。

[待解決問題]

1、書籍內容難易程度的區分排序。

2、如何將作者的書變成自己的書？

一是自己的語言表達能力不夠好，邏輯不夠強，用自己的語言將作者的觀點表達清楚比較難。應該如何訓練？

二是一千個讀者眼中有一千個哈姆雷特，拆書是不是也會發生這種情況？如何看待這個問題？應該如何處理，不要讓自己的主觀想法影響太多？我沒有看過《精進》原書，看了螞蟻私塾的拆書后，不久又看到另一個老師拆《精進》，感覺非常不一樣，甚至一瞬間覺得他們拆的是同一本書嗎？但感覺都拆得很好，干貨滿滿。

作業2

我挺喜歡看書的，但以前看的書以小說居多。

后來，在螞蟻私塾里看了很多以前絕對不會想去翻開的書，接觸到很多顛覆自己認知的概念。

發現認知、經濟等方面的書原來還可以是這樣的，還挺好看的。

剛加入私塾時，每天都會認真看拆書內容，不懂的地方也會回看。但只堅持了一小段時間，后來看書就是為了完成任務，沒有思考，更沒有付諸實踐。所以一直沒有什么進步。

參加這個訓練營，主要是想學習怎樣拆書。

訓練營的教學方式跟我想象的差別很大。可能就像蔡叔開營時說的，主要是為私塾選拔拆書老師，并不是傳統的教學模式。

聽了第一節課，對拆書有了全新的認識。如果只是簡單地把書的內容概括提煉出來，像做語文閱讀理解概括中心思想那樣，確實可以理出個章程進行授課。但實際上要拆好一本書對拆書者的要求非常高，并不是你知道幾個方法就可以做好的。這需要大量的積累和練習，對拆書者的認知、邏輯、思維等都有很高的要求。

我能力有限，目前要成為一個合格的拆書者還差十萬八千里。就連每天的作業都完成得很勉強。

但在訓練營里學到一些拆書的知識，對拆書有更深的認識也是一種收獲吧。

4、學員【Helen】

作業1：

【已解決問題】

1、選擇中文書還是外文書的問題？

2、在拆解時，因為是外文書，有一些內容不太適合中國國情，這樣的內容是否應刪除？還是根據自己的理解去進行修正？

【解決方案】

1、根據老師的建議，外文書因為是引進的，所以經過篩選后的外文書質量相對比較高一些。但外文書如果是通篇論證一個觀點的，或是整頁整頁講一個例子的，則不建議拆。

2、不太適合中國國情的少部分內容，采取了刪減的方式。因為根據自己整理的大綱來看，該部分不屬于比較核心的內容。

【待解決問題】

1、在整理拆解版的目錄時，因為原本的目錄比較龐雜，根據自己的理解進行了重新整理和歸納。但總感覺沒有將作者所有好的觀點囊括進去。這時該如何取舍？如果30頁的量在囊括了所有核心知識點后仍有盈余，是否應該將非核心的好的觀點也一并放進去？

2、如果在拆解中發現有些內容有邏輯錯誤或不適合本國國情，當自己將內容有所糾正后，是否要在最終的講解版本中說明哪些內容是自己修正過的，作者原本的內容是怎樣的？

作業2

【學習拆書過程中的心情和感受】

? ? ? 在正式學習拆書之前，親子教育類的書籍不管是國外的還是國內的，都讀了不少，但每本書讀過之后最終能留在腦子里的，貌似也就那么1-2條。一個禮拜以后再讓我回顧之前書里的內容，可能也就只能記個大概，印象不會很深刻。但通過昨天的作業，讓我對《養育男孩》這本書的印象及其深刻，所以正應了老師所說的：拆書，拆給自己看的話不僅有助于更好地吸收，還可以起到進一步鞏固的作用。也讓我對讀課本以外的書，有了新的認識，原來這樣做就可以把書變成自己的。

? ? ? 在制作書單時，其實我一直很糾結，到底應該選國外的書還是國內的。這不僅是因為國外經過篩選的書普遍質量高一些，但國內的書大綱清晰好拆解的緣故，更主要的，是因為國外的書重在教家長如何更好地陪伴，與孩子建立更為和諧的親子關系；而國內的書則重在如何培養出一個更優秀的、更懂事的、德智體美勞全面發展的孩子。雖然國內目前的親子教育也在不斷推崇西方教育理念中的“了解孩子”、“尊重孩子”，但了解孩子之后的目的卻是不同的，個人覺得國內的親子教育從某種層面上來說更功利一些。這也是為什么“看清華媽媽如何教育孩子”、“看哈佛媽媽如何助孩子成長”這樣的書一經出版，總能刮起一陣旋風的原因。當然，不同的教育理念與其長期的歷史人文、國家經濟發展水平等眾多原因均有著千絲萬縷的聯系，沒有絕對的孰好孰壞。但在這種情況下篩選書單時，我們更應該是推薦自己想要推薦的、還是迎合市場的需求？

5、學員【虔誠】

螞蟻私塾拆書訓練營第五次作業

作業1：

【已解決問題】

1、 ?如何確定一本書是否值得拆。

2、 ?讀一本書先把書讀薄，再把書讀厚。

【解決方案】

1、 ?總結蔡叔說的一些注意事項，我覺得可以從以下幾個方面入手：

A、?通過百度百科、豆瓣、知乎等渠道了解大眾對作者的評價，綜合評論辨別作者的邏輯清晰度。

B、?再確定作者以及成名書籍之后，根據章節目錄判斷此本書是否是否清晰。

2、 ?看完一本書，我通常會根據書的內容做成思維導圖，我想這就是把一本書讀薄；接下來我會對比自己以往看到過的觀點，對書中的觀點進行對比，進而從多方面去佐證書中的觀點，這就是把一本書讀厚。

【待解決問題】

1、 ?記得第四次作業要求把書拆成五個大專題，然后每個大專題再分成4-6個子專題。我知道這可能是為了迎合一周五天時間，而4-6個小專題也更利于讀者的學習效果。可是個人覺得有點舍本逐末了。

作業2：

??我選擇看一本書都是會先在豆瓣、知乎上查詢一下這本書的大眾點評，然后再結合自己的需求確定這本書是否值得去看。當確定下想看的一本書之后，我一般會先瀏覽一遍目錄，然后根據自己想看的章節進行快速閱讀。

??當對這本書有比較深入的了解之后，我會快速的對整本書進行通讀，以防對這本書的一些觀點遺漏。然后根據目錄用簡短的語句對整本書的各章內容做總結，并做成思維導圖。并根據自己的一些觀點對書中的內容進行豐富，最后變成自己的東西。

??可是選擇一本書進行拆解分享給別人的時候，?我之前的方式就顯得不夠深入了。我需要讓讀者在我的基礎上，節約更多的時間來完成這本書的知識積累。需要再整本書的內容上進行旁枝末葉的修剪和主桿的豐滿，這時就需要拆書人有更加深厚的文字整合能力。

??在拆曼昆《經濟學原理》的時候，原書共分成21個章節目錄，作業要求要分成五個大專題，打算根據之前做過的思維導圖進行下一步濃縮時，頓時感覺無從下手。一度懷疑自己能力是否足夠去做拆書的事情。可是后來覺得，一本書拆成個專題，并非一定要做硬性要求。

6、學員【麥（小趕兔）】

作業1：

請整理自己在完成作業過程中遇到的問題和解決方案，以及依然存在的問題。

【已解決問題】

知道怎么選書了

【解決方案】

按蔡叔說的辦法篩書

【待解決問題】

有的書是目錄本身邏輯性不強，目錄標題無法直接作為拆書標題，就需要對書中你認為有價值的東西熟知并進行提煉。時間短，自己讀書技巧不夠，歸納能力不強。所列的書目只有一本看過，覺得很難。

