劃了沒多久，他就看見馬尾藻在水里發光，他知道自己正劃過被漁民們叫作“大水井”的一個洋面。

【引用】作者在這里用“大水井”一次營造了漁夫出海捕魚時的氣氛，為下文做鋪墊。

他很喜愛飛魚，因為它們是他在海洋上的主要朋友。

【敘述】把飛魚當成朋友，表現出老人的孤獨寂寞。

可是這老人總是拿海洋當作女性，她給人莫大的恩惠，如果她干出了任性或缺德的事兒來，那是因為她由不得自己。月亮對她起著影響，如同對一個女性那樣，他想。

【擬人】將海洋擬人化，比作一位女性，表現了老人對海洋的恩惠。

他的船現在順海流漂著，第一個魚餌投在水下四十英尋，第二個七十五英尋，第三、第四個各在一百和一百二十五英尋碧藍的海水里。

【列數據】嚴禁的數字表現出老人捕魚的精準，凸顯出老人捕魚技術的高超。

孩子給他的兩條小金槍魚都是長鰭的，而且很新鮮。

【襯托】孩子為老人準備的魚餌襯托出孩子對老人非常體貼。

每根釣繩都各自接了兩盤四十英尋的繩子在后面，備用的繩子也還有好幾盤。

【細節描寫】通過細節描寫，表現出老人豐富的漁民生活經驗。

淡淡的太陽從海上生氣，老人看見其他的船只，低低地貼著水面，離海岸不遠，和海流的方向垂直地展開著。跟著太陽越發明亮了，耀眼的陽光社在水面上，隨后太陽從海平先生完全升起，平展的海面把陽光反射到他的眼睛里，使眼睛劇烈地刺痛，因此他不朝太陽看，顧自劃著。

【場景描寫】這幾句話是對環境簡潔而生動地描寫。“耀眼的陽光照射在水面上”“使眼睛劇烈地刺痛”，樸實無華的語言，把老人平日里捕魚的辛苦通過這一細節突顯出來。

他打量著那軍艦鳥，看它那副專心的樣子，肯定是看上好獵物了。

【擬人】這里將“軍艦鳥”擬人化了，用“專心”“看上”等次來寫軍艦鳥，生動形象。

這群魚就這樣從眼皮底下跑了。他想，沒辦法，它們跑得太快了?？烧f不定會有一條掉隊的吃上我的餌呢，說不定我的大魚就在它們身邊，我的大魚一定就在附近的什么地方。

【心理描寫】魚群雖然從老人的眼皮底下跑了，但老人憑著豐富的經驗猜測可能有大魚在魚群后面追隨，為后面寫大魚上鉤做鋪墊。

老人又回頭望望，這會兒，陸地上空的云像綿延的高山一樣矗立在那里，而海岸看起來就像一道細長的綠線，背后是青灰色的大陸。

【比喻】這里將“陸地上空的云”比作“高山”，“海岸”比作“細長的綠線”，營造了一種陰沉壓抑的氣氛。

老人看見那么多的浮游生物，心里很高興，因為浮游生物多的地方一定有魚。

【心理描寫】通過對老人的心理描寫，再次表現了老人的經驗豐富，突顯了捕魚氣氛，為下文做鋪墊。

可是人就不同了，以前當老人把一條魚拉回船來時，有些觸須會纏在釣絲上，紫色的黏液附在上面，他的胳膊和手上就會出現傷痕和瘡腫，就像被毒漆樹或櫟葉毒漆樹感染時一樣。

【類比】通過類比，向讀者說明水母的毒素毒性很強，渲染捕魚氣氛。

他喜歡綠色的海龜和玳瑁。它們形態優美，游水迅速，價值很高。他還對那又大又笨的蠵龜抱著不懷惡意的輕蔑，因為它們的甲殼是黃色的。

【敘述】通過對老人喜好的敘述說明，介紹海洋中的幾種常見生物。

他在五月份連吃了整整一個月，使自己到九十月份還能身強力壯，好去逮地道的大魚。

【象征】這里的五月份、九月份和十月份象征著人生的不同階段，五月份是年輕、身強力壯的時候，九月份和十月份則象征著人到暮年，這里表現出老人對自己較強的自信。

“這只鳥很幫忙。”老人說。

【擬人】鳥真的是在幫忙嗎？當然不是，老人卻說“鳥很幫忙”，說明老人很懂得感恩。

魚跌在船尾的陽光里，全身繃緊了像顆子彈，瞪著兩只發愣的大眼睛，一邊不停地抖動著它那尖尖的尾巴，一邊不要命地“啪啪”猛打著船板。

【比喻、擬人】生動地描寫了一條剛剛被捕上來的海域的狀態，渲染氣氛，為下文做鋪墊。

他大概是在那孩子走了，才在獨自待著時開始自言自語的。不過他記不清了。他跟孩子一塊兒捕魚時，它們一般只在有必要時才說話。

【對比】將有孩子在和沒孩子在的時候進行對比，突出老人的孤寂。

這群魚游得好快啊，是去遠海找吃的么？可為什么今天凡是露面的魚都游得飛快，還直奔東北方向？每天到了這個時候都是這樣的嗎？還是要變天？

【提出疑問】作者在這里故意布下疑陣引起讀者的閱讀興趣，為下文做鋪墊。

他又習慣性地向下看看，大海十分幽暗。太陽光投進漆黑的海里，在海水中幻成七色彩虹房，水下出現了一道道變幻著色彩的光柱。原來漂在海面上的星星點點的浮游生物，現在都被正午火辣辣的太陽照得幾乎看不見了。

【環境描寫】在太陽光的作用下，海洋變幻著各種色彩。這段環境描寫展現了一個美麗而且多變的海洋。