? ? ? ? 從教24年，雖然我有18年班主任工作經(jīng)驗，但是來海南工作之前的6年時間我是脫離一線教學(xué)的。來到保亭縣響水鎮(zhèn)中心學(xué)校工作后，再次擔(dān)任一年級班主任，面對剛跨出幼兒園大門什么都不太懂的孩子來說，方方面面都需要我悉心指導(dǎo)、循循善誘。我知道當(dāng)一年級的班主任會有些煩、有些累，但我下定決心要盡心盡職地做好這項工作。半學(xué)期過去了，孩子們都有了點點滴滴的進(jìn)步，我感到莫大的欣慰。不過反思半學(xué)期班主任工作，我對自己的表現(xiàn)并不滿意。
? ? ? ? 首先，這是寄宿制學(xué)校，我對學(xué)生生活上的關(guān)心不夠。其次，我更多的精力是放在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績方面，而忽視對學(xué)生良好習(xí)慣和道德品質(zhì)培養(yǎng)。此外，由于多年沒有從事班主任工作，班級管理理念和方法還停留在以前，沒有與時俱進(jìn)。
? ? ? ? 正在我苦于沒有更好的關(guān)于班主任工作的學(xué)習(xí)資源時，學(xué)校讓我參加2021年全國中小學(xué)班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，真有一種“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”的感覺啊！
? ? ? ? 培訓(xùn)要求聽滿990分鐘的課，但是課程那么豐富多彩又貼近實際，所以我如饑似渴地聽了所有的課。
? ? ? ? 在培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多實用的技能，如怎樣和學(xué)生談心，怎么構(gòu)建班本德育課程，怎么建設(shè)班級文化等。而我更大的收獲，是在思想上受到了洗禮。這是更寶貴的。我想在思想上認(rèn)識到了班主任工作的重要意義，實際工作中就會有無窮的力量和耐心采取更多更好的方法。思想上的收獲主要有三點。
? ? ? ? 一、愛崗敬業(yè)，獻(xiàn)身教育 ?
? ? ? ? 班主任同時也是一名教師，其身份和勞動是雙重的。它打破了工作與休息的界限，需要付出更多的時間與精力，而其勞動成果卻是隱性的。因此，在大多數(shù)情況下，班主任要有不為名、不為利、不計較個人得失的精神，一心撲在教育教學(xué)工作上。正如陶行知先生說過：捧著一顆心來，不帶半根草去。將培養(yǎng)下一代視為不可推卸的神圣天職，否則一顆心總是牽掛著結(jié)果，反而難有收獲。
? ? ? ? 二、不斷學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)
? ? ? ? 捷克教育學(xué)家夸美紐斯認(rèn)為：“教師應(yīng)孜孜不倦地提高自己，隨時補充自己的儲備量。”兼有雙重身份的班主任更須不斷學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)。小學(xué)班級的管理不僅是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。班主任在工作時必須懂得一定的教育規(guī)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、教育學(xué)、心理學(xué)、班級管理學(xué)等一系列的理論知識，增強專業(yè)素養(yǎng)，再嘗試著與教育實踐工作想結(jié)合，循序漸進(jìn)，教學(xué)相長。在新課改中，要做好班主任工作，除了掌握專業(yè)知識和能力，還應(yīng)該見多識廣，每天閱讀報刊，關(guān)心國內(nèi)外大事，廣泛接受各種信息，以適應(yīng)新形勢下求知欲高的學(xué)生的需求；要學(xué)習(xí)生理衛(wèi)生常識，以便更好地關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生的健康；要一專多能，以便能從多方面培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好，適應(yīng)新形勢發(fā)展的趨勢。班主任通過不斷自我鍛煉，努力學(xué)習(xí)、實踐來提高自己的思想、道德、心理、知識、健康等素質(zhì)，使自己逐步提高教育科學(xué)、教學(xué)管理的能力。
? ? ? ? 三、以身作則，樹立榜樣
? ? ? ? 修養(yǎng)是指人們在思想意識、知識技能等方面長期的自我鍛煉，從而達(dá)到一定的程度或水平。班主任的思想觀點、道德面貌對學(xué)生思想品德的形成、變化起著潛移默化的作用。小學(xué)班主任，其專業(yè)服務(wù)對象是小學(xué)生。小學(xué)生均有其特有的心理特征。教師的一言一行都要符合職業(yè)規(guī)范，講究技能技巧，不僅要重言傳，更應(yīng)行身教，言行一致，時時處處努力做好小學(xué)生的表率。
? ? ? ? 小小的習(xí)慣撐起閃光的美德，無形的修養(yǎng)會筑起睿智的人生。教師的威信是其內(nèi)在素質(zhì)的表現(xiàn)結(jié)果，良好的師德對學(xué)生的影響無法估量。學(xué)生在長期的耳濡目染之中很輕易地就會將這些品質(zhì)內(nèi)化為自身的一部分。威信的形成取決于眾多因素。首先要有忠誠于黨的教育事業(yè)的崇高理想，熱愛學(xué)生，做老實人，表里一致，要言必行，行必果。對工作勤勤懇懇，認(rèn)真負(fù)責(zé)，有較強的業(yè)務(wù)能力，這是班主任取得威信的基本條件。其次，班主任的儀表應(yīng)整潔、大方、美觀，應(yīng)體現(xiàn)時代的精神面貌，給學(xué)生一種有知識修養(yǎng)的印象，使學(xué)生愿意接近，認(rèn)為班主任是一個可以依賴、值得尊重的師長。這樣，班主任的威信就會在學(xué)生心目中自然而然地形成，并將是終身難忘的。班主任的威信與班主任本身的教學(xué)水平有直接的關(guān)系，因此班主任更應(yīng)對所教的學(xué)科潛心研究，達(dá)到較高的教學(xué)水平。
經(jīng)過培訓(xùn)，對于接下來的工作我也是更加的有準(zhǔn)備，同時也是會更努力去珍惜在假期的時間，多些思考，為新學(xué)期做班主任工作而做好準(zhǔn)備，從而讓自己把班級帶好，不斷提升自身的能力，積累帶班經(jīng)驗。