還是在疑問，具體到你想展示的每個主題里該怎么拆？靜候蔡叔傳授。。

作業2：

寫下自己在學習拆書過程中的心情和感受，字數在500字以上，注意排版。

首先，加入拆書營的目的就是逼迫自己看書，逼迫自己每天有一點思考和輸出，逼迫自己每天循序漸進地去完成一件事，逼迫自己堅持下來。和一群人一起去完成同一件事情，互相是鞭策也是監督。所以硬著頭皮，也要盡量堅持下去。

其次，每天都是到比較晚才有安靜的整塊時間。哄娃睡了再起，這時離交作業的時間比較緊，因為作業這把劍懸在頭上，有一點點的焦慮，似乎更有效率。明白何時要完成一件事后，心反而靜下來，時間緊，更集中注意力。

再次，自己平時看書少，效率低，思維邏輯性不強，也很少進行這方面的訓練。對我而言，在這么短時間內掌握拆書技巧，可能是一件難事。但唯有認真聽老師講并自己實踐，才會逐漸掌握要領。肯定是要多練習才會一點點領悟拆書技巧的真諦，才會慢慢轉變成一種思維習慣。機會難得，提醒自己還是不要錯過。“勤”是唯一的通關鑰匙。

最后，覺得自己還是要學會利用碎片化的時間，不宜都將希望寄托于“夜里10點鐘”。這樣肯定完不成后面的艱巨任務。還有，隨時將任務記在心里，“放在后臺”，從表層意識到深層意識都關注在這件事情上面，即便一時沒有靈感，也許突然就會被某個線索啟發，然后找到思路。

7、學員【木魚】

作業1

【已解決的問題】：

如何把書的結構拆解成5個部分？

【解決方案】：

對書中提取出的概念進行重新分類、合并。梳理出概念與概念間的邏輯關系，將關聯度或者對比度較高的概念放在一起就，就可以得到5個部分了。

【待解決的問題】：

怎么給結構框架中的每一個標題起名字更好？

作業2

【拆書的心情和感受】：

? ? ? 無與倫比的暢快

我是一個很愛看書的人，家里的書堆得都快塞不下了，愛人說我是個書蟲，但凡看到一本好書都要買下來。但我又是一個急性子，看書急于把書看完，一本又一本，囫圇吞棗。雖說我的記憶力很好，一本書一遍看下來對書中的場景、觀點等等也能記個大差不離，讓我在之前的讀書生涯中都為人為贊，但是我的這種讀書習慣讓我基本上讀了一本書就不會讀二遍，我會感覺到無聊和厭煩。

我很小的時候曾為我這種讀書習慣沾沾自喜，但是越成長越發現，這種習慣帶給我的害處遠遠比益處大。我對書中知識的真正吸收率不高，光是記住了，而不是理解了。時間一長，我就會完全忘記我看過的書的內容是什么。我很難將書中的知識應用于真正的生活，這讓看書對我來說除了愛好意外一無所是，常常被家人詬病。

所以我渴望找到一條真正的讀書之路。所以我不斷的探索和研究，看了許多關于閱讀的書籍，企圖以看書來解決看書的毛病。雖說通過一些方法與手段，我的讀書習慣有了一定的改觀。但是直到昨晚真正的動手拆書時，我才發現我找到了真正的讀書之路。讀書，不光只是讀。讀書，不是去記得書中的每一個字。真正的讀懂這本書，是在你開始動手、用腦子、用心去拆解這本書的時候，你會去理解書中的每一個概率、每一個論斷，你會去認真的分析概念與概念，論斷與論斷之間的邏輯與聯系。

當我拆完我的第一本書時，夜深人靜，我深深的吸了一口氣，對著窗外的世界大喊：“啊~~~~太舒服了！”。這種真正的讀透一本書、讀懂一本書的感覺實在是很舒服、很暢快、很美好！

所以我相信，我一定會拆書這條道路上堅定的走下去，不管是為別人，還是為自己。

8、學員【追夢】

作業1：

【已解決問題】

對讀過的熟悉的書籍，提煉拆書結構框架暫且解決了。可能還需調整。

【解決方案】

速讀書籍，熟悉書本的大致內容及模塊框架，把強關聯的放在一起，還要注意內容由簡到難，層層遞進。

【待解決問題】

1、對不熟悉內容的陌生書籍，無法準確的提煉出主旨內容，閱讀速度和歸納總結能力待提高。

2、對一個專業的書籍挑選和排序還有很多疑惑的地方，待解決。

3、對一本書由作者的變成自己的，還沒有解決，一方面自己的語言表達能力欠缺，另一方面可能還沒有完全掌握整本書的各個知識點之間的聯系，對整本書沒有完全理解透徹。

作業2：

我之所以報名拆書訓練營，主要目的是為了學會高效讀書，提升學習效率，也可以說是想拆書給自己看的，至于當拆書老師至少在報名的時候沒想過，蔡叔的請辯、小神童主理的瘋狂區塊鏈、螞蟻私塾等都讓我學到了很多東西，所以看到蔡叔的課程出于本能的感覺一定可以學到東西，就報名來了，畢竟能力有限期望不能太高。

第一次作業要求確定專業以及給要拆的書籍列書單，說實話真的讓我措手不及，本以為是按需學習，采取自愿的原則，結果是每天都有學習任務，并且要按時完成作業打卡，所以心理上還是有點畏難有點緊張的，但還是硬著頭皮努力完成作業按時打卡了。

因為是私塾一期學員，雖然學的不太扎實，但對拆了的書長什么樣子，基本規則和表現形式還是清楚的，在聽了蔡叔的第一節課之后，感覺對拆書有了大致的了解，有那么一點頭緒了，但在實**過程中依然盲點很多，可以說是困難重重，一邊回顧蔡叔的課程，看幾位導師的指導，一邊摸索尋找解決的辦法，硬是硬著頭皮逐個解決了。雖然可能質量不是很好，但盡力完成了，先按時完成在尋求完美。

對于一直處在自己舒適區的人來說，想做什么不做什么隨心所欲習慣了，參與這樣的活動真的是一種挑戰，起初確實挺不適應的，仿佛回到了學生時代，聽老師講課、布置作業、按時完成作業，還有導師輔導，嘿嘿，走上社會以后的第一次不一樣的體驗。但確實很喜歡這種模式，可以逼自己走出舒適區，挑戰一下從來沒有做過的事兒，可以收獲不一樣的體會，也可以促使自己積極嘗試，不要保守的只做熟悉的事兒。

最后，不管怎么樣，既然報名參與了，就要盡心盡力的聽課學習，認真完成每天的任務，不斷地迭代知識提升認知，做更好的自己，也非常感謝幾位導師的細心指導。

9、學員【幸之】

作業1

【已解決問題】：確定專業和書單

【解決方案】：在沒有特定感興趣的專業的前提下，首先確定自己相對熟悉領域，請教有相關經驗的老師，然后根據大眾的選擇，另辟蹊徑，選定專業。

關于確定書單，首先根據蔡叔所講“什么樣的書適合拆？”的內容去篩選書籍，多向對比。再從用戶思維出發，看書籍提供的價值是否符合大眾傾向。從而確定書單。

【待解決問題】：

①如何將一本書由厚變薄并且薄得有質感？

②如果沒有特定的熟悉或者感興趣的領域可供選擇，那么如何確定專業會比較明智？

③關于拆書結構框架的細分的方法不是特別明朗，很容易跟著原有框架走，取舍不定

作業2:

講真，我是在拆書營到截止報名日期的時候才決定加入的。

彼時，正在頻繁地上夜班，時間常黑白顛倒。不能保證學習的進度，也不能保證完成任務的質量。

既要避免出現畏難情緒，又要防止斷篇，還要有所收獲，無論是聽起來看起來還是做起來都覺得有些困難。所以我一直是猶豫的。

但是，記得蔡叔在《稀缺》里講過“當我們試圖暫時將一件重要的事放下，注意力還是會時不時的被牽引過去，從而對其他事產生這樣或那樣的潛在影響。”

拆書營的活動就是這樣子，明面上已經想好各種推辭的理由，但是潛意識里對它的渴望度卻決定了我的注意力的焦點。

一看到手機里的推送，我就在想會不會是拆書營活動又有了什么新的進展？所以最后索性就參加，不做怎么知道自己不可以呢？

雖然報名參加了，但是剛好趕上夜班，華麗的錯過了蔡叔的開營，也錯過了打卡，然后進入第二小分隊，開始了我的拆書學習生活。

繼自我介紹完成之后，難點來了。“根據所學的專業或者感興趣的領域確定自己的專業領域，然后選取12本書籍，提供書單，并給出理由。”

看完要求之后，直接就懵了。所學專業？太淺顯；感興趣的領域？不適合拆解。同時還要避免跟私塾里已有的九大專業撞車，完全有種無所適從，不知道從哪里下手的感覺。

于是我去請教了肖肖姐姐，很感謝肖肖姐姐為我提供的思路以及各種相關的分享，與自己相對熟悉的知識相連接，從而確定下來專業，再去逐個選擇書籍。

在蔡叔還沒有講《怎樣拆書才算合格？》之前，只能根據書籍的評分，內容，評價去粗略的選出備選書籍。聽課之后，再系統地根據蔡叔講解的書名、作者、目錄、類型去做取舍。最終在規定打卡時間內完成打卡。

檢驗學習成果的最好方式就是實踐演練。首先，提煉出所學內容的重點，再根據重點講述自己的理解。這就相當于一種復盤。緊接著，再用所學的知識去篩選專業和書單，提交整改后的新專業和新書單以及更改的理由。

這樣反復幾次循序漸進之后，心中大致有了自己所選的專業的眉目。在眉目清晰之前，又回想之前所學的內容，將其做成了思維導圖，順著這條線又繼續走下去。

再就是拆書了。怎么去確定主題？如何在短時間內將一本書的精華挑選出來，并寫出結構框架？如何將一本書由厚變薄，并且薄得有質感？

這些問題都在不斷的擾亂著我的神經，看著逐漸縮短的打卡時間，不能干著急，要做呀。就如群里面很多小伙伴在說“硬著頭皮上”，就是這種感覺。

先看書籍的原有框架，大致了解書籍的內容，再去琢磨研究大框架下面的小框架，然后去拆解。跳過大部分的舉例內容，然后模仿蔡叔拆書的模式，進行取舍，簡練，再確定自己的框架。也許寫出來也就是寥寥幾筆，聽的話也就幾分鐘，但是個中功夫只有真正體驗過的人才知道是多大的消耗和花費。

所以很佩服蔡叔和私塾九大專業的老師的認真和專業，以及為此付出的時間和精力。也很感謝老師們每天抽出時間，督促我們打卡完成作業。

回歸到任務上，雖然按照要求完成了任務，但是還是感覺任務完成得很粗糙。“取乎其上，得乎其中。”我就是奔著拆書來的，能成就盡最大的努力去做好。這樣以目標為導向，就會督促著我不斷去成長。很期待自己下一次的表現…

10、學員【卡卡兮】

作業1：

請整理自己在完成作業過程中遇到的問題和解決方案，以及依然存在的問題。

【已解決問題】不清楚自己的專業方向

【解決方案】通過明確自己未來想做職場成長方面的老師或教練，知道自己當下應該專注提升自己的能力，因此順便選擇了自己的專業方向。

【待解決問題】以寫給別人看的標準進行拆書，這個別人，我理解是用戶，但是在不能做用戶調研的情況下，如何確定用戶的需求呢？

所選的書當中有部分已讀部分未讀，但是關于難易這個要以什么為標準呢，我認為這本書很簡單但是別人卻認為很難？如何快速判斷一本書的難易程度是幾分（1分、2分、3分）？

作業2：

一、以終為始，確定目標之后再來做選擇。

在開營的前一天，蔡叔說，拆書的人要有一定的專業積累，想到心理學，只看過幾個公眾號，畢業幾年工作起伏不定，哪里有什么積累？在第一次作業時，只是在書架里找了找，隨便列了幾個。后來看其他同學的作業，除了常規的育兒、心理學，竟然還有計算機、法律、文學、化學，讓我有點開眼了。雖然我還是沒有發現我過去有什么樣的積累，但回到原點思考自己報名的初衷，就是提高閱讀水平，為了進一步挖掘，我問了自己幾個問題

1、為什么要提高閱讀水平呢？因為工作需要，每個月需要閱讀一兩本書，并且要將書中所學進行快速的內化。而自己讀書的方法還比較原始。換句話說，我報名訓練因其實是為自己日后做打算。

2、那**后想干嘛呢？成為一名老師或者教練，在職場上幫助他們答疑解惑。因為我喜歡幫助別人，看到別人因為我而成長，我感覺很開心。

3、為了達成這個目標，我現在應該做什么呢？我可以選擇拆解關于職場能力部分的書，而且最近這一年我一直在學習這方面的知識。

通過這一系列的詢問發現自己該做什么，有時候我喜歡have-do-be,而不會去思考 be-do-have，即想成為什么，該做什么，最后有什么，只是換了一個順序，就將限定住的自己拔了出來！

二、學拆書是學一種思維方式。

雖然目前只做了列書單的這個任務，但是從這個任務中我看到了先抓大方向，在完善小細節這個套路，其實這是一種結構化的思考方式。如果我自己去拆書，一定會拿到書就去拆，很少會顧及到從專業、這本書的大框架整體上去思考。平時的工作任務中，只是執著于執行層面，大的方向有上面的上司在把控，而缺少了這種思維方式。其實深挖，里面還有不少的思維方式可以學習，雖然說拆書只是一門技能。但是能在學習技能的同時，學習到別人的思維方式，也是一種不錯的附加價值啊！

11、學員【三省】

作業1

已解決的問題:

1.理解了拆書的必要性

2.如何確定拆書結構框架？

解決方案:

1.由于作者:地域、時代、寫作目的、作者知識的局限等因素；讀者:知識儲備、學習目的、年齡等因素，閱讀一本書對讀者來說并不一定是最好的獲取知識的方式，所以就需要將一本書中的觀點以讀者容易理解的方式、在最短的時間里以精華版的方式呈現給讀者。

2.對著原書目錄，將書中內容在腦海里過一遍（猜想），再迅速瀏覽一遍。然后按照自己理解的邏輯順序，整理出拆書結構框架。

未解決的問題:

1.怎樣的專業名才吸引讀者？

2.如何快速獲得一本書中的精華？

3.如果要拆的書中有自己不太理解的知識點，怎么辦？

作業2

性價比最高的閱讀方式

最近幾天思考了拆書的方方面面，我覺得橫在拆書人面前的一個門檻就是讀懂一本書。如果自己讀都讀不懂，那肯定拆不好了，其他的技巧都沒有發揮的余地了！那如何才能迅速讀懂一本書呢？

