孩子的夢想根植于孩子的天賦當中 。所以我們討論一下如何來發現孩子的天賦 。天寶元年，李白映照進入長安 ，他當時認為自己能夠一展宏圖 報復，但是沒想到玄宗只把他當做宮廷生活的點綴 。三年以后 被賜金放還，離開長安 他的政治抱負破滅了 。一首 將進酒 當中一句話 天生我才必有用 千金散盡還復來 多么的孤傲激憤 而這句天生我才必有用 影響了無數的中國 我想問您 作為家長您相信嗎 你相信嗎 天生我兒必有用 相信我們的孩子 一定為社會所用 為家庭所用 為自己所用 能夠實現有價值 有意義的人生 基于自己的個人天賦 擁有屬于個人的尊嚴之路 每個人能 人盡其才 各得其所 。霍華德加德納的多元智能理論就很好的印證了天生我才必有用 他說每個人身上至少存在八種智能 這八種智能分別是什么呢 包括自然智能 音樂智能 身體動覺智能 邏輯數學智能 語言智能 視覺空間智能 人際智能 自省智能看了這幾種智能后 我想問你 哪種智能組合更適應學校的學習 很顯然 孩子的語言智能和數學邏輯智能更適應學校的學習 更容易取得好的成績 得到更多的贊賞 那么音樂智能和身體動覺智能和空間智能相關的美術 音樂 體育課往往會被認為是小科，得不到關注 還有兩種智能 自我認識智能人際智能可能在學校是不教也不學的 可能很少受到贊賞 。加德納的多元智能出來以后受到廣泛的關注 他對教育界產生了深遠的影響 他是的 我們有關注你的智商有多高 張轉為關注你的智能類型是什么 。我們來看陳景潤的故事 陳景潤在中學教書的時候很不受學生歡迎 他雖然滿肚子文化 但不是講課的料 后來陳景潤轉換跑道做數學研究 摘下了哥德巴赫猜想的桂冠 成了赫赫有名的大數學家 。這也提示我們每個人都要走適合自己走的道路 。我們關注學生的智能類型是什么 這意味著在我們眼中在我們眼中不會有好學生 壞學生都是有希望的學生 沒有什么聰明的孩子 笨孩子都是有潛在智能的孩子 既然每個人身上都有八種智能加德納說了 每個人身上至少有一種或兩種智能 常與他人或者至少是在自己身上比較突出的 他們是一種身心潛能 是需要被發現 被激發和發揚的 下面我們就一起來看看這樣的智能 我想請家長朋友們一邊看 一邊想自己的孩子擁有哪些方面的智能 。表現比較突出 如果他擁有這樣的智能 他未來擁有什么樣的機會 語言智能強的人 他們能很好的利用語言來做事情 諾貝爾文學獎的獲得者莫言就曾經說過自己是講故事的人 怎么擁有語言智能強的人 他們可能會成為談判員 家中小學語文老師 翻譯 記者等等 還有很多職業 我們沒有羅列下來 。數學邏輯智能在這方面強的孩子可能更喜歡推理 探索事物的規律 對科學的新發展有興趣 能有效地運用數字 在理性思考領域比較擅長 。那么數理邏輯性強的孩子 他們將來擁有很多的職業技能機會 比如說金融數學家 土木建筑工程師 樹木分析分析員 經濟學家 那孩子在這方面有很好的表現嗎 空間智能強的人對色彩線條的敏感性很高 圖像思維寫愛藝術 能輕松地看圖表 用圖表來記憶 想象力豐富 有很好的色彩感 他們可能會成為建筑師 畫家 雕刻家 航海家 棋手 理論物理學家 軍事戰略家等 自然探索智能在這方面我們熟知的比如袁隆平先生 這方面強的人 他們能認識植物 動物和其他自然環境的能力 。自然智能長的人在打獵 耕作 生物科學上的表現較為突出 。他們可能是天文學家 生物學家 地質學家 考古學家 環境設計師等 身體運動智能 這個是很好理解的 像舞蹈家 演員 運動員 發明家 外科醫生 空手道教授 賽車手機械方面很長的身體天賦的智能 如果您的孩子在運動能力 手工用手操作表演等很強的話 他們也會擁有這些機會 音樂智能就不用說了 音樂智能強的孩子可以成為演奏家 作曲家 樂隊指揮家 錄音師 這也讓我們看到 音樂智能強的人可以成為音樂家也可以成為調音師 。人際智能強的孩子 善于談判 善于交際和相處 能覺察到別人的意圖 朋友多 善于交流 喜歡群體活動 善于調節矛盾 善于分析社會形式 政治家 教師 宗教領袖 律師 推銷員 管理者 公關人員 公眾人物等 他們可能在這方面都有很強的表現 。您的孩子在人際交往智能方面表現的怎么樣 ？