李雪松談判36計之第十計：欲擒故縱。
有時也可以先總結一下桌上已經達成的階段性成果，包括雙方已經做出的讓步和已接受的條件。如果是你的讓步較多，要確保你手里還有別的牌和對方掣肘，交換的條件就是讓對方放棄一些東西才能拿到你給他的優惠。對方要拿你的優惠就要接受你的條件，如果不接受你的條件，那你的讓步也不會發生。
我的學習與運用：
你手上要有能夠掣肘對方的底牌，這樣你就有決定性的話語權。
Emily大概2歲半左右就開始玩iPad，一開始是想給她打發時間，在我忙時她可以看動畫片聽兒歌。慢慢長大了，Emily玩的時間一天可能會到5-6小時。
起初我是給她設置鬧鐘，她想玩的時候就設置1個小時鬧鐘，一段時間下來鬧鐘都設置了上百個，后來她知道怎么關鬧鐘，有時候鬧鐘響了還在看。
我又改變策略給iPad加了密碼，一來讓她練習記住數字，二來控制時間。結果不到兩天她就記住密碼，趁我在忙的時候解密玩iPad。
今年1月份開始，我告訴Emily以后鬧鐘總共就6個，每天它會自動響，分別是早上10開11點關；中午3開4點關；晚上9:30開10:30關，其他時間不能夠玩。
Emily看明著來不行，她就琢磨出一個對策，她對我說：爸比媽咪進我房間要敲門，沒有允許不能進入。
一開始她提條件時我沒看出她意圖，覺得這個行為習慣有必要培養，也是我之前想讓她做的事情，她可以從中學會尊重他人。
結果第一天實行后我發現端倪，她在鬧鐘響后把iPad轉移到房間玩，當時我沒有馬上說破，我給她一個星期時間，每次進門就敲門，她藏好iPad才讓我進，我假裝沒看見，對她說，寶貝，進房間要敲門這是尊重別人，你看媽咪都做到了。
第二星期后我找她談話，我直接告訴她，我發現她把iPad藏房間里玩，起初她辯解說沒有。
我嚴肅告訴她我不喜歡小朋友撒謊，我知道你撒謊一個原因是因為你沒玩夠，還有一個是因為知道媽咪不允許，被發現媽咪會罵你對嗎？
她點頭如搗蒜，抱著我先是哭然后又是道歉。
我等她哭一會把她抱在懷中對她說：寶貝，我發現你很聰明，為了讓自己玩iPad不被發現，你想到解決辦法，和媽咪約定進房間要敲門，然后你利用我敲門時間把iPad藏好。遇到問題你能動腦子去解決，這非常好。但是現在媽咪想和你說另一件事，要學會管理時間，利用iPad學習和玩讓你更聰明。
她眼角帶淚對我說：媽咪我知道了，就像你一樣用手機學習做作業，我也要像你一樣聰明。
現在想想我的底牌是什么？是因為我是她媽媽，我用威嚴來施壓她？
當然不是！
是我以身作則的榜樣，我很坦然告訴她媽咪也會拿手機玩，但是時間到了我就退出來，然后利用手機去學習聽課。媽咪畢業10多年了，沒有人逼我寫作業交作業，我是主動學習，我想提高自己認知，讓認知變現，先幫助我自己，在影響身邊的人，做一個好榜樣。
