時間不停留，1月逝如風，這個月依然充實突破中。
去年給自己立了flag，我想做一個斜杠青年，想做一個無論線上還是線下都能提供知識與技能服務的教練型教師。
很幸運，我選擇了自己擅長又喜愛的事情堅持了下來。
在這個刻意練習與持續迭代的一年里，我品嘗了雜陳五味，體驗了悲憂喜樂。在現實處處羈絆的夾縫中贏得一個又一個“意料之外”的驚喜，最終唯留感恩與已成為自我的一部分的技能與認知。
唯變化永恒，無論什么時代，專注于自我修煉也應該是永恒的話題。最終以永恒的體驗去承載這樣的認知，可視化為一個內外和諧統一的自我。
無論何種時空里都能做喜歡的事情并不容易，作為一名幸運兒，我踏踏實實享受這一切，而不是如彩票中得巨獎般如夢未醒、忐忑不自信。
線下我是一名擁有七尺講臺，時常任性自我，但真心熱愛這群騷年，且熱衷研究思維工具或者技能的語文老師。我沒有優秀語文教師深厚的古詩文化涵養，濃郁的文學情懷，但我也有別人所沒有的優勢，且在深耕中。
但我想體驗的并非都是線上那一方舞臺所能給予的，我看得到一些“大勢”，哪怕我無法成為其中一個組成部分，也想努力一把，去嗅嗅它的味道。
因此在線上，從0-1做一件喜歡又賺錢的事情是我今年想體驗的。
這個目的需要一個前提——好好的問幾個問題——
我是誰？我有什么？
你是誰？你需要什么？
我可以滿足你什么，能為你提供什么服務？
這幾個問題可以幫助我比較準確地做好定位。
我是一名思維導圖講師，我有專業思維導圖技能。
我可以為想提高工作生活學習效率的小伙伴提供國際標準思維導圖繪制技法與心法。
下班后學習這件事越來越成為常態，需求一直都在，以我的格局與思維認知層次并無法鏈接到太多，但不多并不意味著沒有，我不會去用二元對立思維思考用戶這件事情。
賺錢這件事必然是一個系統工程，也必然需要一個系統模式來支撐它。我個人當然構不成一個系統，我必須去合作，當然起點也必須底層一些。
于是，有了第二期思維導圖訓練營，實現了真正意義上的從0-1的突破。
我開始真正體會到對知識與技能的尊重就是貨幣價值的體現，免費是對自己與他人時間的浪費。
從快速記憶小課到思維導圖入門課，我一步一個腳印，也贏得了學員的肯定，盡管我的運營與銷售能力欠缺，但我有信心或者有方法去突破，這種底氣本身也是一種成長。
這個1月收獲很多，體驗是最高權威，剩下的繼續交付時間與牛人，繼續學習成長。