1.平時要自己多思考，盡量在你拿起一本書，還沒有讀的時候，書中的大部分內容你都已經懂了。閱讀的過程，不過是學習其中的某幾個知識點、以及論證的邏輯，那會讀的又快、理解的又好，最后要整合，才有青出于藍而勝于藍的可能性。

2.相比于通過閱讀，寫作更重要。我斷斷續續學習經濟學好幾年了，學習速度最快的方式一次是為了賺稿費寫文章的時候、一次是這次為了拆書。為了輸出，為了寫的東西是正確，為了寫的東西別人能看得懂。自然就會在大腦里整合原有的知識，讓零散的知識點更有體系性。自然而然就會在心里去論證自己原有的觀點，讓其更有邏輯性。

而且，在寫作的過程中，你才能知道自己的不足，避免明明不懂還以為自己已經懂了，這樣，你讀起書來，會更有目的性，效果自然更好。

3.主動去思考，而不是被動去接受，為了主動思考就要用懷疑的眼光去閱讀。就是我看過一些別人的讀書筆記，我發現很多人只是將原書的觀點去概括，坦率地講，這樣做可能并沒有多少用。如果讀書的時候，能帶著懷疑的眼光去閱讀，才可能去檢驗、論證書中的觀點，才可能去將書中的觀點和自己原有的認知做對比等等。這樣，你將讀書之后的收獲寫出來，不就更接近于一本合格的拆書了嗎？而不是簡單的對原書觀點的概括。

可能一個更好的辦法就是遇到問題直接自己去想，實在想不出了在讀書找答案。或者想出答案之后，再和其他書中的答案做對比。沒有思考，一味地讀書，可能并不能學到多少知識。

4.讀的快，未必是好的獲取知識的方式。讀書的目的是為了獲取知識。但是由于知識儲備、理解能力等的差異，可能有的書，會超出我們的能力范圍，遇到這樣的書，如果判斷其中的知識點對我們有用，那么最好的辦法，應該是通過搜集資料、請教別人等等方式將其理解透，而不是為了快而快。

如何才能讓自己的閱讀更有性價比，這是個嚴肅的問題，值得認真思考，以后要好好認真想想。以上都是加入拆書營后，自己的思考，有點凌亂。

12、學員【G.YA】

作業1

【已解決問題】

1.解決了如何選書的問題。

篩選適合拆的書也就篩選出了更值得讀的書，避免入手一些可讀性較低的書而浪費了時間。

2.提高了閱讀速度。

拆書是有目的的閱讀，因此閱讀也變得更有效率，打開一本書不再盲從，而是直奔主題，篩選重要的信息點。

【解決方案】

1.選書方案：定主題／專業——看書目錄，結構框架——翻閱內容洞察作者邏輯思維——選定書籍。之后可搜索同作者的相關書籍，看是否有對同一內容的思考。

2.閱讀速度提升方案：整體瀏覽書名，目錄框架，序言，摘要等迅速判斷作者表達的核心觀點和前后邏輯，細看每個主題下的內容，提煉關鍵詞，審查論證過程的正確性與嚴謹度，找出我們值得深入分析，可以升華的主題點，以及糾正作者的不足之處。

【待解決問題】

1.如何避免重復作者思維，保持獨立思考，并帶給聽者更深入的思考。

我比較缺乏獨立思考的能力，很多時候看書會順著作者的思路一直讀下去，并且作者既已成型的表達框架會“深刻的”印在我的腦海中，自己對書中思維框架的可改進空間很小，不知道該從哪些方面去激發／鍛煉自己的獨立思考能力，從哪些方面對作者提出的論題可能出現的不足有所覺察。

2.如何讓別人聽得懂，更易懂。

這是一個關于表達的問題。我們拆書是給別人看，給別人聽，怎樣用聽書對象聽得懂的方式來表達／正面我們的核心觀點。

作業2

我知道自己的閱讀基礎差，所以面對這次拆書的學習，心情是充滿期待又忐忑不安的，拆書過程中的心情起伏還是很明顯，因提前對自己的表現有預判，所以還是很快在情緒出現時做了調整。

整個心路歷程大概是：

【小急躁】從自我介紹開始，都會帶著一點小小的焦慮，直到面對列書單作業時，因閱讀量太小，因自己和同伴的差距大，因為不能按時列出滿意的書單而表現出急躁。

【拖延】因為不自信而出現拖延，遲遲未行動而拖延了提交作業的時間。

【刻意放松】反復聽了蔡叔第一節課的內容，理解，對號入座，正確認識自己能做的事情和暫時沒有能力做的事情，刻意的練習讓自己放松。

【面對問題】我們明確了拆書的目的，那么我來參加拆書訓練營這件事的目的呢？是來解決自己的問題，在拆書學習中發現了自己的問題，我應該做的是快速學習，找到解決問題的辦法。我通過類似這樣的心理疏導，讓自己正面面對出現的困難，不再害怕。

【努力行動】只聽課學習是不夠的，還要動手實踐，我們這次拆書訓練營的課程安排和作業布置不就是為了讓大家行動起來么。我不能再浪費時間拖延了。（這幾次作業每次提交作業都是踩點，雖然有時是因事耽擱，但做得還是不夠好……）

【反思并肯定自己】回顧這幾天的學習，我知道自己有很多不足，但是想把關注點多放在自己的進步上，肯定自己，希望自己能夠信心滿滿的面對困難，努力去行動，不懈怠。

13、學員【志輝】

作業1：

【遇到的問題】

問題1：如何選擇適合拆的書？

問題2：茫茫書海中，在沒有看過的情況下，如何選擇哪些書夠成一個專業更能全面，更具有影響力？

問題3：如何拆解書中的重點？嘗試過后，總覺得自己在復制作者的觀點，不能融入自己的思想，或者自己沒有什么判斷，思路上只能跟著作者走，這樣的拆書會不會有大問題？

【解決方案】

針對問題1，按照菜蔬的方法，從書名到作者、目錄、類型，以及大概瀏覽書中內容，大體上可判斷拿到的書是否適合拆。當然，這還只限于理論，畢竟自己沒真正拆過書，不知這方法是否適合自己。

【待解決問題】

問題2、3待解決。

作業2：

【拆書過程中的感受】

按照菜蔬傳授的選書的方法大概確定了要拆的書以后，嘗試著開始拆書，選擇的第一本是菜蔬的《認知突圍》。一是此前看過，對剛開始學拆書的我來說，大體上心里有譜，不至于一邊理解內容一邊想拆書的方法；二來雖然之前看過《認知突圍》，現在留存在大腦中的概念已經很少了，想借此機會再加深對書中觀點的理解。

給自己定了任務后，拿起書就遇到困難了，全書六章，每章5個左右的小標題，在確定自己拆書的框架時就疑惑了，是不是原書的框架就是我要拆書的框架？如果這樣做，是不是沒在拆書，而是在復述作者的內容，而失去拆書的意義？后來想啊，菜蔬拆書多厲害，思維上套路都成型了，是不是自己在寫書時也會下意識的按照拆書的框架去組織他的書的內容？如果是這樣，那我拆書采用原書框架也未嘗不可，但關鍵的是拆書過程中要融入自己的理解和觀點。這么想通后開始行動，但問題又來了，自己的理解在哪里？觀點又有哪些？完全沒有啊，全是按照書中的思路往下走，又覺得自己不是在拆書，而是在復制作者的內容，把拆書變成歸納重點了。寫到這里突然想起，拆書要經歷這個些環節，了解書中觀點，辯證判斷書中觀點，用自己的語言組織自己認為正確的觀點。目前我的實踐還基本停留在第一個環節，第二個環節實現不了，第三個環節就無從談起了。

