“你要笑一笑，謝蘇泉!在我下次見到你的時候，你一定要沖我笑一笑，好嗎?”

我拉著那個男孩的手，真誠而滿懷期待地看著他。他羞赧地點點頭，我看到他陰霾的眸子里漸漸透進一絲陽光，嘴角輕微上揚，露出一點笑容，如微微吐芽的新葉般清新。

“好了，這樣就對了，你可以離開了，別忘了我給你說的話，無論你認為自己有多糟糕，請你也要學會微笑。愛笑的孩子運氣一定不會差!”

他朝我深深地鞠了一躬，拿著這次月考試卷默默地離開我的辦公室，帶著微微上揚的嘴角和挺直的脊梁離開的。西行的陽光正斜斜地透過玻窗，黃暈的光散在辦公室的每個角落，燦爛而溫馨。

他，叫謝蘇泉，是我高一二十五班的一名學生。個子蠻高，長相不賴。按理說在這個看臉的時代，有如此海拔和長相應該是個陽光大男孩?？善@孩子身上就沒有陽光普照的痕跡，能感受到更多的是他陰霾的氣場。

上課不茍言笑，無論我講的如何精彩或如何搞笑，其他孩子或專注或激動，他無感;課堂討論活動，他不舉手不發言;抽他回答問題，半天說不上一句話，其他孩子都急不可耐的瞎嚷嚷，最后也只有無奈的讓他坐下！

一個班集體中活得最有存在感的是最優秀的和最差勁或調皮搗蛋的學生。最容易被忽視的是中等或中等偏下的學生。我看到有個學生在QQ里的個性簽名是：最羨慕李冉江?？墒抢钊浇瓍s是班級最后一名，最不努力學習上進的學生，竟成了別的學生的偶像。

因為二十五班是個重點班，上重點班的學生都是要沖刺重點，百分之百的人上本科的啊，大家都卯足了勁，老師跟得緊，學習壓力大可想而知?？蛇@個班級也只有李冉江是個特例，成績不好還可以呆在重點班，所謂的混人脈啊，當然成了其他孩子羨慕的對象。有一次我問他，你咋混進二十五班的？他還一臉懵圈地看著我，無辜地說：“我也不知道咋把我弄進來的!”

當然，這樣的學生無論是在學生還是老師那里，是特別有存在感。別的學生備受分數折磨時，他特超脫;科任老師忍受他回回拉下班級平均分時，他特無辜。原來一個人活到至高境界就是沒臉沒皮內心強大，管他的前程，去你的高考，我自瀟灑，我自巋然不動！難怪他活成了別人的偶像。

可是像謝蘇泉這樣的孩子呢?雖然班上還有和他一樣成績處在中下的學生，或許同樣有忽視，但我依然能感受到那些孩子的朝氣，這個孩子身上哪里里又僅僅是無存在感會被忽視的問題呢？

每次月考過后，人人來我這里分析試卷談話，是我一慣作派。不看重成績好的，不看輕成績差的，不忽視成績中等的，每個孩子都是可愛的天使，他們的可塑性還非常大，未來有無限可能。不要因為今天我的否定而讓他們關上信念的大門，而要因為今天我的肯定與鼓勵讓他們能憧憬未來的無限可能。我想這遠比我能傳授給他們書本知識更能讓他們獲益。

所以才有了我和謝蘇泉的這次交流。我對他說：“謝蘇泉，或許別的孩子我要求他再努力一些，下去要從哪些方面補救。但是你，我只希望高中階段你能改變你的性格，變得陽光積極，學會和大家開心地融為一體，我每天來上課，你都要沖我笑一笑，別把自己搞得老氣橫秋，苦海愁深的樣子，你有那么糟糕嗎?”

‘‘我是擔心自己成績不好，拖了大家后腿?！焙冒胩?，這個孩子終于打開他的玉口，向我傾吐他內心的陰霾。

“你努了力就好，老師看在眼里的，每個人都有每個人的長處，有的人擅長學習，有的人擅長動手，你發現你自己的長處沒?”

“我感覺自己沒有什么長處?！彼麌诉龅卣f道。

“那只是你感覺，比如你個子高，如果加強鍛煉的話，有可能是運動健將;你人長得這么清秀，如果笑起來的話，會更帥氣迷人，這些都是長處和優點哦?！?/p>

原來，人可怕的不是自己有多不優秀，最可怕的是對自己的認識一無所知。能清楚的認識認知自己是多么重要的一件事啊。太多處在青春迷茫期的孩子又何嘗不是謝蘇泉這樣的呢?因為無法對自己一個清楚的認知，在唯分數論成功優秀的當下，他們更覺得迷茫與無助。

可是，這世上更多的是不成功不優秀平凡甚至平庸的人在填充著堅實的金字塔底部，那又有什么關系呢?最有關系的是怕把做人的快樂給丟掉了，最有關系的是怕把生命的初衷給丟掉了。生命重在體驗，無所謂輸贏，無所謂成功與失敗，無所謂拖累與負擔，我們最終都是人生的過客。

如果僅僅因為成績不好怕成為班級拖累與負擔，而讓你喪失自信，喪失快樂，喪失笑的權利，謝蘇泉，這代價未免太過沉重了吧!

記住我分享給你的一句話，也是老師的座佑銘:我不優秀，但我一直在努力!

謝蘇泉，如果人生終將注定平庸，那就更應該笑一笑。

你要笑一笑，謝蘇泉。

2017年6月10日夜

ps：隨手記錄生活，才是我寫作的初心。不忘初心，方得始終。