第十二章 輔助閱讀
? ?除了書籍本身以外，任何輔助閱讀我們都可以稱之為外在閱讀。所謂內在閱讀，意思是指閱讀書籍的本身，與所有其他的書都是不相關的。而外在閱讀指的是我們借助其他一些書籍來閱讀一本書。
? ?我們一直到現在才提出外在閱讀的一個理由是，在理解與批評一本書的過程中，內在與外在的閱讀通常會混為一談。另一個理由是許多讀者太依賴外在的輔助了，我們希望米了解這是毫無必要的。
? ?外在的輔助閱讀可以分為四個部分：第一，相關經驗；第二，其他的書；第三，導論與摘要；第四，工具書。
? ?根據一般的閱讀常識來說，你依照內在閱讀的規則盡力將一本書讀完后，卻還是有一部分不懂或全部都不懂時，就應該要找外在的輔助了。
相關經驗的角色
? ?有兩種形態的相關經驗可以幫助我們了解在閱讀時有困難的書。一般經驗適用于任何一個活著的人；特殊經驗則在當一個人碰到困難時會去主動地尋找。這些經驗要適當地運用。
? ?一般經驗運用于閱讀小說和哲學有關。特殊經驗主要是與閱讀科學性作品有關。閱讀歷史作品，同時與一般及特殊經驗都有關，這是因為歷史摻雜著虛構與科學的部分。
其他的書可以當做閱讀時的外在助力
? ?這個建議尤其適用于巨著。一般人總是抱著熱忱想要閱讀巨著，但是當他絕望地感覺到自己無法理解這本書時，熱忱很快便消退了。
? ?其中一個原因是因為一般人根本不知道要如何好好的閱讀一本書；還有另一個原因，他們認為自己應該能夠讀懂自己所挑選的第一本書，用不著再讀其他相關的著作。
? ?許多偉大的作品不只是互相有關聯，而且在寫作時還有特定的先后順序，這都是不該忽略的事。
? ?外在輔助閱讀的主要功用在于延伸與一本書相關的內容脈絡，相關的書籍也能提供一個大型的網絡脈絡，以幫助你詮釋你正在閱讀的書。文章的脈絡有助于詮釋字義與句子，找出共識與主旨。
如何運用導讀與摘要
? ?第三種外在的輔助閱讀包括導讀與摘要。但是要盡量少用，這么說有兩個理由：
第一，一本書的導讀不一定是對的；
第二，就算他們寫對了，可能也不完整。
? ?內在閱讀的規則是在閱讀一本書之前要先看作者的序和前言。相反的，外在的閱讀規則則是除非你看完了一本書，否則不要看某個人的導讀。要正確的運用這些導讀，必須先盡力讀完一本書，然后還有些問題干擾著你時，你才運用這些導讀來解答問題。如果你完全依賴導讀，根本沒讀過原書，你的麻煩就大了。
如何運用工具書
? ?要善用工具書，首先你必須有一些想法。其次你一定要知道在哪里找到你要找的答案，你要知道自己問的是哪一類的問題，而哪一類的工具書是回答這些問題的。尤其是，在你能有效運用工具書之前，必須要對主要類型的工具書有一個全盤的了解。第三是必須要知道這本書是怎么組織的，了解工具書的類型和架構，要看完編輯說明如何使用這本書之后，才開始閱讀內容。第四是必須要知道你想要找的是什么，在哪一種工具書中能找到這樣的東西。
如何使用字典
? ?字典中充滿了晦澀的知識，睿智繁雜的資訊。更重要的是，字典也有嚴肅的用途。要能善用字典，就必須知道字典這種書的特點在哪里。
? ?字典的基本用途是在你碰到一個專業術語，或完全不認識的字時，才需要用上。其他負面的告誡是不要囫圇吞棗地將字典背下來。
? ?使用字典的規則如下：
①文字是物質的——可以寫成字，也可以說出聲音；
②文字是語言的一部分——扮演了文法上的角色，隨著不同的用法而轉變意義；
③文字是符號的——這些符號是有意義的，這些意義在許多方面是互相關聯的，有時候會細微地變化成另一種意義，有時候一個字會有一兩組完全不相干的意義。
④文字是約定俗成的——這是人類創造的符號。
如何使用百科全書
? ?百科全書是一種好玩的讀物，既有娛樂消遣價值，對某些人來說還能鎮定神經。
? ?百科全書的既是查出時間地點等簡單的事實，也是教育與知識的工具。
? ?在過去，所有相關的知識是以七種教育藝術來排列的——文法、修辭、邏輯三學科，與算術、幾何、天文、音樂四學科組合而成。
? ?字典是關于文字的，百科全書是關于事實的。
①事實是一種說法；
②事實是一種“真實”的說法；
③事實是真相的反映；
④事實是某種程度上的約定俗成。