拆書有意思，但拆書不易，而一旦熟練了，對自己看書看報告都是有很大幫助啊，值得學習、研究和實踐。

14、學員【劉花朵兒】

作業1：

【已解決問題】

1.什么書適合拆。

2.領域名稱怎么定。

3.領域書單排序。

【解決方案】

1.什么書適合拆。

書名非自媒體金句；作者以邏輯清晰而出名；國內書籍目錄清晰可以當拆書標題；國外隨意翻幾頁例子沒有整頁放，以后選書就遵循著四個原則，避免少走彎路。

2.領域名稱怎么定。

蔡叔講課中說到的用戶思維給了我很大啟發，并且在上次作業中說到：專業很重要，怎樣的專業名稱才能更吸引人需要仔細斟酌。于是我又仔細斟酌了我的專業名稱。原來的專業名稱是：理財、規劃，太普通太不吸引人了，于是我根據自己的情況，用用戶思維想到了“普通人的財務自由之路”這個專業名稱，吸不吸引人我不知道，但肯定比原來的專業名稱好多了。

3.領域書單排序問題。

第一次列書單排序只是按照先后、易難，邏輯順序來排的。聽完了蔡叔的課，重新按照：不讓用戶疲勞產生畏難情緒、同作者合并同思維分離的原則重新排列。

【待解決問題】

在講解拆書稿的過程中，如何讓自己的講解聽上去是在講解而不是在讀稿？

作業2：

關于“不是所有書都適合拆”的一些親身體驗

之前也拆過書，并根據《得到》的要求寫過講書稿。當時選的書是《麥肯錫筆記思考法》，花了一周時間寫稿、修改，但是效果并不盡如人意。當時把稿件不盡如人意歸因為：自己沒有選對書。《麥肯錫筆記思考法》講的是：收集信息--提出假設--驗證假設---輸出成果，這一解決問題的思考方法。這個過程沒有演示，不借助圖表等工具，光靠文字是很難準確表述的，另外全書的結構比較松散，有一些內容跟主題并無太大關系。所以，選這樣一本書寫稿，效果自己都不滿意就再正常不過了。從那時開始得出結論：并不是所有的書都適合拆。但是也僅止于此，至于什么書適合拆什么書不適合拆，自己一直沒有很清晰的標準。直到聽蔡叔的拆書課，才有了清晰的標準。

關于“確定領域名稱”的心得體會

作為內容作者肯定要有自己擅長的領域，現在不流行木桶理論了，而要做竹竿，短板再短也不怕，只要你的長版夠長，我深知這個道理。之前很長的一段時間，我沒有想清楚要固定的領域。我寫過抑郁相關的主題、嘗試過情感類文章、也試水過讀書筆記相關，通過不斷的摸索、嘗試、思考，前段時間，我確定了擅長的領域——理財。因為我真的很喜歡賺錢、規劃、做小富婆，而且作為一個起點不高的普通人，我自覺做的還可以，所以理財應該是我擅長并喜歡的領域，于是決定在這個領域深耕下去。在蔡叔留作業選領域的時候，我毫不猶豫的寫了"理財、規劃”，開始并未覺得有什么不妥。后來蔡叔在作業中強調：專業名稱很重要，好的專業名稱才能吸引人。于是我又結合蔡叔講的用戶思維，重新審視了我的專業名稱，結果結合自己的實際情況改成了“普通人的財務自由之路”。

關于“我的拆書學習”之路

其實之前也學習過拆書，甚至有寫過樣稿準備投稿，但是因為選書不利、加之又要照顧娃又要工作，精力有限，于是就把這件事情擱置了。只是每月盡量抽時間讀書，然后在豆瓣上寫寫書評，在公眾號上寫寫讀書筆記，自娛自樂一下。

后來逛螞蟻私塾，看到了蔡叔親手教拆書的課程，當時想都沒想立馬就報名了。話說我的報名費為什么是199，別人都是99（問號臉~~）不過這個不重要，重要的是我為什么在忙成陀螺的情況下還要報名這個課程，并且與此同時我也成為了螞蟻私塾的會員，同時開啟了《認知突圍》和《認知心理》兩門課程的學習之路。

或許是《認知突圍》對我影響太大了吧，也或許是我覺得這個機會太難得了，因為我知道蔡叔現在同時在做著很多事情，比如忙贊我，比如寫文章，比如管理公司和公眾號，比如拿交易所上線

EDS等等，在這么忙的情況下還教拆書，我的潛意識告訴我這個機會有點難得，于是不管結果如何先上車了。

聽了蔡叔拆書第一課之后，收獲很多。光是如何選書這一項就已經值回票價了，而我的目的也絕不僅止于此。所以現在的我每天的時間安排是這樣的：

6：00起床；

6:00--6:45洗漱收拾準備；

6:45--7:30排乳，排乳的同時聽螞蟻私塾的《認知突圍》和《認知心理》課程，并寫筆記；

7:30-8:30上班路上，聽理財課程音頻/拆書音頻&睡覺；

8:30--9:00到單位上“贊比”回復投票寫文；

9:00--18:30上班時間；

18:30--19:30,下班路上聽理財音頻課程/拆書音頻&睡覺；

19:30--20:30洗漱收拾吃飯；

20:30--21:30排乳，同時聽理財音頻課程/看書/聽拆書課；

21:30--22:00陪娃；

22:00--24:00拆書課打卡寫作業；

我現在真的是每天累成狗，連我家先生都很不理解我，不知道為什么要把自己搞成這個樣子。可是只有我自己知道，我真的是樂在其中啊，別人覺得我很累很辛苦，我卻覺得很充實很開心，真的完全是自我驅動，做自己喜歡的事情真心不覺得累。

