前幾天在致良知平臺的學習已經升到正心班，誠意班的檢視組長君愛老師邀請我做志愿者，一起在小組擔當。
對于做志愿者，我沒有異議，畢竟，通過做志愿者可以提升自己的點評能力及運營小組的管理能力。不過，自己報的課一月份就要開始了，我怕自己忙不過來，到時候耽誤小組的事。
君愛老師一再邀請，她說她會和我配合，到時候也不會給我太多壓力，因為在誠意班我的表現令她很滿意，她愿意和我做搭檔。
拗不過君愛老師的一份誠意，我答應了，誰知后來分配班組時，讓她做檢視委員，我做檢視組長。
這讓我很為難，我是實在是沒時間，若是做副手，配合一下組長還好，做組長負責起小組所有事務我怕沒時間完成。
于是我把我的難處給君愛老師說了，負責志愿者的小燕老師打來電話，還是想讓我擔當起來。她一再勸我，說擔當是成長的機會，我當然明白這一點，只是自己精力有限，到時候讓自己忙得焦頭爛額，我內心是抵觸的。
盡管覺得拒絕很難為情，我還是婉拒了。我說如果實在找不到其他合適人選，我再來擔當。
拒絕了小燕老師和君愛老師心里一直有些過意不去，感覺自己是在推脫，也辜負了君愛老師的期望。
晚上繼續拆解《致良知》之“答歐陽崇一書”，學到35.3時，崇一問陽明先生：“師云，為學終身只是一事，不論有事無事，只是這一件。若說寧不了事，不可不加培養，卻是分為兩事也。
竊意覺精力衰弱，不足以終事者，良知也。寧不了事，且加休養，致知也。如何卻為兩事？若事變之來，有事勢不容不了，而精力雖衰，稍鼓舞亦能支持，則持志以帥氣可矣。然言動終無氣力，畢事則困憊已甚，不幾于暴其氣已乎？此其輕重緩急，良知固未嘗不知，然或迫于世事，安能顧精力？或困于精力，安能顧事勢？如之何則可？”
這段話的意思是，生活中有時候會遇到讓自己為難的事，若去處理，可能精力有限，讓自己壓力很大，如果不處理，那么可能事情緊急，形勢所迫，不得不面對。在這樣的情況下如何抉擇？
陽明先生回答說，君子之酬酢萬變，當行則行，當止則止，當生則生，當死則死，斟酌調停，無非是致其良知，以求自慊而已。
就是說我們遇到事情千變萬化，該行動時就行動，該結束時就結束，自己權衡輕重緩急，這也是致其良知，只要求得自己心安理得就行。
陽明先生這段話讓我一下午的糾結豁然開朗，說的太好了！做事就該如此果斷，不拖泥帶水，不藕斷絲連，權衡利弊之后果斷決策，避免優柔寡斷帶來的精神內耗。
學到這里，真想為陽明先生的智慧拍案叫好，一切念頭從心而出，依良知而行，凡事求一個心安理得便是！