有一種智能可能是在日常生活中容易忽略的 那就是自我認識智能 老話說 自知者明 人要有自知之明 自知之明強的人 他們可能能認識自我 正確的把握自己的長處和短處 對自己的生活有規劃 很有自律 像哲學家 心理學家 教師這些人在這些方面都有很長的表現 可以舉一個例子 比如說孔子 他被稱為萬世師表 他說人和人交往的時候最重要的是什么 推己及人 也就是己所不欲 勿施于人 己所不欲 你首先要明白自己不喜歡的是什么 喜歡什么 能夠清晰的洞察自己的內心世界 所以您看孔子成為萬世師表 他的自我認識智能是非常強的 加德納說 我認為這八種智能都同等重要 為什么這種說呢 我們來看一個小小的例子 前面我們說袁隆平先生有很強的自然認識智能 他平時還喜歡下棋 拉小提琴 每天堅持讀一小時的書 經常鍛煉 這說明他在音樂智能和身體運動智能方面也有很強的表現 他有自己的優勢 智能組合 使得自己的生活更有樂趣 使得自己的工作更有成就 我們也可以來看看姚明 姚明很顯然他的身體運動智能 非常強的 2017年 他當選中國籃球協會主席 同年七月 他出任CBA公司董事長 這說明他的人際智能也是非常強的 通過上面我們所講的這些內容 我想請問您的孩子有哪些優勢 智能 怎樣進行組合更好 不僅如此 我們還要關注如何運用多元智能來提升學習效率 因為我們通常會運用有意識的去學習 或者說我們在學習的過程中更多的運用理性的思維 但是我們也不要忽略直覺的 強大的作用力也就是運用孩子的多種感官 和優勢智能 去學習 比如視覺 聽覺和身體運動 來 來看一個例子 運用多元智能來提升對歷史學科的學習效率 在歷史的學習當中 語言智能強的孩子運用講故事來解釋歷史事件 評論歷史事件并寫成報告 。空間智能強的孩子可以用漫畫的形式呈現歷史 事件從建筑物 服飾來說明當時的歷史背景 數學邏輯智能強的孩子可以歸納歷史人物的貢獻 分析整個歷史事件的因果關系 并對未來做出預測 自然探索智能強的孩子可以分析當時的自然環境與歷史事件之間的關系 闡釋當時環境設計的特點 身體運動智能強的孩子可以用戲劇再現歷史事件 設計游戲來了解歷史 音樂智能強的孩子可以把現代的歌曲與歷史事件聯系起來 圍繞歷史事件創作歌曲或節奏 人際交往智能強的孩子可以分組討論歷史人物的行為 分組進行團體研究 自我認識智能強的孩子 反省個人目前的生活與當時的差異 設想如果自己是某個某個歷史人物會怎么做 每一種智能都可以運用 和提升孩子的學習效率 ，關鍵我們要清楚它的優勢智能 在哪一方面 家長可能要問了 我們有哪些方式可以探索多元智能呢 來幫助孩子發現他們的天賦 比如說可以參考優勢學科 ，不同的學科 它使用的優勢智能是不一樣的 。可以在日常生活中進行觀察 可以使用問卷測量 或者和孩子一起討論他們的成就故事 下面這些情景中 孩子有哪些有史智能呢 比如在班里擔任文藝委員 常常要出黑板報 策劃連環會這樣的孩子說明他的音樂智能可能是很強的 它也有很強的人際智能 出黑板報是需要視覺空間智能 擔任數學課代表 協助解答數學疑問 那這樣的孩子他愿意幫助別人 說明人際智能比較強 同時也說明他的數學邏輯智能也比較強 第三個故事 跟媽媽吵架了 思考清楚原因 主動去澄清誤會 那這樣的孩子首先是人際智能長愿意主動溝通 還有一點可能是我們沒有覺察到的 他能夠自我反思到底是怎么回事兒 這說明他的自我認識自行的能力強 這是很了不起的 。組織30名同學去春游 目的地是野生動物園 可以看出孩子有很強的自然觀察智能 和人際智能 。除了在日常生活中觀察 也可以跟孩子談論他們的學習生活 比如問孩子你喜歡什么科目 你參加了什么社團 在哪個部門或擔任什么職務 最喜歡看哪類書籍 雜志或電視什么內容吸引你最愛瀏覽什么網站或手機應用 最愛瀏覽的內容是什么 做什么事情經常會讓你忘記時間 無聊或有空時會想去完成什么事兒 ，這些事情中都蘊含著孩子的潛能 ，我們也可以和孩子談論他們的成就故事 。什么是成就故事就是孩子做的好的事情 比如他的朋友心里難過 他很成功的安慰了朋友 比如說孩子很好的完成了一次演講 做了一個PPT 這都可以很好的成為孩子 的成就故事 當你和孩子去談論他們的成就故事的時候 你可以和他們談論這個故事的具體情況 時間 地點 人物這個故事中孩子主要采取的行動比如說起因 經過 結果做了什么事情 他的感受 他感受到自豪 愉悅 當你聽他講故事的時候 你的眼中熠熠閃光 他也能感受到 媽媽是贊賞我的 他是為我感到喜悅的 我們也可以問問孩子 在這個事件當中反映了你什么樣的能力 你的優勢品格 你的優勢智能 你將來還可以用它做什么事情 孩子談論他們做的好的事情 才能發現他的潛能 強化它的優勢 也就是說我們在日常生活中使用多元智能來激發孩子的潛能 ，我們可以同時邀請孩子們做一些事情來發展他們他們的潛能比如說通過講故事 討論 辯論 寫日記 培養他們的語言智能 做思維導圖 培養孩子們的數學邏輯智能 運用音樂廣播劇來培養孩子的音樂智能 ，鼓勵孩子 我小視頻培養孩子的 空間智能戲劇制作產品 搭建積木 培養孩子的身體運動智能 小組合作 訪談 角色扮演 培養孩子的人際交往智能 訪談 撰寫自傳自我計劃 提高孩子的自我認識智能 觀察日記 事物分類 特征描述? 實驗培養孩子的自然認知智能 。就是說我們在觀念上聚焦優勢 激發潛能 養長補短 在方法上要留心生活中點點滴滴應用多種方法 ，發現他們的優勢智能幫主發現他們的天賦優勢所在