我希望能跟隨蔡叔，在拆書，在突圍的路上，不斷精進！

15、學員【sherry】

【已解決問題】

打卡延后問題

【解決方案】

其實是時間安排的問題，把其他事情先做了，才發現留給作業的時間不夠。

延遲打卡是很不好的習慣，為此把作業的事情優先級前移。

【待解決問題】

看書速度比較慢，因為看書的時候老想著拆書的事情，很多念頭冒出來，思維就比較發散了。

而且如果把這些想法都記錄下來的話，耗費的時間會更多。不記下來的話，又怕之后想不起來了，有點可惜。

不清楚是不是該順著自己的習慣，還是強行先翻一遍再開始拆

【拆書的感想】

最大的感想是：太可怕了 !!!Σ( ° △ °|||)︴

報名的時候想得很簡單，有時間就隨便聽聽。因為這個訓練營也就幾次課，應該占不了什么時間。

但是！

進來過后才發現，這個誤會大了！

光導師團就這么大陣仗！

還有那么多優秀又拼命的小伙伴！

最要命的是天天都有需要認真對待的作業！

從震撼中回過神來，我又覺得無比的慶幸。

時不時逼自己一把也挺爽的。

開班的時候猝不及防，零零碎碎回聽了一些。

完了已是深夜，一個人安安靜靜想了一下，自己現在的情況，下一步的目標，遠期的目標。

突然有了一種使命感

拆書是我早就該做的事

如果再找各種莫名其妙的理由拖延

以后也不會開始著手做

所以現在必須要做

要很認真的去做

但是接下來的事情就有點打臉了

先是時間沒安排好，踩點沒踩住

后面發現打完卡第二天又不能重復打

于是又順延了一天

直到今天我才恍然大悟：

兩天作業可以一起提交啊

唉，智商是個好東西

可惜我沒有

————分割線————

進入正式話題

說說醫學

醫學是想要搭建一張紛繁復雜而又邏輯嚴密的網。來了病人就看看到底是哪里斷了線。

這張網目前還是殘缺的，不完善的地方也不知什么時候能補上。

可就是這么一張殘缺不全的網，前輩們搭建起來也是很艱辛的。

而既然要做這么一個專業，我不想只是把一些零散的知識點提出來拋給大家了事。

我還想把背后的邏輯線捋出來，讓大家欣賞欣賞。

它們真的很美妙。

它們也可以把我過往的認知串起來。

蔡叔的專欄有個一以貫之的靈魂（或者說價值觀）。假設說，隱去原著所有的作者名字，拆解過后的文字堆到一起，說是同一個人寫的，那也毫無違和感。

我也不允許我拆出來的東西沒有靈魂。

想到要把腦子里那些亂七八糟的東西一個個拎出來，排好隊，拿出去見人，又有點慌。

有些道理，本以為是想清楚了，要傳達給別人吃，才發現沒準備好。

表達當然是個大問題，但不是核心問題。

一定是哪里還有疙瘩沒捋順，或者哪里線斷了沒接上。

還要重新理一遍。

這同時還要拆書〒_〒

整整11本啊！！！

最后那本還相當于自己寫(╯‵□′)╯︵┻━┻

心力衰竭

吐血三升

碎覺去了

16、學員【箋帛】

【作業1】

已解決問題:專業確定和書籍挑選，嘗試進行分塊，但感覺還不夠好

解決方案：上網搜索書籍目錄，初步判斷難易程度，以及豆瓣的評價等等。拆書選擇了一本比較簡單的，先翻閱了內容，再提煉提綱

待解決問題：

1.由于選擇的基本是外文書，很多是通過將例子引出概念，概念并沒有清晰的給出定義，對于提煉有一定難度。

2.由于部分是啟蒙書籍，有些概念過于簡單，只稍微提了一下，這種要如何拆解呢，只在書中提到一下，還是拆書人自己把概念講清楚，做一個擴展？那就有點講課的感覺了

3.由于外文書講故事來引出概念，那是否講解的時候都引用書中例子進行講述呢？還是說可以拆書人自己簡單舉例，不局限在書本里？如果書中例子繁雜的，難道都自己簡單舉例說明嗎？？

【作業2】

其實昨天我是偷懶了，理財類的書籍雖然看了，但是有些挺難拆的，很多是概念的講解吧。所以我拆了第一本啟蒙類書籍，但是發現了以下問題：

一、不方便提煉觀點。由于我選的都是外文書，因此舉例很多，概念從中引出，不像國內的書籍，直接告訴一個概念，再舉例講解。所以拆書的時候就算能把知識拎出來，也頗為零散。

二、不確定知識點該怎么劃分。知識點是拎出來了，但每個知識點都只是稍微的提了一下。

這對于分塊就有一個問題，就是如果把幾個知識點放在一個小章講解，書中講到什么程度我就講到什么程度的話，那很容易就把干貨講完了。啟蒙類的也沒什么很多干貨。如果我把書中提到的內容詳細的講解，那其實是有增加書本額外的東西，或者說拆書人自己的知識。這一塊就有點模糊，如果加了感覺拆書的同時有點教書的感覺，不算單純的拆解書本了。

但為了滿足5天的拆書內容，所以我先自作主張的把書中簡單提到的概念，準備自己延伸出來講解。畢竟后面的內容也不會系統的說明。

三、知識點排序和命名。這一塊我也是斟酌了很久，其實我之前放的原書大綱也是我做的讀書筆記，已經算是整理過的內容。真正的原書就是一本故事書，目錄雜亂無章。對于拆解來說，把那些內容放在一天能做為一個系統，需要拆書人自己掌握很豐富的知識，感覺有時候就算你讀過了，你沒有額外的知識做延伸和發散，也是無法把一本書拆好的。

最后說一下我今天感想，由于昨天拆解的書比較簡單，今天我閱讀了一本新書，也是書單里的書籍《股市穩賺》，書本同樣是講故事的，知識點也同樣是零散的。對于所有的知識點都串在一個故事里的，還是疑惑是自己把概念拎出來，自己加例子講。還是簡單描述書中例子呢？如果書中的例子很啰嗦的情況，該怎么辦呢？不按書中的例子來，似乎除了觀點是書里的，其他的都不算書里的了。

17、學員【逆舟】

作業1:

「已解決問題」

1、重新排列次序

2、建立拆書框架

「解決方案」

1、聽答疑課，根據蔡校長的“次序三原則”進行歸類。

2、借鑒【螞蟻私塾】拆書框架，然后重構。

「待解決問題」

1、如何將每個章節的水分去掉、抽出干貨，從而形成已構建的專題內容？

2、如何將章節間的邏輯關聯性找出來，進行精華濃縮？

3、如何保證自己的論證具有說服力？有沒有具體的方法延伸我們的知識點？

4、從哪些角度去剖析“用戶思維”從而增加受眾群體？

「作業2」感受：

剛看到第二天作業的時候是一臉懵逼的。那時候答疑課程還未開始，我已經按照自己的思路去選擇了12本書（其實有點湊數和喜好）。

課程結束后，第三天的作業是適當更改專業和書籍，同時選擇一本開始第一步——建立拆書框架，由于沒有細想，作業1直接來了個“不變”敷衍了事…

作業2在閑暇時間利用隱性認知在運作，感覺應該不難，就一直擱淺到晚上再做。

先把《規劃力》一書的目錄大致看一下，然后用E型掃視法翻閱每個章節的內容，找出關鍵詞。

然后打開螞蟻私塾，選擇了我已經購買原書的那周課程，查看蔡校長拆書的框架——專題的內容、子專題的內容、根據什么確定的標題和導讀。

細微分析一下后，就開始了建立自己的框架之旅…

這個過程，我發現原書作者分章節的原理是——先舉出幾個具有說服力的例子來說明專業規劃力的力量；

其次是列舉個人意志力與規劃力的潛在聯系；

然后從生活、寫作、溝通、職場、會議幾方面舉出實踐規劃力的案例和方法；

之后是闡明究竟什么是規劃力及它帶來的利益是什么？

最后是提供鍛煉規劃力的方法。

了解后，我重新思考了一下，如果我是大眾讀者，會更喜歡怎樣的順序？一定是原作者安排的嗎？可不可以能轉換一下？

然后，我昨天的作業就出來了——

第一天先描述規劃力是什么及它的利益點——點名全書主題和引起讀者的注意（用戶需求）；

第二天用大企業專業規劃力的案例來增強說明規劃力的重要性及它真實帶來的利益；

第三天以案例的方式來論證意志力與規劃力的潛在關鍵；

第四天提供鍛煉規劃力的方法；

第五天是規劃力在日常和工作中的作用及實踐。

不知道思路方向對不對或者存在哪些問題，不過，感覺比以前盲目看書更有了目的性，而且相對容易找出章節間的關聯。

謝謝蔡叔。

18、學員【田楊-arrea】

作業1:

【已解決的問題】

1、確定專業

2、初步篩選書單

3、拆書框架的確定

【解決方案】

1、結合自己的興趣以及特點。思考讀者的定位以及對讀者的吸引力。然后橫向對比，看看有沒有相似的專業。

2、一般方法是通過大佬推薦、豆瓣以及亞馬遜評分、書籍的目錄和基本信息，對書做了初步篩選。關于風口領域相關的書籍，事先確定好時下談論較多的風口領域，再用一般方法去篩選。

