金秋十月，秋色漸濃。懷揣教研夢想的我們跨越一千八百多公里，從美麗的黃河之濱到湘江兩岸，從離天最近的雪域高原到風景獨好的岳麓山下，梅溪湖畔，求取教研的真經。所幸的是，這次取經之路，由于甘南州教育局的縝密安排和奧鵬教育的人性化組織，還有我們一百多名教研員的通力合作，使得我們每一個人都收獲滿滿，不虛此行。在此，對甘南州教育局的奐文英所長，石慶蘭副所長，奧鵬教育的樊主任，郝老師表示感謝。在為期十天的培訓中，我們聆聽了七名湖南省教研專家的報告。七場報告，七場視聽盛宴。期間還走訪了四所長沙名校。可以說本次培訓學習內容之廣博，讓人驚嘆無比，專家思想之深邃，讓人收益不盡，參觀學校的教研內容之厚重，方法之新穎，成果之豐碩都給人留下了深刻的印象，同時也帶給我以下三點思考：
首先，教研員要有終身學習。教研員是永遠年輕的職業，無論什么時候，都要堅持學習，只有孜孜不倦的學習，結合課堂實踐進行教研，才能與時俱進，引領一個學校乃至一個片區的教研提升，才能促進教師的專業成長。只有潛心鉆研自己的業務，勇于探索創新，才能不斷提高自己，成長自己。陶行知有言：要想學生好學，必須先生好學，唯有學而不厭的先生，才能教出學而不厭的學生。我想，這樣的話語，同樣適合我們教研人員。這幾天為我們做報告的專家，老師，他們都是致力于終身學習的人。
其次，教研員要嘗試寫作。教研員的職責與任務與教師不同，對教師起著引領作用。因此，我們除了要不斷學習各種知識，也要養成勤于動筆的習慣，及時真實紀錄紀錄自己教研過程中的思考。網上有一句話說：寫作是一種倒逼自己成長的好方法。如果您今天沒有學習，沒有成長，沒有對一件事進行深入的思考，你就不知道寫什么。若果您每天都有東西寫，并且寫出來的還不錯，說明你又有了新的進步。這幾天為我們作報告的專家、老師，也都是“作家”，一場精彩的報告，就是一篇嚴謹的文章。不信回味一下王福專家的報告，再回想一下岳麓實驗小學吳靜書記的闡述。他們都是用心思考者，更是筆耕不輟的寫作者。
最后，教研員還要有情懷。情懷，就是我們內心深處對美好最深沉的追求。它是一種心境，是一種沒有任何利益驅動的喜歡和執著，是功利主義者認為無用，但我們卻覺得可以讓內心獲得快樂的一種心情。作為教研員，我們比任何人都要有情懷，沒有情懷，怎么可能將事一如既往的做好呢？我們需要有情懷，給年輕的老師以精神的引領，心靈的啟迪，人性的關懷。教研員的工作是忙碌的，也是瑣碎的，如果我們擁有了這種情懷，那么我們看到的便是細節之處散發的的光輝，傾聽到的就是老師們成長拔節的聲音。
各位教研員們，人生朝露，但事業千秋，教研員的提升，藏在每一次培訓當中。沒有暗礁，怎能激起浪花千層，不跨輕騎，如何仰望萬里雄關。每一次的培訓，都是為了成就更好的自己。愿我們聚是一團火，散是滿天星，再見，長沙，再見那些不期而遇的美好；再見，諸位，再見那些培訓的點滴收獲。唯有不期而遇，方解未來可期。諸位，我們甘南再見！謝謝大家。
