我記在知乎上有個問題，大意是說“我在知乎上看了這么多知識和道理，怎么感覺沒什么用處”。
然后就有五花八門的各種回答，有的說知乎答主成天裝逼，寫的東西不接地氣；有的說很多知識道理本身就沒什么用處；當(dāng)然，也有的回答和我今天要講的觀點相似，也就是說，你了解了一個知識，并不代表你懂得了它，更不代表你會使用它。
我最近對這一點深有體會，所以我想再重復(fù)一下。
也許你知道，我寫過一些教程，關(guān)于德州撲克，關(guān)于底池限注奧馬哈，關(guān)于寫作。那么，這件事情中，最大的受益者是誰？是讀者嗎？確實有一些讀者讀完后覺得有些幫助，甚至為此發(fā)留言來感謝我。
但我覺得，這件事情中，最大的受益者還是我自己。不說別的名利因素，單從學(xué)習(xí)知識的角度講，我通過寫這些教程，自己對這些東西的理解也到了新的層次。
這其實是一個激活知識的過程。你看了一些東西，學(xué)了些新的知識，把它們暫時儲存在自己的頭腦中。但這些知識不過是些死知識，你又不會用，而且很快就忘了。
那么，這樣的知識你了解再多又有多少用處呢？
道理也是一樣，很多道理是別人通過自己的人生經(jīng)歷得出的，你如果沒有相似的人生經(jīng)歷，看到的不過也就是幾句話，對你自己的人生也不會有什么幫助。
那如何讓自己對知識道理的掌握不局限于粗淺的了解呢？
我的第一個建議是，要去質(zhì)疑那些你原本打算立刻接受的東西。不要去想它為什么是對的，而要想它在什么樣的情況下會是錯的。這樣做不是讓你徹底的否定它，而是因為，當(dāng)你明白了一個知識的局限，你就會更清楚如何正確地去理解和運用它。通過這樣的去偽存真，你對知識的掌握才會脫離一個膚淺的層次。
我的第二個建議是，對于那些新學(xué)的知識，要去主動運用它。我在撲克教程中講到了各種打法，但你如果看完后從來不用，打牌還是按照自己原來的方式打，那這個教程對你又有多大作用呢？
我的第三個建議是，如果覺得學(xué)到的知識很不錯，要去主動把它教給別人。在教授的過程中，你對知識又會產(chǎn)生更系統(tǒng)、更深刻的理解。“學(xué)習(xí)金字塔”理論早已告訴我們，“最好的學(xué)習(xí)方式，就是把知識轉(zhuǎn)教別人”，這話大抵是不錯的。
比如我，最近通過寫PLO的教程，就感覺自己對PLO的理解更系統(tǒng)了。
所以，這就是我這篇文章想要表達(dá)的觀點：即使幾個人都知道同一個東西，他們對這種知識的掌握程度也可能是大不相同的。了解不是學(xué)習(xí)的終點，它只是學(xué)習(xí)的起點。