3、首先思考這本書，我個人想收獲什么，然后我希望向讀者傳達什么，確立一些核心的點。然后根據目錄章節，將整本書大致切割成 5 天的內容。結合之前的思考，再每一塊內容中去篩選 6-8 個有價值的內容成為當天的小標題。對于每一個小標題，通過關鍵字檢索在全書中涉及的內容，根據內容的量來取舍，把內容篇幅少的去掉，留下 4-6 個內容相對豐富的小標題。如果某一塊中滿足要求的小標題不足，由其他塊中的來補足。

【未解決的問題】

1、書單的選擇。

一直以來看書的量并不算多。因此，在挑選書單的時候，很多書其實并沒有看過。篩選的維度主要是大佬的推薦，豆瓣、亞馬遜評價，以及通過瀏覽目錄和基本信息，就大致作出了判斷。但實際打開書之后，發現有些書的內容并不如目錄所顯示的那樣清晰，不容易拆，或者不適合來拆，所以如何比較準確地篩選合適的書單還是一個很大的問題。

2、書籍排序難易度。

所選的書有些根本沒看過，無法去評價其難易程度。而且，站在自己專業的角度，和讀者的角度，所感受到的難易程度肯定是不一樣的，那么如何比較中肯的去評價一本書的難易程度，才能在自己和讀者之間達成比較好的共識呢。

3、內容取舍。

在提煉自己拆解的框架時，發現有些書如菜蔬所說，內容很雜，點很多。那么，限于拆書的篇幅，不可能面面俱到，全部拆出來，必然要有所取舍。那么就有一個問題，一般情況下，如何去對這些點進行取舍，有沒有比較好的判斷方法。

作業2:

拆書過程中的心情和感受：

專業的選擇相對比較輕松。這個專業是我一直很感興趣的，我一直有關注。通過拆解這個專業的書，對于我自己也是很大的一種提高。而且這個專業無論從投資的角度還是創業的角度，都可以提供很有價值的信息，我認為會比較吸引讀者。同時也可以給我自己的決策提供依據和參考。

書單選擇和排序比較倉促。書單中的很多書我本身沒有讀過，只是很感興趣，知道它們是哪方面的書。將這些書加入書單的一個重要理由就是我認為它們可以給我帶來很多有價值的信息。難易度我是基本沒有概念，只知道凱文凱利的書難讀較大，所以往后排了排。然后靈機一動，把講互聯網科技通識類的書和風口領域的書大致交叉排列，算是提供一個曾經有意識排列過順序的理由。

之所以把《全球風口》這本書放在第一，是想從中發掘更多的風口領域，便于我篩選之后的書單。我在拆這本書的框架的時候，最開始想根據目錄直接拆。等我買了電子書，打開一看，發現這簡直就是災難。點太多，而且前后之間沒有清晰的邏輯，就是羅列。例子也很多。于是，我只能快速翻看所有內容，從中篩選一些小標題，而在這個過程中，我一不小心學會了一目十行的本領，這對于看書速度極慢的我來說，內心很振奮。

而且我從中意識到，并不需要把書中所有的內容全部呈現，只需要根據自己的思考和理解，把更有價值的內容拆出來即可，剩余的作者自嗨、例子等內容可以舍棄。

還有一點，在快速瀏覽時，由于時間緊迫，腦子里轉的很快，每一篇內容都在不停地思考這到底在講什么，是在描述方法，還是講故事，還是提供有價值的決策依據，這些內容是否符合我要拆解的主題。而在這之前，我讀書就是不假思索的看書的內容，至于有沒有滿足我的要求并不在意。這一點讓我感到很有收獲。

很快翻完一本書后，由于還沒遺忘，可以從更全面的視角去看待這本書。大致了解這本書講了哪些點，哪些點出現的次數多，哪些點貫穿全書。那么這些點，就是要重點關注，或者是需要被拆出來的點。我從中還學到了一個方法，就是關鍵字檢索。這是電子書最大的優勢，可以集中展示某一個點在全書中所有的內容。那么，我要拆這個點，我只需要讀計算機檢索出來的這部分就夠了，這可以幫我規避掉毫無價值的內容，極大的節省翻閱的時間。

19、學員【宏江】

作業1：

請整理自己在完成作業過程中遇到的問題和解決方案，以及依然存在的問題。

【已解決問題】

1、完成了專業定位以及12本書單。

在拆書這件事上，我為何而出發？出發后我想去到哪里落腳？

這是我三天來一直在思考的兩個問題，基本上也有了答案。

更重要的是，同行的路上可見一群人相隨，倒也并不孤單，期待自己不要成為掉隊或者迷路的那一個。

2、在規定時間內完成了每天的作業，雖然未能達到自己期待的質量。看到一位伙伴說“完成比完美更重要”，心略慰。

3、基本聽懂了蔡叔對于拆書的思路和具體做法，融會貫通，收獲頗多。

【解決方案】

既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。

人生沒有回頭路，不斷的嘗試、總結、思考、實踐才是唯一的路徑，有困難要上，沒有困難創造困難也要磨煉自己的習*。

*實證明，自從加入螞蟻私塾，就開始了自虐，事實將會證明：這是一條不歸路。

難得看到一位中年男人樂此不疲的堅持。

最重要的一個方法就是：在規定的時間內完成重要的事情，然后持續堅持！

作為一名游客（自由職業者），你才會真正體會到什么是自由。

我以自律為原則，安排了每天的時間，以下是我每天主要的一些事務。

6：30—8：00處理內務（包括起床、個人衛生、用餐、送女兒到校）。

8：00—12：30讀書30分鐘、作業120分鐘、社群運營30分鐘、資源對接60分鐘，機動30分鐘

12：30-13：30午餐

13：30-14：00午休

14：00-18：00

課程設計60分鐘；會親訪友（機動）60分鐘；策劃活動方案60分鐘；團隊交流30分鐘；接女兒回家30分鐘。

18：00-19：50內務（包括陪女兒或者做飯、用餐）

19：51—21：00微課直播

21：00-22：00回顧總結

22：00——23：00機動

23：00-6：30休息

【待解決問題】

提議1，供蔡叔及官方參考：拆書訓練營結束后，可以組織在群內每周一次的拆書心得分享，通過輪值的方式，讓每位伙伴都有參與的機會，具體的操作細則可以進一步明確。

提議2蔡叔直播講到了如何選書、如何拆書，如何安排順序，仍然覺得如隔靴搔癢，提議在直播時能否用皰丁解牛的方式進行，比如邀請某一位導師或者蔡叔本人，找一本例書，具體談談拆解的過程和最終的結果，如果可以，什么時候？

補充一個問題：看待問題浮于表層，探討話題時泛泛而談，做不到有深度的思考，那么，如何提升個人思考問題的深度？

作業2：

標題：苦海無邊

進入這次訓練營之前，我已在某幫開始了拆書晉級之路，收獲了一些思考成果。

加入蔡叔拆書訓練營的目的，是希望能成為私塾一名拆書老師。

今天坐在桌前苦苦思索，對如何成為一名拆書家，做了一些粗淺的總結，主要是回顧了自己的心路歷程。

人的一生由一次次的苦難累積而成，相信沒有誰會否認這一點，苦中仍能作樂，難能才覺可貴。

20年的職場生涯，我分為五個階段：

（1）低效低能學習者；無知無覺察的狀態，效率低，能力無提升。

人在社會化的過程中，都會經歷這樣一個階段，即便是職場老司機，在進入一個新的、陌生領域時，起初也是這樣，甚至會陷入強不知以為知的狀態。不論怎樣，這個階段需要盡快覺察到，走出來。

（2）高效低能學習者；無知有覺察的狀態，效率有所提升，跟風學習，碎片化信息的堆積，表面上看起來也很努力，只是能力沒有明顯提升。剛走上培訓講臺，成為職業培訓師的時候，我大概就是這個階段，對自己薄弱的能力有所覺察，于是，學了很多課程、讀了很多書、也講授了雜七雜八的很多課程。每天忙的像個陀螺，累的要死，而專業能力并沒有太大的飛躍。

（3）低效高能學習者；放慢節奏，不再追隨，開始注重效能的提升。直到近幾年，在原來的基礎上開始放慢了自己的節奏，不再胡亂聽課、胡亂接課、胡亂見人。

拿起原來讀過的書、找到原來聽過的講義，靜下來整理、思考、提煉，完成了自我內化的過程。漸漸的感覺專業能力得到了回歸，最重要的一點是，內心不再焦慮。

最近，我把微信4000多名好友做了一下梳理，進行了分類，完成了一直想做這件大事。

（4）高效高能學習者；準確定位，通過前期的積累能力有了明顯提升。

與過去相比，效率有了明顯提升，與過去相比，我在公眾表達、課堂掌控、課件開發、快速閱讀、寫作等方面的能力有了不同程度的提升。

江小白說過一句話：你現在氣質里，隱藏著你讀過的書、走過的路和愛過的人，深以為然。

老男孩看到一句臺詞：你走過的每一步路，都算數，深有體會。

（5）賦能學習促進者；開始吸引并促進他人的行為發生著改變。

作為一名職業培訓師，影響他人是本職所在，18年來，深圳六十余家企業留下了我玉樹臨風的身影，過去，以懂得多為榮，以會講、敢講而驕傲，如今，我希望通過自身的蛻變，能夠帶動身邊更多的人。

當下的選擇將決定未來的命運，堅信并且堅定的走下去，不負此生。

我是深圳螞蟻私塾長宏江，我選擇的專業領域是：職場與溝通。

20、學員【恍若】

【選書排序碰到的問題】

? 1.選定哪個領域,選的時候發現自己能選的范圍領域還是太窄

? 2.選書自己特定領域閱讀量積累不夠,無法找到足夠的合適的書

? 3.選書時看到私塾(一二期拆解的書),其他學員選中的書,猶豫是否還要選

? 4.搜集了很多書,以及推薦的理由,不知道如何淘選出符合自己選定領域的書

? 5.淘選出的書,最終應該選擇哪些,怎么排序,也不知道如何下手,畢竟很多書沒看過...

? 6.選好后,如何為每一本書為何入選以及如此排序寫原因

【選書問題解決方案】

? 1.既然自己擅長領域的不適合,那就選適合自己和大多數人看的領域

? 2.既然明確領域,那就網上搜這個領域的書單和推薦,可以多,可以廣,先海選足量

? 3.尤其面對蔡叔拆過的書,壓力很大,后面覺得,專業是有一個核心出發點和目的的,把握住這個就ok,其他不需要太多顧忌

? 4.好書千千萬,但不是都適合在選定的專業中,根據難度+更全面展示專業全景的原則去判斷是否應該選擇

? 5.把握的原則是由易到難+關聯聯排+疲勞間隔+重復遞進核心重復練習+展現思想原則而非沉迷方法

? 6.具體的書很多也沒讀過,所以就將選中書并將其如此排序,是在專業設計中對其有那些期望,預期承擔什么樣的職責

【選書待解決問題】

? 1.閱讀量還是不夠,選的書并不是完全了解,很可能有偏差

? 2.排序是否能達到自己的要求并沒有足夠的底氣(畢竟作為地基的單本書就沒有完全掌控...)

? 3.也并不了解是否還有更合適的書(毒思維,著眼當下,但還是想是否能有更好的渠道,更合適的書)

【拆書碰到的問題】

? 1.時間準備不足,然后導致時間比較緊(三五個小時起步價,七八個小時不嫌多......)

? 2.看書整理拆書結構,看了前面忘了后面

? 3.如何找一個比較好的切入點,切入后,如何串成一條線,如何展示

? 4.作者的某個觀點是否有問題,是否需要提煉提升,是否需要和其他觀點整合(時間精力不夠啊,陷困局,取舍難)

? 5.如何填充,安排每一天的欄目和欄目內內容的梗概(還是取舍難)拆書方知每天的幾頁有多艱難

? 6.大致好了,是否還需要重新調整下結構,內容量是否合理

【拆書問題解決方案】

? 1.沒時間猶豫了,開動起來,干就一個字:如果要準時打卡,需要至少提前半小時彈性時間;估摸大致需要提前一個小時開始動筆;然后至少需要提前兩個小時把基礎準備好;看書時間不夠了請注意,快翻快掃!!!

? 2.看梳理思路記不住就拿筆寫寫畫畫,感覺還是不夠塊,就思維導圖寫寫拖拖拽拽,帶圖還方便反悔修改,賊方便

? 3.沒時間猶豫了,先看目錄,按目錄寫個大致,然后再改

? 4.如實和提煉,沒有明顯提升的我就先如實吧,還好選的是一本工具書.....

? 5.概念介紹+多維定義展現一天;現狀痛點,基本原則,基礎介紹一天;再次感謝選了實用工具書,三類正好三天.終于活過來了!

? 6.沒時間了,沒有明顯問題的就是沒有問題,糾結的通常并不會更好!

【選書待解決問題】

? 1.新手上路,難免走偏,關鍵是還不知道自己是否走偏,這個目前還沒有好的辦法

? 2.時間和質量妥協:應該優化到多少程度,這個度有些難以把握

這是一場兵荒馬亂的拆書，我的內心慌得一匹

雖然只起了個大綱,但已然感受到了拆書的不易,拖延的苦果,篩選的艱難,取舍的糾結,這是對自己全方位的考驗,任何的不到位都會被放大

從這些中吸收到了很多東西:

1.覺得該做什么,值得做,趕緊行動起來:猶豫,分心,分析,列計劃等等等等都沒什么卵用,做起來,你就知道該怎么做,什么是好的了(不服,拿出更好的啊)

2.在特定領域積累不夠時,如何快速理順領域的知識結構,經典書籍,書籍特點/核心理論/局限性,并厘清發展脈絡,是一個很大的挑戰,但目前還沒找到很好地辦法

3.時間節點很重要,任務開始之前大致的拆解成幾個階段和步驟,估算大致的困難以及消耗的時間,并根據完成時間線倒推確定各個環節時間節點很重要!!!每一個環節都不要超過各自的時間線,即使完成的不是那么如意

4.干的過程中,促進效率的焦慮是好的,但如果是讓自己焦慮得影響效率,反倒應該停下來冷靜分析下現在的情況,接下來的工作還有哪些,做一半了回看是否還有需要調整的,放空放松下會有意外驚喜

5.有好的工具或者方法,只要時間還允許,立馬嘗試,不要讓其在大腦中徘徊

6.開始前定一個總的目標,中間一切取舍都以這個總目標為準繩,減少猶豫,因為好的千千萬,但適合當下目標的就基本可以確定了

最后總結幾個問題:

1.在特定領域積累不夠時,如何快速理順領域的知識結構,經典書籍,書籍特點/核心理論/局限性,并厘清發展脈絡

2.如何復核驗證自己的結構,拆解的質量如何?